我国会计人员继续教育中存在的问题及改进对策

■ 金 柯 白 雪

（中南林业科技大学商学院）

1 引 言

1.1 研究背景

随着我国社会主义市场经济体制的不断完善，相关的经济管理制度也在不断的建立和完善。与此同时，在经济全球化的趋势下，现代企业管理制度的影响也越来越深远。在这两个大背景下，我国会计从业人员的工作内容有了不小的变化，对会计教育的要求也有了很大提高。

目前，我国的会计知识体系越来越完善，知识总量也不断提高，在会计学上面的创新也层出不穷。我国会计学的发展与进步也是很快的，这对于推动我国会计行业的发展有着极其深远的作用。但是，根据网上的调查大数据可知，我国会计行业存在着一个严重的问题，那就是会计从业人员的学历普遍偏低。

1.2 研究意义

会计继续教育的加强对于企业发展来说是极其重要的。加强了会计继续教育，会计人员的专业素养得到了提升，企业会计信息的质量也就有了保证。随着经济的日益发展，目前我国的会计领域和以前相比发生了巨大的变化。这些变化尤其表现在税收、证券、期货等方面，这些方面增加了许多会计内容。与此同时，国家根据经济发展不断推出新的会计核算要求。会计内容的变化也对会计从业人员的专业技术提出了更高的要求。

2 会计继续教育概述

2.1 会计继续教育的定义

会计继续教育指对正从事会计工作和已取得会计专业技术资格的会计人员，进行以提高政治思想素质、业务能力和职业道德水平为目标的教育。通过会计继续教育使他们更好的适应社会经济发展的需要，使他们不被时代所淘汰。

2.2 会计继续教育的重要性

（1）经济发展的需要。会计继续教育是社会经济发展的需要。我国市场经济的发展越来越快，经济全球化的发展趋势也日益加强。随着经济发展一些新的经济元素也加入到会计之中，这对发展会计科学有着极大的推动作用，与此同时，对会计从业人员的要求也日益提高。

（2）提高会计人员综合素质的需要。会计人员的继续教育将是提高会计从业人员专业素养和职业道德的重要途径。自从1997年以来，我国每年都会推出新的会计政策和新的会计制度。会计知识的更新显得尤为迫切。

（3）改变会计行业落后面貌的需要。加强会计人员的继续教育是改变我国会计行业落后面貌的必由之路。只有真正把会计继续教育当做教育来做，真正用心的做好继续教育这方面，真正的把提高会计职业道德和会计专业知识作为继续教育的目标，这样才能改变我国会计落后的面貌。

3 我国会计继续教育的现状

3.1 培训途径以社会机构培训和网络培训为主

从网络调查来看，有差不多五分之四的会计从业人员的继续教育是社会机构来进行的。由此可见，社会机构培训是会计从业人员接受继续教育的主要途径。

随着网络逐渐普及，会计从业的网络教育就是通过会计从业人员观看专业知识视频，当观看时长累积到一定程度，就可以在线进行考试。只要通过了在线考试并满足了学时的要求，会计人员就可以完成继续教育。

3.2 培训内容以会计专业知识为主

会计人员继续教育的培训内容都是会计的专业知识。继续教育的培训内容以教材为主，因为继续教育对象来自不同的行业，所以继续教育培训的内容跨度也是非常大的。一般内容包括，人文知识，纳税实务，会计实务，税收政策等等。与此同时，和企业相关的操作指南在继续教育中也需要学习。

4 我国会计继续教育存在的问题

4.1 对会计继续教育的重要性缺乏足够认识

会计这个职业是一个对专业性要求比较高的职业。在这个发展日益加速的社会，一旦会计从业人员的学习速度赶不上发展速度，就会被社会所淘汰。但从目前的社会现实来看，不仅仅企业管理者缺乏对会计人员继续教育的重视，而且会计从业人员自身也忽视了会计继续教育。

4.2 培训机构不规范，继续教育培训的内容缺乏针对性

现在社会上的培训机构有小部分根本不具备完全的教育资格，他们无论是培训场地还是师资力量都远远达不到国家的要求，他们只是为了赚继续教育的钱。不仅仅有些培训机构不规范，而且有些培训机构的会计继续教育内容知识单纯的更新会计知识而，以至于参加培训的人员根本不懂这些更新的知识与自己的实际工作有什么关系，与自己所在的企业有什么关系。

