高校以赛促学的教学实践研究

解春凤

摘  要：随着我国经济水平的不断提高，创意产业作为我国的新兴产业之一，在我国经济不断推动下高速发展，而在这个行业中，企业对前来应聘的高校毕业生也不断提高专业水平方面的门槛。但是，在目前视觉传达设计专业的教学中，教学模式依旧处于传统状态，无法满足企业对高校人才的专业要求，从而呈现出企业需求和高校毕业生专业水平无法匹配的局面。“以赛促学”是一种联合校企、联合师生，利用比赛的形式和教师作为其中的媒介来对人才进行培养的教学模式，给视觉传达专业的教学提供了新的方向。

关键词：“以赛促学”  视觉传达设计  实践研究  教学改革

中图分类号：G64                               文献标识码：A                    文章编号：1674-098X（2020）07（b）-0217-03

Abstract： Nowadays， with the continuous improvement of China's economic level， the creative industry， as one of the emerging industries in China， is developing rapidly under the continuous promotion of China's economy. In this industry， enterprises are also constantly raising the threshold of professional water level for the college graduates who come to apply. However， in the current teaching of visual communication design， the teaching mode is still in the traditional state， unable to meet the professional requirements of enterprises for college talents， thus showing the situation that the needs of enterprises and the professional level of college graduates can not match. "Promoting learning by competition" is a kind of teaching mode that combines school enterprises， teachers and students， uses the form of competition and teachers as the medium to cultivate talents， and provides a new direction for the teaching after visual communication specialty.

Key Words： "Promoting learning by competition"; Visual communication design; Practical research;Reform in education

1  教学背景及现状

因为中国发展过程中的特殊情况，从农业经济时代直接进入了工业时代，因此设计行业需要尽快跟上世界的速度，其中，视觉传达专业在中国出现的时间比较晚。在中国，最早的设计（Design）经历过许多阶段，例如图案设计教育、平面设计教育等，随着全世界范围内艺术设计的不断发展，简单的平面设计已经没有办法满足人们在视觉方面对设计的要求，人们慢慢开始重视觉方面的设计。

经研究发现，目前普遍出现一些问题在高校针对视觉传达设计的教学模式中，从师资上看，目前高校的大部分教师都是直接从美术专业转过来的，因此相对于从设计专业出身的教师来说，比较缺乏实践经验，虽然能够对学生的审美产生积极影响，但是在学生进行实践设计方面的培养略显不足，课程内容相对于世界设计的发展来说是脱节的，也一定程度上影响了学生的思维开发和动手能力，这些都与教师是否能够进行合理引导密不可分。

在一些学校中，主要采用播放设计类的视频让学生进行模仿的教学模式，学生只要交出模仿得当的作品即可获得课程学分，这样的模式不利于培养学生的主动性和思维能力，逐渐对设计专业丧失兴趣，而視觉传达设计专业是非常重视实践能力的，如果只通过模仿进行学习，不去进行自己的创新开发的话，很可能面临毕业之后无法满足用人单位的需求而失业的境地。

2  “以赛促学”模式在视觉传达专业课程中的优势

2.1 横向角度分析：用实际项目作为载体

如今，高校的教师队伍中注入了许多新鲜血液，这些年轻教师在进行授课时，应该从授课模式入手，打破传统，发挥教师在课堂中对学生的引导作用。从横向角度来看，教师应该注重学生在传播学、营销学等具体实践知识方面的学习，引导学生把他们和传统的设计理论联系起来，在提高设计水平和方法的同时，能够将设计融入到日常实际运用中来，尤其是广告策划这方面，应该重点进行专项学习。

在对学生进行广告策划专项训练的时候，应采用以比赛的方式作为媒介，有针对性地进行设计系统思维形成的训练，并让学生掌握完整的设计流程，这个流程包括内容的选定、对甲方要求的调查和分析、结合甲方的品牌形象进行设计，这是一种只有设计专业才有的教学环节。具体操作时，对每个步骤分别进行研究，对设计基础和前期准备进行铺垫，有利于形成系统的设计思维和扎实的实际操作能力。

