高中生物实验教学优化策略

董 蓉

(山西省芮城县芮城中学 044600)

随着我国新课标改革的不断推进，生物学科学习对于实验教学的重视程度也在逐渐提高.实验是生物学的基础，实验教学在中学生物学教学过程中的重要组成部分.通过实验，学生不仅能够更加清楚的了解所学的知识，还能从小培养其逻辑思维与动手能力，对以后从事科研的学生来说是十分有利的.所以说，重视高中实验无论是对于高考还是未来的工作都有举足轻重的作用.

一、高中生物实验教学现状

在传统教学模式下，学生们只能了解书本上的知识点，对于自然界中的一些现象也仅仅停留在书本上的描述，课堂中对于实验的操作技术也只是浅显的强调实验的完整性，并没有真正提高学生的动手能力.这样的教学模式是需要去改变的，培养学生动手动脑的能力，提高大家勇于探索的意识，顺利完成教育目标.除此之外，当下师资投入的不公平使得城市和农村学校中的学生们接触到的实验室、实验材料、实验仪器等有很大不同，这也是我们国家需要完善的地方.高考中生物成绩所占较小的比例对学生们和教师们的重视程度有很大的影响，这样实验操作受到的重视就更少，所以应该重视起生物课，并且重视生物实验，使得实验在生物的教学中发挥更大的作用.

二、高中生物实验教学的优化策略

1.提升生物教师的整体素养

教学质量与任课教师的教学方法有着最直接的关系.只有端正教学态度、提高教师的生物实验素养，才能确保高中生物实验教学的顺利进行.新课标对生物教师提出如下要求：能够熟练、正确地使用实验器材，并正确掌握所有实验的实验步骤；能够运用所学生物理论知识进行相关信息的使用、鉴别和选择.这些课程的标准要求教师不仅要准确牢固的掌握生物专业知识，还要对其他相关学科知识有所了解.例如人们常说的“生化不分家”，化学方面的知识也对生物中的一些现象有了很好的补充，所以加强实验的重视也会让学生们更加重视其他学科的学习.另外教师要注意教学模式的创新，提高学生动手的积极性，强调增加提问、讨论等环节，激发学生的好奇心，让其勇于去探索.

2.重视实验过程的处理

实验过程是学生通过实验操作步骤，观察实验现象，得出实验结论的有效途径，高中生物教师要围绕教材内容，针对学生实验过程中容易失误的地方提出问题，引导学生进行思考，提高学生的实验积极性，改进实验方法.以“生长素的生理作用”实验为例，由于植物生长素比较抽象，学生往往感觉无从下手.因此，教师可以让学生先从生活中植物的“向光性”进行学习和探究，同时渗透生长素发现的生物史，让学生参考生长素的发现方法进行实验探究，并根据实验目的进行实验流程的设计.在实际实验中，学生可以对实验材料和过程进行优化，尝试不同材料根据实验学习的调整进行材料的改变.比如，学生可以用黄豆苗进行实验，在实验的过程中对生长素的知识点有更进一步的了解，同时有勇于探索下去的信心，并且在实验操作方面也有很大提高.在实验过程中，教师也可以提出问题，带领学生进行实验操作与探究，如“怎样优化实验设计方案实现实验验证”.学生可以根据课本中描述的探究法过程进行实验方案的设计，同时需要学生在探究过程中不断的进行练习和尝试，这样才能让学生们更加熟练明白探索实验的过程.实验过程中控制变量法、多次实验法、误差分析法等是需要让学生们在一次又一次的练习中不断的强化形成这样的观念.例如，在探索酶的特性的这一章节中，有过氧化氢酶的对比实验，包括温度、使用量的多少、时间等这些条件的变化，教师在教学的过程中要引导学生们去自己思考应该控制哪些变量以及自己采用什么方法去控制，实验并不是只要求学生们进行操作更重要的是要学会分析实验结果，成功了的实验结果要善于总结经验，失败的结果要查阅资料去分析失败的原因，这有助于学生们去真正的理解实验的原理，这样学生在探究过程中收集和分析得到的信息，并对信息进行加工和处理，有助于培养学生的各种能力和提高综合素质.

3.引导学生探究式学习

随着新课程改革不断推进，生物老师勇于改变自己以往的教学方式，社会的不断发展，要求学校培养的是新型的综合性人才.探究学习是在新课改要求下出现的一种新型教学模式.在新的课程教学中，教师已经不再是主导，要求其充分调动学生的积极性，让学生动起来，让学生在这个过程中学会自我管理，自我安排.在这个过程中学生自己探究，能够更快的吸收所学的新知识，激发学习乐趣，从而提高学习效率.实验是一个创新的过程，是一个循序渐进的过程，传统的教学模式只是简单的传授，很难调动学生的积极性，这对于培养创新型人才是没有作用的.创新早已成为新时代的代名词，每一个人都要有创新的意识，实验的过程就是创新的过程，所以优化实验是很重要的举措.

高中生物实验教学是高中生物课程中不可缺少的一部分，是提高学生的理论和实践水平相结合的重要途径.要实现实验教学的不断优化，相关教师应当及时进行教学观念的转变，加强生物实验教学的重视程度，加强自身专业知识与技术，在完善自己的过程中提高学生的操作能力.另外课程的改革不仅仅要求教师有过硬的专业知识，更多的是要求教师通过教学这个过程让学生们的实验操作更加规范，能够有更加严谨的科研态度去展开自主学习，为国家培养出一批批综合性人才.