4.3 会计人员继续教育的培训方式单一，考评不严

会计从业人员可以根据自己的实际情况选择自己接受继续教育的途径，但是无论是面授还是网上学习，继续教育的考试都是水分特别大的。因为如果会计人员选择面授，他们会面临开卷和闭卷两种方式的考试。可是即使是闭卷考试，教育机构也不会真正去监考。

4.4 会计人员继续教育培训时间较短

会计继续教育暂行规定中明确写到，会计人员每年的培训的时间累计不应少于24小时，规定会计人员继续教育时间是一年一次，一次1-3天。一年只花三天时间来复习和更新会计知识是不现实的，这样的培训时间不仅仅无法使会计从业人员复习以前的知识，更不必说去学习新的会计知识。

4.5 组织管理体系不健全，缺乏统一、完备、有效的监管体系

财政部在颁布与会计继续教育相关的规定之后，并没有对各个地区实施这个规定的情况进行监督。每个地区都有每个地区的情况，也无法统一按照财政部的标准按时进行。每个城市的大小都不一致，有些大型城市需要接受继续教育的人数会很多，所以培训机构也会很多，培训机构多了，也就不利于统一管理。机构的培训内容是否规范，也无法真正的监管。

5 加强会计人员继续教育的改进对策

5.1 提高对会计人员继续教育的认识程度

会计人员继续教育对企业的发展有着极其重要的作用。一方面，企业领导要重视本单位会计人员的继续教育，要督促本单位会计人员参加会计继续教育。同时也要在金钱上和时间上对参加会计继续教育的会计人员进行支持。另一方面，社会培训机构需要对参加会计继续教育的人员负责，更应该承担起自己的社会责任，认识到教育的重要性，对学员负责，对社会负责。政府机构也需要加大对会计继续教育的宣传力度。

5.2 加强对会计继续教育形式的创新

当今，会计继续教育的形式只有机构培训和网络学习两种。我们必须要创新会计继续教育的形式，不能故步自封，拘泥于传统讲课的形式。我们所需要的继续教育应该是更加灵活的，更加能面向未来的。当今科学技术和网络信息技术飞速发展，我们应该利用网络的普及和便利。可以让会计人员根据自身需要选择教育形式，基础差的可以选择面授，基础好的可以选择网络自主学习。会计信息的共享也应该通过网络平台来实现。

5.3 加强会计继续教育的针对性

针对目前会计继续教育内容针对性较弱的的问题，在对会计人员的培训中更应该加强针对性。可以从两个方面着手。第一是学历，每个学历都应该对应着不同的继续教育内容。第二个方面，从获得的会计专业技术资格来看，这些层次不同的人所需要的会计知识是不一样的，他们实际工作需要也是不一样的。根据这样复杂的现实情况，我们应该将这些会计人员进行分组，并根据不同分组会计人员的拥有的知识水平的高低，更加有针对性的根据他们的个人意愿和实际需要去安排他们的继续教育内容。

5.4 加强对会计继续教育的监管

负责监管会计继续教育的相关政府部门应该提高自己的监管力度和监管广度。尤其是对社会培训机构的监管，监管部门应该着重抓住，机关部门应该要求这些机构每次培训的人数不能过多，要确保机构教育的质量，不能让机构为了挣钱而忘记了自己机构的意义所在。与此同时，监管部门应该时不时地进行突击检查，看看那些参加继续教育的会计从业人员是否到课，到了课以后是否认真学习，对会计人员的学习情况和培训机构的授课情况进行打分。

5.5 强化会计继续教育的师资力量

每个培训机构都应该承担自己担负着教育的社会责任，对于机构老师的挑选和培训更应该注重。同时，培训机构的老师也应该与时俱进，更新的会计知识应该自己先学，培训机构也要对这些老师定期进行培训和考核。当然师资力量的确保离不开财政部门的支持，培训机构所在地的财政部门在监管培训机构的同时，也要帮助培训机构。比如，财政部门可以运用自己的资源帮助培训机构推荐老师，可以建立自己教师资源库。

结 论

会计是企业平稳运行的重要保证。随着社会经济的迅速发展，我们的会计从业人员也要随着经济发展而随之进步。为了赶超国际会计发展的脚步，为了经济的发展，我们对会计从业人员的要求也会越来越高。因此加强会计继续教育一刻也不能耽搁，这既是推动企业发展的动力，也是提高整个会计行业水平的动力。

我相信加强会计继续教育势在必行，会计继续教育也会变得越来愈好，我国的会计行业也会发展的越来越壮大。