手机辅助幼儿语言学习的实践研究

摘要：随着科技的进步，经济的发展，手机等信息化设备越来越智能化和高端化，给人们的生产生活带来极大的便利。在幼儿园的信息化教学发展中，多媒体一体机的应用已经不能满足当下的教学需要。手机辅助教学的新型模式得到关注，在提升幼儿的学习兴趣，提高他们的综合素养水平方面具有明显的优势。以下将结合教学实践经验，对相关的问题展开分析探讨，希望能为手机辅助教学新模式的构建提供参考。

关键词：幼儿;语言学习;手机辅助

语言是幼儿园教学活动的重要组成部分。语言学习是一种符号的認知理解过程，需要幼儿具有积极的探究兴趣，实现思维的高度活跃，从而实现感性经验到理性认知的转变，全面提高语言应用素养。借助智能手机组织教学活动，可以使幼儿的学习过程更加轻松便捷，更加科学高效。在新课改的时代背景下，教师要更新教育理念，积极进行新型教学模式的创新探究。

一、手机应用在幼儿语言教学的理论依据分析

随着科技发展的日益进步，手机的功能越来越齐全，不单单具有简单的通讯功能，更具有多种多样的社交功能，可以彻底摆脱时间和空间的限制，提供丰富的画面内容，营造良好的情境氛围，随时随地展开丰富多样的交际交流活动。而且由于其体积小，便于携带等特点，成为现代社会人们学习工作的重要帮手。幼儿教育也日益现代化和信息化，将智能手机发展为教学设备和教学媒介，具有广泛的社会应用基础。另外，语言学习本身就是一个互动的过程，将其中的语言符号理解和吸收也需要动态的情境和具体的画面支持。手机的社交功能可以得到充分应用，为语言教学提供便利。最后，这样的教学模式更加贴近幼儿的生活实际，有利于激发他们的参与兴趣，获得良好的语言培养效果。

二、手机应用在幼儿语言教学中的策略分析

（一）借用手机软件，展开语言认知活动

纵观现代人们的手机应用中，各种各样的学习软件层出不穷。其中幼儿语言学习的更是不胜枚举。教师的语言教学活动，除了借助课本展开学习活动，除了引导幼儿总结生活经验中的语言知识，还可以利用手机软件，充分借助其中的优质教学资源，来发展和丰富幼儿的语言能力，展开各种各样的学习认知活动。

比如，在各种动物的认知学习活动中，教师就可以借助手机，提供具体的动物形态，来帮助幼儿实现认知理解。还可以借助一些游戏活动，帮助幼儿深化学习效果你，提高具体的应用能力。还有，在家庭教育活动中，教师也可以指导家长合理运用语言学习软件，科学指导幼儿的语言培养活动，促进幼儿的全面发展和进步。

（二）借用手机软件，展开交流交际活动

语言能力的发展进步，不仅仅需要认知很多的语言知识，更需要在丰富多变的语言情境中，获得良好的表达能力，做到理论联系实际。因此，要给幼儿提供丰富的交际交流机会。手机作为基本的通讯工具，具有明显的应用优势。

比如，在“和爸爸妈妈的一次通话”的语言学习活动中，教师可以借助手机，让幼儿给爸爸妈妈展开一次远程距离的交际活动，让幼儿根据当时的所思所想所感，自由选择语言内容，组织语言形式。又比如，教师可以提前进行做好相关的安排，引导幼儿学习借助手机展开各种形式的语言交际活动，向其他的小朋友介绍自己或者某件事情，表达问候，等等。在传统的交际训练活动中，多数的交际活动只发生在师幼之间，幼幼之间，对于场面环境的过度熟悉，对于人物对象的充分了解，都使得整体的语言交际过程太过中规中矩。而借助手机，随时随地展开和不同对象的语言交际活动，可以借助锻炼幼儿语言表达的灵活性和综合性，不断提高其全面的语言综合素养。还有，手机社交也是现代人必备的基本能力之一。教师的手机辅助教学在客观上也实现了这一培养目标。

三、手机在幼儿语言教学中的注意事项

科学技术的发展给人们带来的是一把双刃剑。特别是手机，低头族的出现，沉迷手机游戏不可自拔的青少年问题，还有过度使用手机带来的视力危害，脊椎危害等各种健康问题，也越来越引起人们的关注。幼儿正处于人生起步阶段，需要得到良好的手机使用指导和监督，才能养成正确的手机使用理念和能力。还有，手机教学的优势明显，同时其虚拟性也需要一分为二的看待。幼儿阶段对真实和虚拟的辨别意识和能力不够，真实的生活化才是教育的根本。基于此，教师要科学使用手机，组织语言教学活动，促进幼儿的健康全面成长。

比如，教师要严格限制手机教学的时间，保证幼儿科学的坐姿和使用距离，在幼儿用完这些电子设备后，有意识地去组织幼儿观察周围的现实生活和绿色植物，感受到生活的多姿多彩和复杂多变，树立积极的生活观念。还有，教师也可以通过多种多样的活动形式，使幼儿明确正确的手机使用理念，在家庭的配合支持下，引导幼儿形成良好的手机使用习惯。

总而言之，随着智能化的发展，幼儿接触和使用手机的频率越来越高。教师可以充分利用手机辅助教学活动的开展，提高教学质量的同时，培养幼儿正确的手机使用习惯。

参考文献：

[1]幼儿园语言领域实现教学目标的有效途径浅析[J]. 上官玉超.  新课程（小学）. 2016（10）

[2]让智能手机为课堂助力——尝试两款手机软件在教学中的使用[J]. 杨鹏.  物理通报. 2014（04）

陕西省榆林市子洲县第二幼儿园 封文文