网络日语学习App的调查与分析

胡鑫宇，王紫远，刘俊民

(1.大连民族大学国际商学院，辽宁大连，116650；2.大连民族大学国际交流学院，辽宁大连，116650)

一、前言

在中国，日语是仅次于英语的拥有学习者人数居第二位的外语语种。据中国日语教学研究会统计，全国日语学习者达100万人以上，开设日语专业的大学近500所。过去，人们学习外语的途径主要是学校教育和社会语言培训机构，个人想要自学外语往往会受到时间、场合、师资等条件的限制。但是，随着在线学习这种全新的学习模式的诞生，外语学习软件被开发和利用，特别是手机App的推广使得外语学习的途径和方法实现了革命性的变化。在中国，手机日语学习App软件不断地被推出并被广大日语爱好者所接受。

本文主要以非日语专业在校大学生和社会上的日语学习者为调查对象，希望通过调查去了解手机日语学习App软件的开发现状以及利用情况，并为同类软件的开发和利用提供有益的参考，为学习者提供建言。

二、日语网络学习现状

根据中国互联网络信息中心(CNNIC)发布的第44次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截止到2019年6月，我国网民规模已经达到8.54亿，网络普及率达到61.2%，手机用户达8.47亿，手机接入互联网的网民比例高达99.1%。各种手机应用软件得到广泛普及，外语学习软件亦应运而生并迅速在学习者当中普及。

线上学习平台受到广大学习者的欢迎。根据本研究调查，有78%的日语学习者表示有利用网络日语学习资源的经历。当前，可利用的资源有专门的日语学习App、日语网校、网络电子辞书及日本动漫作品和日剧等。学习形式主要为查阅词汇和语法现象以及疑难咨询等。这些资源多数是作为线下学习的一种补充手段，持续、系统的在线学习远远没有普及。

这种现象的发生，既是网络在线学习本身的特点所决定的，又有学习软件自身的问题和使用者的学习习惯的问题。首先，网络上的学习资源十分庞杂，学习者需要不断地去体验和尝试才能根据自身学习需求做出选择，导致学习效率打折，并降低了网络学习的兴趣。其次，在线日语学习软件的成熟度较低，表现为内容浅显、针对性不强、专业性不够、互动不足、内容更新不及时等，不能满足学习者的需求。最后，网络在线学习往往是一种自主学习，不具备课堂教学的强制性和互相监督、互相鼓励、互相促进的学习环境，学习者容易懈怠，持续学习效率低下，也就难免只能充当辅助学习手段的角色。

可见，作为一种全新的学习手段和方式，网络日语学习App仍然受到了学习者的欢迎，成为课堂教学的重要补充手段。尽管目前还存在着诸多缺点和不足，但网络日语学习App的发展前景不容置疑。学习者期待学习软件能够丰富其功能、充实其内容、增加其趣味性和权威性，实现系统性和持续性的学习。

三、网络日语学习App

(一)日语学习App的优势

与传统的线下课堂教学模式和自学模式相比，日语学习App具有其独特的优势。从软件开发和推广的角度来看，尽管产品研发阶段的技术和智力、人力资本投入较大，但其成本远远低于传统教学模式。因为，它不仅拥有传统教学模式无可比拟的庞大的预期受众市场，而且不受时间空间的限制，实现了成本效益的最大化。从学习者的角度来看，使用App可以减轻购买教材等学习资料的经济负担，满足个性化的学习需求。同时，App可以提供日剧、日本动漫、日本文化、日本社会等的音视频材料，极大地丰富了学习素材，为学习者提供了难得的语言情景，有助于培养学习者良好的语感，帮助学习者掌握纯正的语言表达技巧和能力。有的App甚至提供与日本人一对一进行会话练习的服务。

(二)日语学习App的种类

以“日语学习”为关键词进行搜索可以发现，网上有大量相关的应用软件，归纳起来主要有以下几类：一是单词类，比如“最最日语”；二是语法类，如“日语语法酷”；三是网校类，如“早道日语网校”“沪江网校”；四是教材类，如“标准日本语”；五是真人授课类，如“日本村”等。另外，许多App都提供日本动漫、日剧等音视频资料供学习者使用。

