初中化学生活化教学实践的探究

周子文

(江苏盐城环保科技城实验学校 224000)

生活化教学模式可以构建更加轻松高效的化学课堂，能够让学生基于已有的生活经验和体验，更快的吸收掌握各类化学知识，这会更加有助于学生体会到课程学习的趣味性.构建生活化的课堂教学有多种实施方法，教师要结合不同的教学内容和课程教学要求，就教学模式做有效组织与创设.教师可以多利用各种学生熟悉的生活化场景和情境来辅助理论知识的分析解读，这可以快速让学生对于涉及知识点建立学习认知.同时，教师也可以创设各类生活化的实践探究活动，在实验教学中多融入各类生活化元素.这些都是值得采取的教学实施方法，不仅可以给学生提供更充裕的课堂参与空间，这也能够化解学生对于知识学习可能存在的认知障碍，能够全面提升课程教学的质量和效率.

一、创设生活化的知识探究情境

首先，教师可以尝试生活化的知识探究情境的创设，这会让学生快速进入学习环境和氛围中，能够激发学生的学习探究兴趣.在讲到一些在生活中有广泛应用和体现的知识内容时，教师便可以采用这种教学方法.透过给学生引入各种大家熟悉的生活化背景和范例后，学生会很快产生学习共鸣，并且会迅速进入到问题思考与探究的背景中.基于这种良好的教学开端，学生会对于教师之后提出的各种问题都产生较强的探究欲望，学习的热情会更高，课堂的整体教学氛围会轻松融洽.这种教学组织与构建方式具备浓厚的生活化色彩.不仅如此，这样的学习活动创设也提升了学生对于课堂的参与程度，让学生的思考能力和问题的分析探究能力都得到了很好的培养锻炼.经历了这样的学习过程后，学生会对于涉及理论知识有更快的吸收掌握，教学的整体效率会更高，学生也能够在课堂上有更加丰富的学习收获.

教师可创设一些与生活实际比较接近和类似的情境，强化学生的学习兴趣，促使学生有效掌握化学知识.例如，在讲授“燃烧和灭火”的内容时，教师可以在抹布上洒少量酒精，将其放在实验台上，然后在学生观察火柴的燃烧现象时，“不经意”将火柴掉落到抹布上，引起抹布燃烧，再让学生参与把火扑灭.整个活动虽然简单，但是其中却融合了燃烧和灭火这两部分知识.教师还可以基于这个探究情境引导学生思考其中包含的知识原理，让学生分析燃烧的条件，并且探究快速灭火的方法.引发学生就这些问题的分析讨论，能够进一步加深学生对于知识要点的理解掌握程度，让课知识教学的目标有效达成.

二、将生活化元素引入实验教学中

在组织与创设实验活动的教学时，教师也可以尝试将各种生活化元素引入其中，这不仅有助于学生更好的理解吸收实验中包含的知识原理，这也会全面锻炼学生的实验技能，更好地实现实验教学的多元目标.初中时期学生接触到的实验过程普遍较为简单，不少实验都是以常规操作展开，学生可以自主完成.教师在展开各类实验教学时要加强对于学生思维能力的锻炼，多引发学生思考实验背后包含的知识原理，探究实验方法是否科学合理，分析解答实验过程中存在的各种问题.这会让实验教学有更好的效果，学生不仅实验能力会逐渐强化，大家也能够在过程中提升自身的学科素养，这才是高质量的实验课教学应当发挥的效果.

教师可以灵活展开实验教学的创设，将各种生活化元素融入其中.比如，在实验设计中，教师可以利用与教学内容有关的生活内容来设计化学实验，或者利用生活物品来代替实验仪器、用品以及化学药品，使其与实际生活更加贴近.比如，溶液配制中需要用到的玻璃棒可以用筷子代替，导管可以用输液管代替，这种灵活的替代方式可以解决实验用品短缺造成的问题.还可以对于实验药品做合理替代，比如，在“二氧化碳的实验室制取与性质”的实验中可以利用大理石块与食醋反应，进行二氧化碳的制取等等.这种灵活有效的实验创设会帮助学生解决实验中遇到的各种问题，能够构建学生的开放性思维，让学生的学科素养得到很好的强化.

三、设计生活化的课后作业

教师在设计课后习练和作业时也可以将生活化元素融入其中，这会起到很好的教学训练效果.一方面，教师要引导学生多在生活中进行观察，感受日常生活中体现的各种化学知识，引导学生尝试利用自己已有的知识积累解决生活中的问题.另一方面，教师可以在讲到理论性较强的知识内容时，多设计一些融入生活化元素的作业，引导学生基于生活实际来建立对于理论知识的理解掌握程度，强化学生的学习印象，并且牢固学生对于理论知识的掌握程度.

教师可以给学生布置一些化学作业，作业内容可以是利用化学知识解决生活中的实际问题，也可以是观察生活中的化学现象，拍摄一些相关的图片，录制一段相关的小视频等.例如，在学习“金属的化学性质”的内容后，可以让学生观察家中铁制品的生锈现象，观察周围环境，思考和分析生锈的条件和原因.教师可以让学生对于这个过程做相关的记录，可以是文字上的记录和描述，也可以是利用图片视频做观察记录等.学生真实的看到这个过程后，会对于其中的知识原理建立更深入的理解认知.这是一种很好的课后习练创设的方法，不仅让学生感受到了化学知识在生活中的各种存在，也让学生能够对于理论抽象的知识建立更加直观的学习印象，这会有助于学生知识的牢固理解与吸收.