物理模型在高中物理教学中的作用

2020-02-22 22:47邱小丽
科学导报·学术 2020年55期
关键词:物理模型物理教学高中物理

邱小丽

【摘 要】高中阶段物理教学具备着较强的价值和意义,而且相关知识与学生的生活之间呈现高度关联性,在具体教学方法应用的过程中,物理模型的应用具备自身价值和意义,其可以让原本抽象的知识变得具象起来。为了有效的教学,还需要充分认识现阶段高中物理教学过程中,理论知识和实验教学的具体应用特征和差异性,然后配合适宜性较强的物理模型,有效的辅助教学,取得更加满意的教学效果,促使学生学习质量等多方面的优化和全方位的综合性提高。

【关键词】高中物理;物理教学;教学方法;物理模型;作用;

引言:

物理模型主要是围绕着教学内容,针对性的构建起相应的知识结构,让原本抽象、单调的教学内容,用更加直观的方法展现给学生。尤其是对于高中阶段物理学习来说,这部分内容的应用具备着一定优势,应对复杂的知识可以更好的开展教学,以取得更加满意的教学效果,拓展学生的思维,增强学生的知识掌握和学习能力,培养学生物理核心素养和解决问题的思维。通过这样的方法应用,也可以促使学生创新能力、思维能力优化,让教学走向多样化、多元化,让方法更加丰富起来。为了提高学生的学习质量,首先要在物理知识方面入手,加强物理模型的应用

一、物理知识教学的应用

以高中阶段的物理知识来看,其相关知识具备较强的实际性,直接展现给学生才能取得较好的教学质量,如果单纯的从抽象角度去讲解,学生的理解效果就会出现问题,因此用物理模型直观的展现给学生就具备着一定的优势[1]。物理模型的具体应用可以为学生学习提供更真实的思考,让客观的物理规律、发展特征生动展现在学生眼前。同时,通过物理模型,也可以让物理知识向新的领域发展和拓展,具备较强的创新性。就物理学科本身来说,其本质上建立在真实生活上,学生的学习往往是把生活中的物理知识抽象化、精简化,而通过物理模型之后,可以让原本抽象的知识再次具象化的展现给学生,辅助学生对物理语言进行理解。通过详细的观察、观摩之后,有便于更好的掌握知识,取得更好的教学效果,让其更加具备直观性,对知识深刻进行理解,方便学生后续思维、思路的梳理。比如在牛顿第一定律的教学过程中,教师就可以拿一个小木块,不断推进向前移动,当手停下来之后,木块也就随之而来的暂停,不会继续移动。通过这样的演示,让学生把生活现象和物理知识联系在一起,让学生知道当一个物体受到外力作用向前运动,而当推动力降低之后,其摩擦力的作用之下,会逐渐停下来。摩擦力越大,外力作用所需力就越大,外力停止之后就越会更早的暂停。

在物理模型应用的过程中,也可以鼓励学生自主的进行操作,了解模型的特点和特征,或者采取多媒体动画的形式展现给学生,让学生了解生活中物理现象和牛顿定律之间的关系、关联。这样一来,总体的教学质量可以得到提高,教学成效也可以得到提升,取得的效果更加满意,活跃课堂气氛,同时也提高了学生的学习趣味性和学习体验感。

二、物理实验教学的应用

物理教学、学习本质意义上都是建立在实验的基础上的,为了让学生取得更好的学习效果,就必须要着重引导学生进行探究性学习,让学生自己动手操作,从中加深对于知识的理解和体验,在实验中建立物理模型,以取得更好的教学效果[2]。实验教学向大队较为直接,而且较为直观,可以让学生自主进行动手操作,为了保障教学质量和教学效果,教师也还可以首先利用物理模型进行指导,让学生充分了解到在学习过程中物理知识的体现,保障后续实验教学的顺利开展。比如在集成电路等各种知识教学过程中,教师可以首先向学生展现相应的物理模型,通过多媒体动画、图文等形式加深了解,让学生脑海中自主构成一个电路图,再用现有的材料进行实验学习,辅助学生掌握相应的知识,提升学生动手操作能力,优化学生的学习效果。尤其现阶段可以应用多媒体教学,用清晰的线路图变化等方面情况,展现给学生,让学生进行深入思考和深入学习,以取得更加满意的教学效果。总的来说,为了取得满意的实验教学效果,物理模型的应用具备着一定的优势,可以让学生将既往所有知识联系在一起,形成知识体系,构建出相应的知识网络,促使学生学习知识更加真实、更加直。这样一来,学生对知识理解更深刻,而且不单单是传统意义上掌握新的知识,而是根据现有的知识,进行一定的知识拓展,由已知再度去走向未知,激发学生在知识方面的探索欲,提升总体的教学质量和教学效果,保障学生的学习成效,养成良好的知识学习习惯。

三、结束语

如上所述,在现阶段高中物理教学的过程中,物理模型可以在理论教学和实验教学两个方面进行具体化的应用,能够取得较为满意的教学质量和教学效果,带来的影响也更加积极,有助于促使教学成效的优化和提高。

参考文献:

[1]蔡坤. 有关藏区物理模型在中学物理教学中的作用研究[J]. 山海经:教育前沿,2020,000(004):P.1-1.

[2]凌剑荣. 物理模型在高中物理教學中的构建与运用研究[J]. 教育观察,2019,008(025):P.135-135.

(作者单位:陕西省咸阳市启迪中学)

猜你喜欢
物理模型物理教学高中物理
“初高中物理衔接知识”融入中考试题的评析与启示
高中物理传送带模型简析
高中物理实验
浅析初中物理教学中物理模型的构建策略
智能爬墙机器人的设计与制作
谈物理模型在物理学习中的应用
例谈打造生活化物理课堂
基于“翻转课堂”模式的教学设计
浅析加强物理实验教学 培养学生实验探究能力
浅谈如何让学生“乐学”“会学”初中物理