伙伴同行，提高专业水准——疫情防控期间幼儿园教育实操策略

张 萍

(常州市钟楼区康佳幼儿园，江苏常州，213000)

疫情防控期间，各级各类学校开学日期延后，幼儿教师的办公地点也随之转入家中。幼儿园管理者要科学应对突发事件，保障园所工作有序运转，保障师生健康与高品质的居家生活、学习，守土有责、守土担责、守土尽责。疫情防控期间需要幼儿园管理者及教师追根刨底、把握本质，聚焦规定动作，发挥育人者该有的专业水准。

一、研读政策要求，做实规定动作

疫情防控期间，各类文件连续不断。幼儿园要随时、及时研读上级主管部门的相关政策要求，按照政策要求坚决做好摸底与上报、停课不停学、开学前准备等各种保底规定动作。在规定动作中，始终以师生健康为核心，小我服从大我，不折不扣地做好做实。

(一)每人每日情况准确摸底与上报

随着疫情的发展，相关政策也在不断发生变化，有很多不可控的因素影响幼儿园的开学工作。准确的数据处理是保障每一个公民健康的前提，疾控部门需要根据数据支撑、调整政策，因此每天上报每一位教职工与幼儿的健康情况必不可少，同时上报的数据必须精确、精准、准时完成，不能有丝毫差错。同时，保健室要为每位教师建立健康档案，班级要为每个幼儿建立健康档案，掌握每位教职工和幼儿的去向与健康状况。

(二)疫情防控知识的宣传与引导

为保障师幼及其家庭成员的健康，管理者一是要通过QQ群、微信群、网站、APP等多媒体及时、准确传达上级主管部门关于疫情防控的相关知识，让教职工、幼儿、家长获悉相关消息；二是要到权威网站收集高质量的可视、易懂的防控知识视频、图片等提供给教师和幼儿家长学习；三是要快速拟定相关应对方案，告知全体师生，让大家一起行动起来。

(三)适时适量做好紧需物资储备

幼儿园开学前口罩、消毒液等防疫物资的准备必不可少。幼儿园要清楚物资储备的品种、数量，并且要对这些物资什么时候会使用、使用对象、使用时间做好测算。同时，要优先医护人员以及在一线战斗的其他工作人员使用，所以物资准备要适量，不可贪多。

(四)开学前准备工作提前做好预案

第一，幼儿园要根据防控指挥部和教育行政部门的要求做好开学预案，细化到园内所有人的学习和生活的每个环节、每个流程。第二，精心计划开学以后的工作，提前做好周密安排，尤其要做好开学前、开学后、疫情出现时等各类人员的培训，以及卫生消毒、隔离措施、食堂管理等各类预案，并提前演练，责任落实到每一个人。第三，加强日常管理，强化校园管控，开学后严格执行体温监测、随访追踪等各项制度，把防疫措施落实到每一个细节。

二、理性看待教育，提高专业水准

疫情防控期间，在开学延长的时段中，幼儿园作为教育单位要义不容辞地做好幼儿的教育引导工作和家长教育指导工作，充分发挥幼儿园的职责与担当。

(一)义不容辞，做好幼儿教育引导

1.追根，思考幼儿此时到底需要什么

幼儿园管理者需要思考在疫情期间幼儿和家长的需要以及需要自己怎样配合。依此设计导学方案，采用线上学习的方式，清楚幼儿和家长在线上要学习什么、怎么学才能贴近幼儿的需要和家庭的情况，线上学习有哪几种较为适宜的方式，比如微课、视频对话等。我园调查了解到有2/3的幼儿在家享受父母亲的陪伴，大部分家长复工后，幼儿的情绪状态也会略有不同，由此导学方案也要随之进行动态调整。

