高职院校舞蹈艺术鉴赏探索

吴佳珩

摘 要：随着我国经济的发展、社会的进步，高校教学水平的提升及教学理念的转变，高职院校舞蹈艺术鉴赏的相关问题也逐渐引起了人们的重视。在高职院校内开展舞蹈艺术鉴赏教学较为重要、较为必要，也只有如此才能够真正地提升学生的艺术审美能力及其对舞蹈艺术的理解与掌握能力。尤其是在高雅艺术进校园活动开展得如火如荼的情况下，为了能够达成教育部门的具体要求，不断发挥舞蹈鉴赏课程的作用，培养学生的鉴赏能力，高职院校教师要全身心地投入具体工作。据此，文章分析了高职院校舞蹈艺术鉴赏的相关问题，并总结其开展的重要意义。

关键词：高职院校;舞蹈艺术鉴赏;高雅艺术

近年来，在我国高校教育体系逐渐得以完善的情况下，高职院校的教学水平也得到了一定程度的提升。然而从现实情况来看，我国高职院校学生在综合素质方面与普通高校还存在着较大的差距。为了提升高职院校学生的综合素质，优化现有的教育结构，让高职院校学生更好地满足社会现实的需求，有必要结合目前的实际情况开展舞蹈艺术鉴赏课程。艺术鉴赏能力是综合素质结构中的重要组成部分，而事实上高职院校学生却普遍缺失艺术鉴赏能力。因此，在高雅艺术进校园活动的落实过程中，需要开展具体研究，为舞蹈艺术鉴赏课程的顺利开展打下理论基础。

一、高雅艺术进校园的基本现状

明确高雅艺术进校园的基本现状同样十分重要、十分必要。因为高雅艺术进校园是教育部门所倡导的具体活动，虽然并没有强制性地要求各类院校严格执行，但由于高雅艺术进校园活动的开展意义十分深远，积极意义十分明显，能够为学生综合素质水平的提升打下坚实基础，所以很多学校都自发开展了与高雅艺术进校园相关的具体活动。对于高职院校来说，其相较于普通高校更应该让高雅艺术进校园。高职院校学生艺术素养普遍较低是不争的事实，在成长的过程中，他们也很少有机会、有条件接触高雅艺术。从这个角度来看，高职院校开展高雅艺术进校园活动具备一定的必要性。

高雅艺术进校园需要呈现艺术的美感与基本韵味，并以此为基础开展具体演出，让学生能够更加清晰地感受高雅艺术的魅力，近距离欣赏高雅艺术。在欣赏高雅艺术过程中，学生能够发现，艺术并不像自己想象得那样难懂，他们反倒能够以较为独特的感受，提升自身的思想境界，对艺术进行深入的了解。在高雅艺术进校园活动取得良好的效果之后，学校应该尽可能多地开展艺术活动，将更多的高雅艺术引进校园，弘扬民族文化，提升学生的文化素质与艺术素养。

二、高职院校舞蹈艺术鉴赏的具体实施

（一）舞蹈鉴赏的课程规划安排

既然要在高职院校范围内开展舞蹈艺术鉴赏课程，就要对具体课程进行合理的规划安排。不同的舞蹈类别无论是在艺术塑造方面还是在情感表达方面，往往都会通过连续的、合理的舞蹈动作进行具体展现。对于高职院校舞蹈艺术鉴赏课程教师来说，也必须要结合舞蹈演示动作进行教学，不仅要传达舞蹈动作内容，还应该传达舞蹈理论以及与情感表达相关的内容。高职院校学生的艺术素质普遍较低，同时文化素养水平也不高，但是他们普遍较为活泼好动，对新鲜事物有着较为浓厚的兴趣。因此教师应结合实际情况模拟舞蹈鉴赏课程的教学情境，丰富教学内容，除了向学生讲述舞蹈基础内容之外，还要让学生进行一系列的舞蹈活动实践，从而为学生后期舞蹈的鉴赏与学习打下坚实的基础，最终提升学生的舞蹈审美能力。例如教师可以将学生带至操场，让学生练习与探讨相关舞蹈的具体动作内容。无论是舞步练习还是舞蹈动作练习都可以达到融合舞蹈鉴赏与学习的具体目的。