2.2 纵向角度分析：对传统教学模式进行突破

从纵向角度入手，对艺术设计教学模式进行分析，找到解决视觉传达专业的学生的设计能力无法满足设计企业的要求的这一问题的根本方法。在历史不同时期，教学模式会受到多方面因素的影响而呈现不同的形式，在对视觉传达专业进行长时间的研究之后，对其进行了教学与实践相结合的改造，而这个改造的真正实施过程历时较长，为了适应不同历史时期的要求，它是不断变化的，但是始终逃脱不了我国传统社会大环境的影响，在我国推崇的儒家思想中，教师对学生进行思想、道德方面的指导，来满足统治者对平民思想统一的要求，而从事手工制作方面的工匠在传授技艺方面一般都采取口口相传的形式，很少留下具体的理论或书籍等，所以，设计理论和实践的结合并没有在我们传统的教学思维中形成。

3  “以赛促学”模式在视觉传达专业课程中的具体应用

利用“以赛促学”这种新的模式，对学生在进行设计专业素养的训练中提升自己的设计水平有很大的帮助。为了让这种新模式的作用发挥到极致，对设计教学环节要进行重点更新，首先是对教学大纲进行制定，对学生所要参加的比赛进行筛选。其中，全国性比赛是核心，除此之外，还要对各个比赛的举办单位进行调查，核实该比赛是否具有足够的权威性，其次，对赛事中的各要素进行分析，确定比赛具有一定的挑战性但不至于难度过高，以免对学生的积极性造成打击。

在制定完教学大纲后，在教学大纲的指導下进行学习，教师应该配合大量案例对设计理论和具体的设计方法进行讲解，并引导学生对曾经在具有权威性的大赛中的获奖作品进行研究与分析。以2～3人为一组的小组形式进行设计操练，首先根据赛事要求进行选题，再根据选题设计的产品类别，选取合适的产品品牌进行调研，再进行具体设计，每周以小组形式向教师介绍设计方案。中期阶段学生也可以进行单独作品设计来参赛。到了中后期，教师主要对学生的作品做一个总结性指导，并且提醒学生提交作品的时间，在结课之前，各小组学生利用不同的手段对作品进行讲解，通过与其他小组的作品的相互学习和借鉴，认识到自己的设计的不足，结课之后，对每个小组进行打分，以此调动学生的积极性。

4  以赛促学教学模式对视觉传达学科核心素养的提高探究

4.1 提高课程内容的针对性和专业性

通过“以赛促学”的教学模式能够有效地加强高校学生的培养，与高校教学任务目标向相契合，通过比赛的方式能够衔接高校学生较为薄弱的知识基础，又能够更适应就业需求，适当注重专业性。一方面便于学生接受知识，提升学习兴趣，促进良好学习氛围的形成;另一方面，通过以赛促学教学模式会让对学生的培养更具有针对性，可以培养出社会需要的人才，不至于教学与就业脱节，能更好地激发学习动力，稳步提升教学效率。

4.2 立足“以赛促学”教学模式，优化教学方法

以赛促学教学模式是实现高校学生视觉传达学科核心素养提升的直接途径。传统的课堂教学方法单一，无法有效激发学生学习兴趣，对于知识的传递效果也欠佳。应该在引入多元化的教学方法，通过以赛促学教学模式，辅助多媒体教学手段，让学生在比赛中融会贯通地使用视觉传达设计的技能，这种学习体验更为直观，更容易记忆;再辅助课堂讨论、小组实践合作等教学方式，可以促使学生们主动去获取、应用所学到的知识等。

5  结语

“以赛促学”是一种视觉传达专业中出现的全新的教学模式，让学生能够在专业课中得到更多培养，而视觉传达设计专业最重要的核心能力就是创意，要让学生充分发挥想象力，并将想象付诸于实践中，就要对传统的学习方法进行创新。教师在其中的宏观调控作用比以往更为重要，在教学的具体过程中，充当学生与企业之间的媒介，让学生能够真正学到之后能够满足企业需求的技能，并且培养学生对设计的实际动手能力和专业水平，让他们能够真正在设计中将理论结合到实践中。

参考文献

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