浅谈课堂教学中的师生互动

郑军杰（河北省石家庄市青少年宫 050011）

随着国家教育体制改革的不断深入和发展，现代教育体现多元化的发展趋势，人们对素质教育认识水平的逐步提升和对优质教育资源的不断追求，对教师的教学能力提出了更高的要求。如何在课堂教学活动中实现良性的师生互动，从而更好地促进学生综合素质的提升，是值得我们深入思考的一个问题。

一、师生良性互动对课堂教学实践的意义

课堂是实行师生互动的平台和载体，教学活动是教师的教与学生的学二者有机统一的过程，是实现师生交往、良性互动、共同发展的过程。在素质教育不断发展的大背景下，课堂教学形式已经从被动的“填鸭式”教学，演变为尊重学生身心发展的一般规律、以传播知识和促进学生全面发展的体验式教学形式。实现师生课堂教学实践活动的良性互动，有助于教师更好地贯彻教学大纲要求，充分挖掘课程资源，科学构建课堂环境，提高职业荣誉感；有助于学生树立自信、激发兴趣，养成主动学习、自主思考的良好习惯，从而更好地培养学生的实践能力和创新精神，促进学生身心健康和全面发展。

二、课堂教学，师生互动

1.教师应具有广博的知识

教师是终身学习的职业，是促进青少年成长成才的引路人，教师的理想信念、道德情操和专业素养直接影响学生的综合素质，教师的业务知识水平直接制约着其驾驭课堂的水平和能力。教师肩负着培养德、智、体全面发展的社会主义合格接班人的神圣使命，要学会不断迎接新知识带来的挑战，丰富自身的业务知识，勤学善为，补齐短板，增强教育自信和驾驭新知识的能力，在课堂教学工作中彰显自身的教育智慧，体现自己的教育特色。

2.遵循教育规律，实现教学目标和学生个性培养的有机统一

任何事物的发展都有其自身的规律，教育亦然。教师应在科学、规范、系统地理解教学大纲的基础上，结合学生的年龄结构、认知程度等要素，有计划、有步骤地推动课堂教育活动的开展。教师在课堂教学过程中应充分挖掘课本内涵，积极发挥自身的引导作用，激发学生的学习兴趣，尊重学生的课堂主体地位，培养学生自主学习、主动探究的良好习惯，从而实现教学目标和学生个性培养二者的有机统一。

3.教师应不断创新教法，体现教育事业与时俱进的时代特征

教育具有鲜明的时代特征，在不同的历史时期，国家对于人才的培养有着不同的要求。现阶段，面对互联网带来的冲击和挑战，教师需要有一种时不我待的紧迫感，及时更新知识结构，主动创新教法，充分整合各类资源，精准把握教育发展的时代脉搏，全面、新颖、客观、准确地传播最新的教育理念，释放课堂教学带来的无穷魅力，共享素质教育的优秀成果，使课堂真正成为学生掌握知识、增进了解、教师全面提升、展现自我的有效平台。

三、师生互动的课堂表现形式

1.充分尊重学生的主体地位，激发学生主动学习的兴趣

著名教育家陶行知曾说：“生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍……自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。”现代教育理念更加注重突出学生在学习过程中的主体地位，通过激发学生主动学习的兴趣，培养学生积极主动的学习态度和自主学习、合作探究的能力，活跃学生的思维方式，开阔视野，把课堂教学的过程打造成为师生共同学习实践、答疑解惑的美妙体验历程，使学生爱上课堂，进而把学习当作一件有意义的事情。

2.善于引导，培养师生合作探究的能力

从某种意义上讲，教师是学生人生事业发展的引路人，教师的使命不仅是向学生传授知识，更重要的在于培养学生综合发展的能力，使其坚定信念、明确方向、改进方法，形成良好的行为习惯，促使其更好地实现自身的人生价值。教师作为课堂教学活动的引领者，以及课堂教学实践重要的组织者、参与者，应具有适时把握教育教学进度，保证教育教学活动不偏离既定教学目标的能力。一次成功的课堂教学活动，是教学相长、师生互进的协作过程，是师生合作、共同探究、解决问题、巩固知识的系统工程。

3.教师应善于运用教学智慧，适时调节课堂气氛

如何使学生长期保持学习的热情，是需要每位教师认真思考的问题。因此，合理而恰当地运用教学智慧，可以让枯燥而单调的课堂收到意想不到的效果。幽默的言语表达、夸张的肢体语言或者讲一个富有哲理的小故事，都可以适时调节课堂气氛，使学生的思绪有一个短暂放松的机会，从而更好地实现既定的教学任务，达到事半功倍的效果。

4.加强体验，使学生充分感知知识的魅力

课堂体验的过程是深化认识的过程，是知识点的再学习、加工、转化的过程，是巩固知识、掌握技能、加深理解、提升自我的过程。在日常的课堂教学中，有意识地设计课堂教学体验环节，有助于激发学生自主学习的主动性，培养学生的专注力，使学生能够全方位、多角度、综合性地考虑问题，对所学课程的知识结构有一个更全面而系统的感知，对教师的教学目标、课堂设计有更加充分的认识，从而增强对学习的热情，进一步强化师生之间的互动交流。

5.注重课堂反馈，提高师生互动的“保鲜度”

在日常的教育教学实践过程中，教师应十分注重学生的课堂表现，及时调整教学节奏，或善意提醒，或旁征博引，或深度解析。注重课堂反馈的同时，教师还要持续不断地创新教法，借助互联网、教研活动等方式，不断探索适合当代青少年特点的教育方式，切实提升自身教育水平，打造科学、智慧、鲜活、开放、包容的高效课堂。

四、师生互动的发展趋势

当今时代，课堂教学活动中师生互动呈现多元化的发展态势。互联网在为人们的学习生活带来便利的同时，也颠覆了人们思考问题的方式。在信息技术大发展的背景下，教师只有在尊重教育客观规律的基础上，具备更加明确的专业态度、更加广阔的视角和职业化的精神，才能迎接教育变革带来的挑战，促进师生互动的良性发展。同时，我们也应该清醒地意识到，信息技术的不断推动与发展，改变了单一的课堂教学模式，极大地丰富了师生的日常学习生活，促进了师生互动交流的频率和形式。

在可以预见的未来，随着互联网技术的不断深入和发展，课堂教学活动将会变得更加丰富多彩，师生互动交流的方式将更加多元化，互动交流的内容将更加具体明确，并向深度和广度拓展与延伸。总之，课堂教学活动将发生新的变革，师生互动交流将日趋深化。