儒雅育人 儒学兴教——光泽一中“创建儒雅校园”办学特色探索

黄书明

（光泽第一中学，福建 光泽 354100）

探索和打造自身的办学特色，是光泽一中教育工作者不懈的追求。当然，我们也走过弯路，有过重新思考和定位。担任光泽一中校长兼党委书记5 年来，笔者认识到，我校自2013 年实施以“创建儒雅校园，打造魅力教师，培育智慧学生”为主题的校园文化建设，历时7 年，取得很大的成绩，已形成学校德育工作特色。2015 年我校被评为南平市第二批校园文化建设示范校；2017 年“创建儒雅校园”被确定为福建省中小学德育建设“十优百佳”示范项目，2019 年结项。这些荣誉是对我校德育建设特色成果的充分肯定。作为校长，传承、发展和创新，是我的职责和使命。经过审慎思考，民主决策，充分论证，我们决定将“创建儒雅校园”升格打造成学校的办学特色，确定发展方向，推进项目建设，丰富项目内容，扩大项目影响，促进特色发展，提高学校竞争力。

何谓“儒雅”？《汉书》曰：“学问精湛，气度温文尔雅，谓之儒雅。”笔者认为，“儒”就是中华优秀传统文化的浓缩，就是对知识的孜孜渴求，就是浓郁的书香氛围；“雅”就是在对“儒”的追求和实践中形成的优雅的环境，典雅的礼仪，高雅的品味。创建儒雅校园，就是要创建一个优美的、文明的、人人能接受优秀文化熏陶和洗礼的育人环境。这样的校园环境，让教师奋发有为，师为生范，充满魅力；让学生积极进取，立志成才，收获智慧。

一、打造传统文化的物质外壳

人是会受环境影响的，环境造就人。而物质外壳，是环境的硬件和基础。人长期生活在一种特色环境中，直观感受，耳濡目染，身心会受到潜移默化的影响。要让师生感受到优秀传统文化的强大魅力，从中汲取教与学的智慧，就必须在校园环境建设中处处展示和凸显中国文化元素。

历经多年的精心规划，大量的财力投入，完成了“儒雅校园”创建的十项工程：绿化园圃、石刻雕像、墙体文化、长廊文化、书香教室、温馨宿舍、学科园地、体育设施、喷水景观、灯饰照明。校园面貌焕然一新，温馨儒雅，环境育人的功效得以凸显。

2012 年学校落成了孔子的汉白玉雕塑，供人们瞻仰和礼敬。孔子塑像前为汉白玉书简雕塑，翻开的扉页上镂刻着《论语》经典语录18 条，这18 条涵盖了孔子的立身处世、治国、孝亲、交友、教育等方面的思想准则；孔子塑像后为大理石主题文化墙，墙的正面突显我校文化建设主题中心词“儒雅”二字。三件雕塑，厚重，凝固，浑然一体，所在位置恰是全校中心，将我校的“以人为本，科学发展”的办学理念及通过弘扬优秀传统文化来践行的“博学尚真，励志尚善，厚学尚美”的校训形象生动的注释与宣传。［1］

孔子像西侧是新落成的文化长廊，命名“民族智慧之光”，是中华历史文化名人简介长廊，展示涵盖了思想、政治、科技、文学、军事等各领域的历史名人画像和事迹，孔子、孟子、屈原、汉武帝、唐太宗、李白、杜甫、苏轼、岳飞、林则徐等巨擘赫然在列。行阅长廊中，学子们会为民族历史上的伟大贡献而自豪。文化长廊西南面是半环绕的“习语近人”宣传文化墙，镌刻的是习近平同志引用过的古代名言警句，励志师生，与时俱进。

