小学语文教学中朗读训练的有效措施

◎邓云

开展朗读训练是小学语文教学的重点环节，能够有效提升语文教学的质量。空洞的语文教学，容易分散学生的课堂集中力，利用朗读教学，可以提高学生的课堂专注度。将教材内容以语言的形式表达出来，能够激发学生对文章的理解力，不仅可以帮助学生更好的体会作者的思想感情，还可以让学生感受到文字的魅力。本文根据小学生语文教学中朗读训练进行分析，并整理出相关意见，希望对教学质量的提升具有一定积极作用。

引言：语文的基础是文字和朗读，通过朗读可以提升学生对文学的感知力。朗读是语文教学中感受语言、训练语感、提高表达能力的基本途径，在发展语文素质中具有重要意义。其一是正确引导朗读，运用多种多样的朗读方式，有助于学生加深对文章内容产生真切敏锐的感受，提高阅读能力，理解和探索写作思路及文章脉络。

一、小学语文教学中开展朗读训练的目的

开展语文教学的主要目的，是让学生可以掌握文字的读、写能力，其中朗读训练可以提高学生对文字掌握的熟练度，是提升语文教学质量的重要手段。文章是以文字积累形式展现出来的，通过朗读可以有效的将所有文字进行串联，可以提高学生对文章意境的感知。语文教学的一个重要目标是让学生学会语言表达能力，然而，朗读训练是语言表达最直接的体现，进行长期的文章朗读，可以逐渐让学生形成良好的语言表达能力。另外，通过朗读训练还可以提高学生的自信心，文章朗读时，班级内其他的同学会进行聆听，会形成以朗读者为中心的氛围，对朗读者的自信心树立，具有重要影响。开展朗读训练，对语文教学质量的提升和学生综合素质的形成具有促进作用。

二、小学语文教学中开展朗读训练的有效措施

1.对教学目标进行明确。

为提升朗读训练的实际效果，需要在课前制定明确的目标。朗读训练首要的目标是提高学生的语言表达能力，能够熟练掌握所读文章内的文字，是提高语言表达能力的重要途径，通过大量的练习，同样可以提升语言表达能力，将两种促进方式搭配使用，可以有效完成教学目标。朗读训练的开展，还要提高学生对文章的理解能力，将文章是中心思想向学生传达，让学生带着思考进行朗读，可以增强学生对文章中心思想的理解程度，进而完成主体教学目标。2.对课本进行透彻研究。

朗读训练的顺利进行，需要教师对课本进行成分的研究，进而引导学生对课本进行分析，将文章进行透彻的理解。对文章的背景和作者的过往进行充分的了解后，学生在进行朗读时，容易形成阅读感情，有利于提升朗读训练的实效性。除此之外，还要多文章内涉及到的生僻字进行准确的掌握，老师要将文中的生僻字对学生解释解析，让学生了解作者使用这些文字的意图，当学生完全掌握生僻字后，对实际的朗读会有一定积极作用。

3.设置朗读情景。

作者在进行文章创作时，会大量倾注自身的情感，不断的段落具有不同的情绪起伏，要保证对文章彻底的了解，学生在进行朗读时，老师要将每个段落中作者不同的心理状况，向学生表达，学生按照老师的要求通过不同的语气将文章朗读出来。设置不同的朗读情景能够更加提升同学对文章的理解程度，并且在实际的朗读过程中，也会更加容易将自己的情感表达出来，产生于作者的情感共鸣。另外，设置不同的朗读情景，还可以提升学生的课堂积极性。

4.设立多样的形式。

提高学生对朗读训练的认可度，是保证朗读训练能够起到实效的基础。课堂上，老师开展多种形式的朗读训练，可以提升徐盛的兴趣，进而保证朗读训练可以高效进行。例如：在进行谋篇文章教学时，老师根据文章内的人物进行划分，将旁白和不同人物的语言，分散给不同的学生。然后，按照文章的顺序，以此让各位同学朗读出来。通过这种朗读方式，可以将原来逐一朗读，变成多位学生共同朗读，可以提高学生的参与性。

5.及时对学生进行评价。

开展朗读训练，老师要进行全程监督，对所有参与朗读的同学进行评价，针对学生朗读过程中的优、缺点进行归纳总结，将学生的优点继续保持，对缺点进行改进，从而提高学生的朗读能力。同时，让学生也参与到评价当中，同学之间的评价更加能够激发学生的朗读积极性，易于在学生之间形成良好的竞争氛围，能够有效提升学生的学习欲望，对整体教学具有重要促进作用。及时对学生的朗读质量进行评价，有利于学生形成良好的朗读能力。

6.引导学生掌握朗读技巧。

朗读能力的形成存在一定的技巧，老师通过引导的方式，让每一位同学都可以掌握朗读技巧，能够缩短学生朗读能力形成的时间。学生根据老师的讲解，选择适合自己的阅读技巧，在学生选择技巧的同时，老师要对其进行指导，帮助学生选择正确的阅读技巧。当学生掌握阅读技巧后，还需要进行大量的训练，才能真正形成良好的朗读能力。为保证学生能够获得足够的朗读时间，老师可以利用仔细时间，让学生进行自主朗读训练。

7.提升学生的朗读自信心。

树立学生的自信心，对朗读训练有很好的帮助。老师要通过不断鼓励的方式，来提升学生的朗读自信力。学生在进行朗读时，老师和同学都要认真的聆听，当学生朗读完毕后，首先由学生找出朗读过程中的优点，然后，由老师进行总结，对学生的朗读进行评价、鼓励，以此激发学生的自信心。另外，老师还要将朗读同学的优点和技巧，向其他学生进行普及，通过树立学习典型的方式，能够更加强化学生的自信。

结语：为提高语文教学的质量，要善于运用朗读教学，重视朗读训练的指导，把朗读贯穿于语文课堂教学的全过程，使语文课教得轻松、学得愉快。朗读不仅能使学生领略语言文字的精美，激发学生学习兴趣，还能帮助学生深入理解课文内容，体会出课文所蕴涵的感情，全面促进学生语文素养的发展。教师只有通过平时在教学中点点滴滴的指导与帮助，坚持不懈地训练，才能使学生具有浓的朗读兴趣。