2.集智，选择并制订居家导学内容

埃里克森认为3～5岁学龄初期的幼儿存在主动对内疚的冲突。这一时期他们会表现出主动探索的行为，成人应给予空间和鼓励，为其今后的责任心、自信心养成奠定基础。[1]疫情防控期间，幼儿如果有稳定的情绪，能管理好自己并获得各方面能力的增长，这对幼儿养成受益一生的态度和习惯非常重要。第一，教师要引导幼儿树立积极向上的生活态度，让幼儿有“我能做自己的小主人”的愿望，幼儿的生活由自己做主显得尤为重要。第二，让幼儿有“我在家里能管理好自己”的想法，教师可以帮助幼儿在家制定一份作息时间表、做好一份生活计划，引导幼儿主动安排自己的饮食起居。教师可以引导幼儿以家庭环境为基础开展活动，在“家”这个学习、游戏、生活的真实场景中获得一些良好的生活、作息、卫生习惯。第三，让幼儿有“我在家里也能学到本领”的观念，幼儿可以学习做简单的家务、玩娃娃家游戏、搭积木、看图书、玩亲子游戏等，以游戏为主、家务为辅选择导学内容。第四，教师可以在线开展“我看到的英雄”活动，关注实时信息，渗透一线和身边英雄的事迹，引导幼儿去了解人们在疫情中的贡献，产生尊重英雄、热爱祖国的情感。同时，幼儿要学习控制使用网络的时间、保护好自己的眼睛，这应该是课程内容的一部分。

3.献策，提供支持幼儿学习的措施

陶行知说：“教育的根本意义是生活之变化。从生活与教育的关系上说，是生活决定教育。”[2]幼儿园在提供支持措施时，要以疫情中幼儿的居家生活为背景。一是了解幼儿的情绪，通过倾听、理解、询问、引导的方式关注幼儿。二是提供科学的作息建议。教师应以身作则，同时引导幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯，如：早睡早起、按时进餐等；合理安排餐点，帮助幼儿养成定点、定时、定量进餐的习惯；开展适宜的室内体育锻炼。三是鼓励幼儿自制一日生活作息时间表，用任务卡的形式，策划疫情防控的相关内容，形成在危机面前的自我防护能力和习惯。根据年龄段来确定任务卡的记录方式，如小班可以贴标记，中大班可以绘画记录等。四是用心陪伴、主动思考。各班级根据年级组集中审议方案，选取班级家长认可的时间段，有规律地开展线上指导的相关活动，取得家长的全力支持和配合。这样可以让幼儿感受到：疫情防控期间，我们在一起，这一时期也可以积极、充实、有趣。五是采用“云陪伴”的方式，运用QQ群、幼儿园网站、APP等开展活动。要注意活动的质比量更重要，通过网络教研让教师内化于心、外化于行，同时鼓励教师舍得花时间去学习、思考并练习合适的应对办法，用心陪伴。

(二)合作互惠，做好家庭教育的指导

1.感召，确定家校合作要求

在一个人的成长中，家庭、社会和学校的影响都非常重要，它们各担其职、各尽其责，家长要清楚地认识到自己的教育责任。[3]幼儿园与幼儿的家庭要确定家园合作的原则，家庭是幼儿园的合作伙伴，二者要确定共同的目标，把握相互的信任，进行合理的分工。第一，有共同的目标：在面对疫情的特殊时期，幼儿园要在对幼儿个性化支持的基础上，用“云陪伴”的方式和教师一起用心倾听幼儿的声音，用心陪伴幼儿的成长。第二，相互信任：相信每一个教职工关爱幼儿，尽力用专业陪伴幼儿；相信每一个家庭爱幼儿，用温情陪伴幼儿；相信每一个幼儿，在爱的陪伴下，将会发挥出他们的内在生命力，健康成长。第三，有合理的分工：让沟通无障碍，在家园的沟通中彼此尊重各自界限，在沟通时间、时长、方式与内容等方面能相互达成共识，兼顾个体差异；让陪伴有合力，在“云陪伴”的过程中，用心捕捉每一个幼儿的个性化需求，形成属于幼儿个体的支持策略；让支持有互补，在进行“云陪伴”的过程中，家园共同学习分享，进行优质策略、互动方式等方面的补充，真正成为合作的伙伴。