书香校园有儒韵。校园内，浓浓的文化气息扑面而来：千树竞绿，百花争艳；鸟语呢喃，琴声悠扬；青草地，绿荫下，师生们与司马迁等伟人巨像为伴，时时品读巨擘的思想，感受伟人的人格魅力，获取自己成长成才的智慧和力量；人行道两侧，绿树掩映下矗立着一块块巨石，石上镌刻着“廉、义、礼、智、信、多思、厚德载物、格物致知、天道酬勤、钟灵毓秀”等承载体现着中国优秀传统思想理念的关键词，字体雄健，鲜红醒目，震撼人心；成功楼走廊及楼道墙面上的框饰，凸显的是传统文化的精华与魅力，框饰为国画系列，每层一个种类：一楼——山水画、二楼花卉图、三楼——亭台楼阁、四楼——鸟兽虫鱼。国画系列让高三学子课余时间赏心悦目，放松心情；学校一主要通道旁设计布置礼仪文化墙、礼仪宣传栏，宣传尊师、孝亲、爱国、谦让、交友、职场等礼仪，美化校园环境，营造浓郁气氛，让学生在耳濡目染中感受礼仪教育的美好，产生内心的驱动力和崇德向善的向心力。

建设儒雅文明示范班级，精心布置教室，创新课堂礼仪，形成特色儒雅文明的班级文化。发挥环境育人的优势，努力创建一个和谐、文明的班集体学习环境。

二、开展儒家礼仪教育活动

讲文明，懂礼仪，是高素质现代公民的标志。礼仪文化建设与物质外壳的打造是校园环境建设的双翼，物质环境是硬件，而礼仪文化是软件，是环境育人的灵魂。中国是礼仪之邦，礼仪文化源远流长。千百年来，儒家先贤们创制的许多礼仪规范，至今仍有生命力，能与现代文明相契合。［2］传承和发扬这些优秀的礼仪文化，是学校德育工作的重点，我们责无旁贷。

学校积极配合南平市“弘扬国学·打造朱子文化非物质文化遗产”的行动，将朱子文化的宣传和传承作为近几年“创建儒雅校园”活动的重头戏，我校于每年教师节、五四青年节期间，分别举办大型的“朱子敬师礼”“朱子成年礼”活动，制作活动背景幕布，印刷活动朗诵帖，购置敬师礼礼品——释菜六礼，完善活动程序，营造浓郁的学习气氛，让师生感受先贤大儒的精神风范，领悟其思想精髓和道德魅力。

学校结合“中学生日常行为规范”养成教育活动内容，编写《“创建儒雅校园”光泽一中礼仪规范操作手册》，师生人手一册。开设“礼仪文化”“儒学读本”等校本课程，凸显学校特色校本学习，丰富校本课程内容。开展校园“文明之星”“礼仪标兵”的评选、宣传、表彰活动，树立榜样，进一步提升全体师生的文明礼仪素养。组织创编“文明礼仪体验剧”活动，通过微电影、情景剧、讲故事等活动方式，进一步提升文明礼仪养成教育的吸引力、感染力和实效性。

经过全体德育工作者的共同努力，我校礼仪标兵辈出，学生呈现尊师、敬长、团结、友善、端庄、谦和、礼让等良好风貌，成为校园一道靓丽的风景线。文明礼仪显儒范，我校独特的礼仪文化教育初见成效。

三、儒学兴教，用儒家教育思想指导教与学

教学质量是学校的生命线。用什么教育理念来武装教师的大脑，用什么教学方法来提高教学成绩，是学校管理者第一需要思考的问题。在儒学经典中，——孔子、孟子、荀子等的教育智慧，让教师善教，让学生善学，促进教学相长，落实核心素养。［3］

宋代赵普“半部《论语》治天下”，传为佳话；我校开展“半部《论语》兴教育”读书活动，在教研阵地上彰显儒学。教师人手一册《论语》，行政班子成员办公桌上必备，放于显著位置。全体教师会议或年段会议、教研组活动，组织教师诵读《论语》经典章句；教师业余时间自由诵读。每学期末每位教师撰写诵读体会上交，杜绝抄袭；学校组织相关人员评选。将《论语》《孟子》《朱子家训》等作为我校学生必读经典，开发校本教材，组织学生晨读。在教师中开展“儒家思想之教育智慧”的研讨活动，在学生中开展“儒家思想之学习方法”的学习活动，努力领悟并在学习工作中践行“不愤不启，不悱不发”“默而识之，学而不厌，诲人不倦”“志于道，据于德，依于仁，游于艺”“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”“身教重于言传”等教育理念。学校将儒学教育智慧提炼归纳，编成册子制成牌匾，推而广之。