高职院校的学生在选修舞蹈鉴赏课程的过程中，其基本的学习心态存在着多元化的特点，一些学生是为了修学分，一些学生是为了缓解学习的压力。而对于授课教师来说，其往往只是以完成教学任务为目标，导致舞蹈艺术鉴赏课程的规划安排不够合理。为了解决这个问题，需要确定舞蹈鉴赏课程的教学目标，相关的部门也需要结合教师的具体表现合理规范教学流程，不断激发学生的学习积极性，对学生进行引导，针对不同舞蹈的内容进行舞蹈鉴赏理论方面的教学，加深学生对不同舞蹈内容的认知。

（二）培养学生鉴赏能力的实践措施

在培养学生鉴赏能力的过程中，还必须要注重各类细节。在现今的社会背景下，无论是多媒体信息技术还是其他的相关技术都已经开始在高职院校各专业教学中得到了应用，舞蹈鉴赏课程也不例外。高职院校的相关教师必须要引入多媒体的相关技术以及电化教学设备等，搜集网络课程的具体资源，结合舞蹈鉴赏的具体理论为学生开展基础知识及艺术鉴赏方面的教学，不断创新传统的舞蹈鉴赏教学内容，提升学生的学习效率与质量。

例如，在不同的民族舞蹈鉴赏课程教学过程中，教师可以先对相关的表演图片及视频等进行搜集，向学生展示各个民族舞蹈的肢体动作，之后再让学生了解舞蹈体系的分类与区别、舞种与民族地域的相关性等。彝族的“髯火舞”在舞蹈动作的幅度方面表现较为明显，表现形式也较为简洁，能够让人们感受到相应的情感态度。而傣族舞可以杨丽萍《孔雀舞》作为课堂视频展示，体现不同的舞蹈风格、动作韵律和民族风情。傣族舞不仅舞蹈动作形象灵动，同时乐曲也比较优美空灵。直观的舞蹈视频及图像等能够对学生产生视觉层面的具体冲击，从而提升学生对舞蹈艺术形式的感知能力。因此，为了不断培养高职院校学生的综合素质，从而优化现有的教育结构，让高职院校学生在未来能更好地满足社会现实的需求，有必要结合目前的实际情况开展舞蹈艺术鉴赏课程。由于舞蹈艺术博大精深，存在着很多的细节问题，因此学生在刚接触时可能很难对其进行理解。针对这种情况，教师应充分发挥自身的作用启发学生，合理整合相关的舞蹈艺术资源，降低学生的理解难度，最终达到培养学生舞蹈艺术鉴赏能力的目的。除此之外，高职院校的相关教师必须要引入多媒体的相关技术以及电化教学设备等等，搜集网络课程的具体资源，结合舞蹈鉴赏的具体理论为学生开展基础知识及艺术鉴赏方面的教学。

三、高职院校舞蹈艺术鉴赏的重要意义

想要对整体问题进行研究，就必须要明确高职院校舞蹈艺术鉴赏的重要意义。在高职院校开设舞蹈艺术鉴赏课程，主要是因為高职院校学生的艺术鉴赏能力相对较低，思想境界水平不高，很多学生日常接触到的信息都不具备实用价值，甚至是一些低俗内容。近几年来，随着我国经济的发展，智能手机等设备在学生范围内得到了普及，每位学生至少都拥有一部或多部智能设备，这也使得他们获取信息变得越来越简单。然而，高职学生的信息分辨能力还不够强，接触到的低俗信息可能会影响到他们的身心健康。因此学校需要开设舞蹈艺术鉴赏课程来陶冶学生心灵，不断提升其综合素质，促进其进步。

在对舞蹈艺术进行鉴赏的过程中，教师不仅仅要注意课程的开设问题，同时还必须要从学生的角度入手，尊重学生的想法，考虑学生目前存在着的具体问题，合理引导学生的思想，循序渐进地提升学生的艺术鉴赏能力，在促进学生进步的基础上提高学生综合素质。除此之外，由于舞蹈艺术博大精深，学生在刚接触时可能很难对其进行理解。教师应充分发挥自身的作用启发学生，合理整合相关的舞蹈艺术资源，降低学生的理解难度，最终达到培养学生舞蹈艺术鉴赏能力的目的。

文化来源于社会，来源于历史实际，文化生态的精神层次是社会发展的内核，反映了社会文化秩序的状态。舞蹈艺术鉴赏课程的普及有助于推动中国舞蹈历史文化积淀的继承，也能使我们正视现代文化和外来文化，提升我们对中华民族传统文化的自信心，反映了当今中国特色社会主义充满蓬勃生机的内化发展状态。

参考文献：

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作者单位：

汕头职业技术学院