情境教学法在小学语文教学实践中的应用研究

摘要：随着语文新课改的提出，对小学语文教学过程和效果都提出了新的要求。新课改提出不仅要关注到学生学科知识的掌握，还需要关注到学生的情感发展，实施素质教育。教师在语文教学活动中运用情境教学法能够对学生进行良好的情感教育，能够引起学生的兴趣，积极投入课堂，提高学习效果。因此，本文探讨了在小学语文教学活动中，如何更好地运用情境教学法。

关键词：情境教学法;小学语文;教学实践

引言：

由于小学生很难长时间集中注意力于一件事，所以对于小学语文教师来说，运用情境教学法来引起学生注意，引导学生参与课堂是非常重要的。教师运用情境教学法不仅能够增加学生对语文课本内容的印象和理解，还能培养学生的逻辑能力，锻炼学生的语言运用能力。因此，教师应该在语文实际教学活动中不断总结创新，将情境教学法的优势发挥到最大。

一、应用情境教学法的重要性

小学阶段的学生思维都很跳跃，因此语文教材中的许多课文都是丰富多彩的，对于培养学生的想象力起到了推动作用。因此，小学语文教师要充分利用教材的丰富性，通过应用情境教学法创设出学生感兴趣的情境，在吸引学生参与课堂的基础上，使学生对语文教材中的重难点进行良好的掌握。例如语文教材中经常出现的大海、森林、鸟叫等，教师可以利用多媒体技术，将离学生生活较远或者历史上的事件以视频的方式呈现给学生，增强学生的直观感受，加深对课本知识的印象和理解。教师在语文课堂教学中，根据不同内容创设出不同的情境，使学生在丰富多彩的情境中发散自身的思维和想象力。因此，在小学语文课堂教学中，通过应用情境教学法不仅可以活跃语文的课堂气氛，还能提高学生的学习效率，使教师的教学效果得到提升。

二、情境教学法的应用策略

（一）语言描述法

在小学语文课堂中，教师要选择具有吸引力的语言展开语文教学，在讲述故事、描述课本中相关的场景时可以选择具有趣味性的语言进行描述[1]。例如，在教授部编版四年级下册第三单元冰心的《繁星》这篇文章时，由于小学生对现代诗歌学习还不多，对于诗歌中所表达的情感难以理解，因此教师在此时可以充满感情地朗读文章，或者利用音频朗读来增加学生的情感体验，使学生在听和读中都能投入感情，增强与作者的共鸣。教师运用语言描述法来为学生创设情境，在提高学生学习兴趣的基础上，培养学生的情感。

（二）利用多媒体

现代科学技术不断发展，教师也要与时俱进，选择先进的技术应用到课堂中。例如多媒体技术的普及，为教师在语文课堂教学中运用情境教学法提供了技术保障。由于小学生对课本中抽象的知识难以内化，因此，教师在面对这种问题时，可以借助多媒体技术，将课本中学生较难理解的抽象的知识更加直观地展示给学生[2]。例如在教授四年级下册《海上日出》这篇文章时，虽然很多学生可能会去过海边看日出，但是仍有部分学生没有去过，或者即便去过也已忘记，印象不深。教师在带领学生朗读文章后，利用多媒体播放海上日出的片段，将多媒体和课本结合起来，学生一边观看视频一边朗读课文，给学生一种仿佛就在海边看日出的感觉，加深学生对文章的印象和理解。

（三）表演体会法

表演体会法是比播放视频更加直观的一种情境教学法。教师可以请几名学生将课本中的情节以表演的方式进行再现，能够创设出更加丰富的情境。例如部编版四年级下册《小英雄雨来》，教师选取文章中的部分片段，可以请几名学生进行角色扮演，还可以请学生改编剧本或者根据文章主线进行即兴表演。学生在进行角色扮演时，会主动分析文章中的不同人物的性格特点，在表演的过程中将角色完整的表现出来。教师运用表演体会法，来使语文课堂更加有趣，学生也能够积极的参与其中，学生在表演时能够深入的分析本节课文章，锻炼学生的语文探究能力，有效提高学生的语文学习效果。

（四）生活展现法

语文教学的任务不止要提高学生的阅读能力，还要以阅读来促进写作，培养学生的写作水平。语文来源于生活，教师在进行写作教学时，可以通过生活展现法来创设情境，将现实生活和语文教学联系起来，在体验生活中将写作素材进行丰富。例如，教师在指导学生描写自然景物的时候，可以将室内转换到室外，在保证学生人身安全的前提下带领学生到公园或者操场进行参观。让学生能够近距离地观察自然、感受自然，这样不仅能够培养学生善于发现生活中的小细节，还能帮助学生拥有良好的习惯，能够主動搜集写作素材，从根本上提高学生的写作水平。

三、结束语

综上所述，教师在开展语文课堂教学活动时，应该积极将情境教学法融入到实际的语文课堂中，在遵循情境教学法实施原则的基础上，将原本枯燥的语文课堂变得生动有趣。情境教学法有很多优点，教师在语文课堂中融入情境教学法，根据本班学生的特点选择合适的教学策略，帮助学生能够进行自主的学习，从根本上将语文教学效果和学生的学习效果得到质的提升。

参考文献：

[1]薛佳.创设教学情境，优化学习体验——情境教学法在小学语文教学中的实践运用[J].新智慧，2019，000（009）：64.

[2]王世应.创设情境教学法在小学语文教学中的应用研究[J].魅力中国，2018，000（008）：274.

夏瑶 四川省成都市双流区西航港实验小学