核心素养背景下小学语文群文阅读教学模式创新

摘要：在新一轮基础教育改革的背景之下，小学语文教学的目标也不仅仅是提升学生的语文成绩，而是培育学生的核心素养与学科思维。在这一背景之下，部分新式教学方式随之产生，成为语文教师教学进程中的优良选择，而群文阅读就是其中一种，群文阅读可以促使学生在短时间内完成多篇文章的阅读，使学生的知识储备、阅读成效得到不断地提高。基于此，本文将以核心素养为背景，对小学语文群文阅读的开展措施进行探索，旨在为小学语文教学活动的展开提出些许借鉴意义。

关键词：核心素养;小学语文;群文阅读

一、掌握阅读规律，培育语用能力

语文这一学科本身就是一门语言类的学科，因此，对于学生的语言应用能力具有十分严格的要求。需要小学学生在语文阅读的进程中，持续不断进行语言素材的累积，从而形成自身所具备的语言能力，在特定的情境下实现语言信息的整合，从而不断面对交流沟通游刃有余。因此，在核心素养的前提下，语文教师首先可以通过群文阅读，不断地推进学生语言应用能力的培育，促使优良的教育成效可以得到持续显现。例如，教师在讲授第六单元的课文进程中，这一单元主要包含三篇文章，分别是《牛与鹅》、《一只窝囊的大老虎》、《陀螺》。在进行这一组文章的阅读时，语文教师就可以将群文阅读这一教学手段引进课堂中，并且为学生设定阅读的主体——“小故事中所包含的大道理”，让学生在阅读完毕以后不断交流与探讨彼此之间的想法与体悟，并让学生说一说这些故事中的共同点，其中所蕴含的道理等，促使学生在进行沟通的过程中不断进行交流表述，提升学生的语文应用能力，使学生对于文章的内容产生深刻理解与感受。

二、导入对话议题，培育创新思维

在核心素养的引领作用之下，语文教师在群文阅读的实际开展进程中，也应该不断致力于学生创新思维的培育，不断提升学生的感悟体能、想象能力、思考能力等，使学生的语文思维与学科素养得以有效提高。在此进程中，语文教师可以为学生进行相应问题的设计，通过问题不断带领学生的思维运转，促使学生在群文阅读中可以从表面走进深层次，使阅读的成效得到显著的提高。例如，教师在讲授第一单元的进程中，这一单元主要包括必修的两篇文章，教师就可以将这两篇文章进行组合，带领学生开展群文阅读。这两篇文章分别为《观潮》、《走月亮》，其共通之处就是这两篇文章都是对景物进行描写。因此，学生在开展阅读前期阶段，教师就可以对学生进行问题的提出：在这两篇文章之中都体现出了作者怎样的思想情感？文章中在对景物的描写中，不同的作者分别应用了怎样的描写方式与描写顺序？通过这种问题的提出，引导学生不断思考，并带着问题进行文章的探索阅读，在文章中寻找答案，这样可以促使学生在群文阅读的进程中方向明确，学生的思维能力也可以得到持续提高。

三、创设群文氛围，培育审美能力

过去的小学语文课堂中，教师在进行群文阅读时，通常会对学生的审美能力与创造能力产生忽略的态度，这对于学生的全面发展与综合能力提升是十分不利的。而核心素养的出现，则为群文阅读的开展指明了方向，需要语文教师应该在形象、语言、意境等不同的角度，来引领学生更加深刻地挖掘美、鉴赏美、感受美，从而使学生的审美能力与创造能力得到展现。例如，教师在对学生讲授第四单元课程时，这一单元主要包括三篇文章，分别是《盘古开天辟地》、《精卫填海》、《普罗米修斯》。这三篇文章的情节性都是十分强的，也都属于神话故事的范围内。因此，在学生进行群文阅读中，语文教师就应该让学生对其中包含美的因素进行挖掘，如描写的场景很美、语言很美、形象很美等，让学生在挖掘美的过程中也提升自身的语文能力。并且，教师在授课完毕以后，还可以让学生对其中的某些段段落进行仿写，提升学生的活学活用能力与创造能力，通过阅读加深审美体验，发挥核心素养的指导作用。

四、基于群文阅读，培育文化品质

文化素养与文化品质也是语文这一学科核心素养十分重要的组成部分，因此，在课堂实践的开展进程中语文教师也应该以群文阅读为基础，进行语文教学的创新，使学生的文化素养与文化品质得到有效提升。例如，教师在对学生讲授第三单元的文章时，教师就可以为学生创设一个“古人风雅鉴赏”的阅读主题，让学生对这一单元中所包括的三篇古诗进行群文阅读赏析。这三篇古詩为《暮江吟》、《题西林壁》、《雪梅》，让学生在阅读的进程中不断地被其中所显现出的文学素养所吸引，促使学生的文化品质得到真正地提升。

五、结束语

综上所述，在核心素养的背景之下，为了进一步提升学生的阅读能力与语文思维，开拓学生的阅读范围，语文教师应该对小学语文课堂系统中的群文阅读进行深入探索，在了解学生的学习能力与实际阅读情况的基础之上，引领学生进行群文阅读，帮助学生形成优良的学习习惯，掌握正确阅读方法，开拓学生的视野。

参考文献：

[1]贺秀津.核心素养背景下小学语文群文阅读教学模式创新[J].散文百家（新语文活页），2020（11）：153.

黄丽 浦北县福旺镇坡心小学