(三)网络日语学习App之于课堂教学

外语的学习关键在于多听、多练和模仿。在传统的课堂教学中，课堂教学时间是非常有限和宝贵的，教师不可能照顾到所有的学生，学生练习的机会受到极大的限制。日语学习App 正好可以弥补这方面的不足。从语音训练到词义辨析，从语法解析到写作训练，从日常会话到社交语言，日语学习App 都有专项训练内容，学习者可以通过对各类App的了解和熟悉，合理利用课外时间进行针对性的模拟训练。尽管日语学习App尚有诸多不足有待完善，但现有的资源已经为学习者提供了丰富而充足的语言素材，这是过去的日语学习者所不具备的外语学习条件。可见，日语学习App不应该仅仅被视为课堂的补充或者学习工具，而应该成为个人的专属课堂。在互联网和云计算技术的强力支撑下，在线外语学习模式必将打破课堂教学的传统模式，为更多的学习者所接受和使用。

(四)网络日语学习App之于学习者

网络日语学习App有利于提高学习者的学习效率。网络日语学习App为学习者提供了丰富的学习内容和选项，操作简便，学习者可以根据自己的需求随时随地进行语言学习和训练。见缝插针、兴趣驱动、海量信息、自主学习等互联网学习的特征恰恰是外语学习所提倡和需要的，只要能够持之以恒地坚持，学习者就会在日积月累中使自己的外语水平得到有效的提高。语言是在不断模仿中潜移默化自然习得的。换言之，外语的学习不是靠单纯记忆和理解教材内容就能实现的，而是在不断地“试说”中丰富和完善的。网络日语学习App为学习者提供了这样的“试说”机会和语言情景，使得学习者在没有真实语言环境下有一个“高仿真”的语言环境，学习效果亦会事半功倍。

网络日语学习App有利于调动学习者的学习兴趣。网络日语学习App的适用范围比传统教学更加广泛，不同程度、不同目的和不同兴趣的学习者都可以根据自己喜好来选择学习内容。App所提供的不仅仅是单纯的日语语言知识，还会有传统教材中没有的新闻、动漫、电视剧等方面的内容，内容覆盖非常广泛。这些都有利于激发学习者主动学习的意愿。兴趣是最好的老师，网络学习无可比拟的优势在于信息的及时传递，可以在最短的时间内提供学习者感兴趣的话题。

网络日语学习App可以培养学习者的主动学习能力。很多网络日语学习App都会有趣味闯关的游戏，闯关成功后会有相应的奖励，这也在潜移默化当中促进学习者主动去学习。还有一些网络日语学习App会根据学习者的时间和基础来设定个性化的定制学习方案。通过将个性化的学习方式和趣味闯关结合起来培养学习者的主动学习能力。

(五)使用网络日语学习App注意事项

首先，学习者要对学习内容进行甄别。网络日语学习的兴起使学习更加简便易行。但是，市场上的日语学习软件良莠不齐，存在着粗制滥造、更新不及时、为了吸引眼球而做一些华而不实的宣传等问题，有的甚至提供错误的知识和信息。对此，学习者在利用网络资源时要有鉴别能力，最好是在使用之前多听取日语教师或前辈学习者的意见。

其次，学习者要选择适合自己的日语学习App。市场上五花八门的日语学习App各有侧重和主攻方向，面向的学习对象亦有中高低之别。因此，选择一个适合自己的App至关重要。

最后，学习者在使用日语学习App时要时刻保持敢于质疑的精神。网络日语学习有其自身的优势，但是也有缺点。对于一些专业学术问题的解释可能会出现错误。这就要求日语学习者要敢于质疑，对于有争议的地方要及时向专业日语教师进行请教，不能将网络学习作为日语学习的唯一途径。

四、结语

随着互联网技术的不断发展和普及，网络日语学习App会变得越来越受欢迎，其中亦不乏只看重利益而粗制滥造者。但是，经过大浪淘沙、优胜劣汰后，在市场竞争中生存并壮大的必然是那些制作精良、权威适用的网站，网络日语学习App大可期盼。

近年来，网络日语学习的方式也更加多样化，能够从多角度、多方面帮助学生完成学习目标，并检验学习成果。网络日语学习App在激发学习者的兴趣，提高学习者的学习效率等方面发挥着无可替代的作用，为学习者提供了一种课上课下优势互补的全新学习模式。网络日语学习的学习者以学生和上班族为主，这些人的语言技能和竞争意识比较强，所以他们对于多元化的事物也更容易接受，也正是如此，网络日语学习App才得以推广和普及。