学前教育中自主游戏活动开展策略

摘要：通过游戏教学的开展，能够激发起幼儿学习的兴趣，同时还能够更加全面地促进幼儿的成长。但是在现代化教学理念的指导下，幼儿教师要重视游戏开展的主体性，通过游戏方式的创新和教学理念的更新让幼儿能够在自主游戏活动开展的过程中更加全面地成长。

关键词：学前教育;自主游戏;全面发展

幼儿阶段的孩子正处于思维成长和身体成长的重要阶段，在这一阶段对孩子们进行教学能够更好地促进幼儿的身心健康成长。而在教学开展的过程中，游戏教学是幼儿教师经常使用的教学方式之一，同时游戏中也蕴藏着幼儿发展的需要和教育的契机，能够让幼儿在游戏活动的实践中认识教学内容，更好地提高教学的效率。同时也能够通过游戏教学的方式调动幼儿的各个感官，促进幼儿的全面发展。在现代化教学理念的指导下，幼儿教师要重视教学方式开展的主体性，让幼儿能够在自主游戏活动的过程中体会到游戏开展的乐趣，认识到教学的内容，获得情绪上的满足，让幼儿能够在兴趣与快乐两种情绪体验的相互作用中更加全面、健康地成长。

一、根据游戏开展的需要落实游戏的自主性

在教学开展的过程中，幼儿作为学习的主体，在这其中占据了非常重要的地位。教师教学方式的创新和教学理念的更新目的就是为了提高教学效率，更好地促进幼儿的成长。所以在游戏开展的过程中，幼儿教师也需要落实游戏的自主性，让幼儿能够在自主探索的过程中更好地认识和了解教学内容。俗话说：“授人以鱼不如授人以渔”，通过自主游戏的开展，还能够更好地激发幼儿的探究欲望，让幼儿能够在自主探究的过程中更好地掌握实践知识，从而丰富幼儿的认知，提高教学的有效性。

在自主游戏教学开展的过程中，教师需要重视游戏开展的丰富性，让幼儿能够自主地选择自己喜欢的游戏，既能够使得游戏教学更好地开展，同时也能够更好地体现游戏教学开展的自主性。幼儿教师可以在班级中开展折纸游戏、泥塑游戏等，或者是开展团体类的合作游戏。为幼儿创设丰富的游戏活动，让幼儿自主地选择。以此来落实游戏教学开展的自主性。在游戏开展的过程中，幼儿教师要重视其自主性。例如在泥塑游戏开展的过程中，幼儿教师要充分地发挥其引导作用，尊重幼儿的想法，让幼儿能够以自身为主体，通过自身的主观能动性进行泥塑创作。通过这样的方式能够很好地发挥幼儿的自主性，更好地促进自主游戏的开展。

二、根据幼儿成长的需要创设自主游戏活动

游戏教学的开展对幼儿的成长来说是具有全面性的，但是在幼儿阶段的教学过程中，游戏教学的目的是以此为辅助，更好地提高教学的效率。在此过程中，游戏教学的目的性更强一些。在以往的教学开展过程中，部分幼儿教师盲目地开展游戏教学，积极地对游戏方式进行创新，却忽视了游戏教学开展的目的性，导致教学流于表面，不能够更好地发挥作用。在现阶段教学开展的过程中，要想更好地发挥游戏教学的作用，落实自主活动教学的理念，幼儿教师就要根据幼儿成长的需要来创设游戏。通过游戏教学的开展来进行更加针对性的教学，能够很好地提高教学的有效性，还能够促进幼儿的全面发展。

在幼兒成长的过程中，需要的是多个方面全方位的教育，才能够更好地促进幼儿的全面成长。在自主游戏开展的过程中，幼儿教师要重视教学开展的全面性，通过自主游戏开展的目的性更好地促进幼儿成长。首先，幼儿教师要重视游戏内容的全面性。可以通过开展一些户外体育活动的方式增强学生的身体素质，或者是在这其中融入混龄游戏活动，让幼儿能够在自主体育活动的过程中还能够提高其语言表达和社交能力。或者是通过一些团队合作的游戏项目开展游戏教学，让幼儿能够在合作交流探讨的过程中培养其合作意识和团队精神。通过多种游戏形式的开展体现幼儿的自主性，然后赋予游戏教学更多的意义，更好地促进幼儿的全面发展。

三、根据幼儿兴趣的需要创设良好游戏氛围

我们要清楚的一点是，游戏是孩子们的天性，但不是所有的游戏都能够很好地激发起幼儿的兴趣。在教学开展的过程中，兴趣是幼儿融入到学习当中的重要基础之一，也是提高教学效率的重要基础之一。在教学开展的过程中，幼儿教师需要重视孩子们的兴趣，以孩子们的兴趣为教学开展基础，对其进行自主游戏教学。这样的教学方式既能够很好地体现游戏教学开展的自主性，还能够很好地符合幼儿的兴趣点，能够使得自主游戏教学的开展，达到事半功倍的效果。

兴趣是提高教学效率的重要基础，在自主游戏开展的过程中，幼儿教师要重视游戏开展的趣味性，以此来实现事半功倍的教学效果。要想更好地发现幼儿的兴趣，教师就需要积极地融入到孩子们的生活当中，第一时间抓住孩子们的兴趣点进行教学。例如在临近春节的时候，孩子们对过年的习俗十分感兴趣，幼儿教师就可以以此为教学基础，开展“年会”的情境游戏活动。与幼儿们一起布置一个有年味的教室。通过这样游戏活动既能够抓住幼儿的兴趣点，还能够让幼儿更好地认识和了解我国的传统文化，从而达到一举两得的教学效果。

总而言之，游戏教学是提高教学效率的重要方式之一，而在这其中融入自主游戏活动能够更好地体现教学的科学性和现代化，进一步提高了教学的效率。同时还能够让学生在自主体验和探索的过程中掌握更多的教学内容，还能够激发幼儿的探究欲望。所以幼儿教师要积极地开展自主游戏活动，以此来全面地促进幼儿的成长。

参考文献：

{1}钱婧.浅谈幼儿园课程游戏化中幼儿自主性的体现[J].教育现代化（电子版），2017，000（017）：1-1.

{2}陆玲.我的游戏我做主——浅谈幼儿园自主游戏的开展[J].科学大众（科学教育），2017（6）：78-78.

浙江省杭州市萧山区湘湖幼儿园休博园分园 张烨丹