2.贴心，做好家长指导工作

面对疫情，做好家庭教育的指导工作迫在眉睫。第一，要发有温度的通知。如这样对家长进行通知：“各位家长好！我们将用‘云陪伴’的方式与您、与幼儿在一起，共同面对所有的挑战，努力走进幼儿的心灵，携手为幼儿保驾护航。非常时期，非常教师，非常家长，让我们共同努力！”有温度的通知会给予家长温暖和力量。第二，有备而来的交流。要做到关照幼儿的情绪与内心，采用电话或者视频的方式进行交流。一是确定每日聊天的内容。以班为单位，确定好时间，教师主动联系。每周通过视频的方式与单个幼儿或多个幼儿聊天，做好空中陪伴。二是研究如何接打家长和幼儿的电话。斟酌什么时间合适、视频接听的内容有什么。要解决的是幼儿的情绪情感问题，了解幼儿在家里的作息和习惯，了解幼儿在家里学到的本领和能力的增长，如进行作品的分享、故事的讲述等。教师也可以聊聊自己在做的事，引导幼儿有分享的意识、体会时间的意义等。

三、优化内部管理，做好“布道”引导

(一)“布道”动员，从思想认识上达成一致

“布道”是指改变动员的方式，发扬责任感和使命感。园长要不断进行 “布道”工作，调动教师将“国家有难，匹夫有责”作为个人最基本的责任感，树立疫情面前人人有责的意识。引导教职工了解疫情中的感人事迹，将其化为强大动力。“布道”的方式可以是电话交流，层层推进。“布道”在关心教职工的同时也可以推进工作，完成爱与责任的传递。

(二)强调责任，做好管理团队与教师引导工作

1.管理团队的引导：给方向、给方法、给路径

首先，管理团队要根据权威数据说明疫情形势。为确保幼儿家长的情绪稳定，管理者对自身的要求一定要高，谨言慎行。其次，确定团队责任，确保根本，做好教职工心理稳定工作。做好引导，家园携手在关爱中合作，助力幼儿在经历中收获、成长，画好底线，确保幼儿情绪稳定、沟通无阻。最后，给方法，开启网络教研。基于责任、任务与教师现状有计划地实施，同时关注教师心理健康。

2.教职工团队的引导：给标准、给规范、给力量

全体教职工务必清晰并做到以下几点：(1)提高政治敏感度，守好自己的岗位，不出纰漏。(2)耐心、细致、有效地做好家长工作。用好“云陪伴”，携手走进幼儿的心灵，助力幼儿在经历中收获、成长。(3)使网络教研、视频会议、群内搜集信息等工作成为常态，请所有人保持通信通畅。在非常时期，每个人都要积极承担责任，有热血青年的热情，有专业示范的使命，共同面对所有挑战。

(三)榜样示范，从自己做起“向我看齐”

教师在教研中要思考给幼儿打电话的时间与内容，比如感受幼儿的情绪，了解幼儿的作息，询问幼儿学到的本领。幼儿园提倡教师和幼儿聊聊自己在家的生活，让幼儿感受到教师的心与自己在一起，倡议教师舍得花时间和精力与幼儿联系。

课程部门的负责人以及相关的骨干成员要探讨“怎样来进行通话，连着你和我”。探讨“云陪伴”到底要用多长时间、任务是什么，探讨幼儿应该形成怎样的态度和作息习惯，探讨线上研究应该成为常态等。幼儿园要求所有人照顾好自己，静下来听内心的声音，自我疗愈。教师要规律作息并照顾好自己的家庭，为后期的工作做好身心准备。疫情防控期间学前教育工作者要从容淡定，做实规定动作、提高专业水准，一如既往为幼儿发展努力。