基于用友“云财务”的应用型管理会计人才培养模式探析

◎都洪敏

联合国数字合作高级别小组发布全球数字经济未来发展纲领性报告《数字相互依存的时代》。报告表明，当今世界，从通信、互联网到数字经济生态，数字经济已经成为全球最重要的商业乃至产业基础设施，成为驱动全球经济发展的关键引擎。作为确认、计量、报告企业核心数据的财务人员，必须要积极拥抱数字化、智能化，用科技手段创新、改变、武装自己，从传统的以交易业务处理为主的核算财务向共享财务、业务财务和战略财务管理转型。

一、用友"云财务"--财务共享模式

财务共享模式是通过对财务人员、业务和流程的有效整合，将所属公司会计核算、资金结算及报表编制业务分离出来，统一由财务共享服务中心按照统一流程、统一标准进行集中处理的管理模式，通过专业化分工、标准化作业、自动化处理的会计工厂模式，提高工作效率、工作质量和用户满意度

用友"云财务"服务利用云计算、大数据、人工智能等新技术，以"实时会计+智能财务+全球司库"为核心，并考虑社会化商业对企业财务的影响，为企业在财务核算、财务管理、金融服务支撑这三方面提供全新的解决方案服务、云服务、业务及智能服务，满足企业财务管理信息化、智能化及专业化的全面诉求。

财务共享服务作为用友"云财务"服务的一部分，借鉴了国际先进的财务管理模式，依托用友公司强大的财务信息化能力，总结上万家客户的业务实践，为集团化企业提供财务管理咨询+信息化平台+实施服务的全面方案，基于互联网技新技术实现创新，同时支持"专属云"、"公有云"及"混合云"等多种部署模式。

二、传统模式下会计人才的培养现状

（一）观念上对财务会计的培养关注度较高

1978 年以来受国际会计思潮的影响，我国学者引进了大量的管理会计理论，但在会计人才培养及会计学术研究方面，财务会计人才培养和理论研究还是主流方向，管理会计方面的研究成果还处于引入阶段，记录和报告的会计职能仍然发展迅速，而对决策和战略支持职能的关注度较低。

（二）课程设置上忽视管理会计内容

随着经济和技术的高速发展和企业对会计人才的需求，会计和财务管理专业逐渐热门，越来越多的大学开始设置相关专业。在高等教育的专业课设置上，虽然都嵌入了管理会计课程，但管理会计的课程学分数与财务会计课程的学分数相比，还显得很薄弱。在会计人员的后续教育体系中，也是侧重于财务会计方面的教育。

（三）课堂教学上脱离实践

现阶段，在大多数高等教育会计及财务管理的课堂教学上，采用的管理会计教材内容，还是以公式模型的计算为主，教学手段单一，教学方式死板，教材内容大学数还是照搬资方的理论和公式，测试目标以掌握书本内容为主，学生了解和吸收的仅限于理论部门，整个教学过程中缺乏真实案例的导入和分析，这使得理论教学与实践相脱离。

（四）专业能力的栽培不符合会计行业的需求

现代企业必须做到精益化管理，才能实现更长远的发展。这使得现代社会对会计行业人才的需求更加趋向于业务能力的发展，尤其高端的应用型会计人才缺口较大。由于专业的应用型管理会计人才缺乏，导致在人才培养上缺乏精通管理会计的讲师，也缺乏完善而深入的理论知识讲授体系，学生专业能力的栽培无法满足会计行业的需求。

三、基于用友"云财务"的课程改革及创新

（一）整合课程，提高对管理会计的重视程度

应用型本科院校应该更加重视管理会计人才能力的培养，在课程设置上借鉴国外人才培养的经验，从观念上改变对管理会计的重视程度，降低对财务会计的过分倾斜，适当增加管理会计课程的课时及学分，合理配置管理会计与其他财务会计相关学科之间的交叉内容，充分利用用友"云财务"方面的科学创新，让学生充分理解与吸收管理会计的岗位职责与岗位内容，打好理论基础。

（二）增加案例教学与案例分析内容

管理会计人才的培养不仅要吸收国外的成功经验，还要符合我国的基本国情，符合现阶段我国的政治、经济和企业发展水平。在课堂教学环节，打破以往单一的教学方式，基于教材但要走出教材，通过引入实际的企业管理案例，将我国现有的管理会计成功经验融入到课堂，让学生在老师引导下，设置情境、分小组、分角色进行案例探讨与分析。形成教师与学生之间的有效互动。

（三）促进校企合作、增加社会实践

为了给学生提供更广阔的知识学习与实际运用的机会，全面提高应用型人才培养质量，通过"走出去""请进来"方式，促进高校与企业之间的合作教学方式，加强实践教学，为学生实习创业就业提供服务平台。通过基础课、专业技能课程改革课、项目实训及企业实习，创建了线下在校授课、实训、企业实习和线上在线学习加考试的全渠道培养模式。

（四）教赛融合，加强应用能力培养

为了能够能加有效的培养出满足企业要求的应用型管理会计人才，在课程内容和教学方式改革的基础上，将教学改革与参加专业性比赛相结合。在比赛选手的选拔与参赛选手的培训过程中，学生能够更加充分的利用时间进行分岗位的练习，并且增加定期轮岗，一方面可以使学生了解各岗位的工作内容和岗位之间的交叉，另一方面可以增强学生的实际应用能力。

四、结束语

技术、市场及消费者的变化驱动着企业的运营环境发生了巨大的变化，互联网改变了会计工作方式（会计实务），并没有改变会计的本质（会计理论）。用友"云财务"在管理会计人才培养教学中起着举足轻重的作用，管理会计教师在实际教学中，可根据学生的状况，制定相应的教学方案，为今后管理会计人才的培养起到重要的推动作用。