交互白板 点亮课堂

李梦洁

在教育信息化环境下，交互电子白板的出现不仅为教学改革提供了动力，也为课堂教学提供了平台。在传统的教学模式下，教师扮演着“专职”点击鼠标的放映员角色，学生则成了被动接受的观众和屏幕抄写员。当交互电子白板悄然入驻课堂的一刹那，课堂中犹如吹进了一缕缕春风，注入了一股蓬勃的活力，学生的灵性得到了张扬，课堂上出现了一幕幕未曾预约的精彩。

突破了传统媒体的线性限制，交互式电子白板具有交互性，灵活性，可生成性等特点。交互式电子白板的出现为课堂教学架设了一个多方参与的互动交流平台，调动了学生的创新思维能力与多元智能发展。教学中教师要善于利用交互式电子白板的各项功能开展教学活动。

使用电子白板教学，体现了新课程改革的精神，有助于开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。教师应充分挖掘交互电子白板的优势，培养学生学习的兴趣，有效地激发学生的思维，激活英语课堂教学，使他们真正成为学习的“主人”，体验英语学习的快乐与成就感。

一、 巧用电子白板的交互功能，凸显学生主体性，创设人性化英语课堂

苏联教育家苏霍母林斯基说：教育是人和人心灵上，最微妙的相互接触。真正心灵的接触就能产生巨大的学习热情及渴望。电子白板为英语课堂上师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生为主体，以学生学习为中心的英语课堂教学奠定基础。

交互性是电子白板区别于传统教学的重要功能和巨大优势。传统的多媒体课件大多只是演示功能，展示教师自己根据教学目标“预设”或者说是“精心设计”的教学流程，而在演示过程中学生的参与更多的只是被动加入，跟着教师的思路走，学生无法直接参与，课堂结构往往是“教师讲，学生听;教师演示，学生看;教师提问，学生回答”的单向模式。而电子白板的使用可以让学生也参与到课件的演示过程中，调动了学生参与的积极性，也改变了以往师生之间的单向模式，为生成灵动课堂创造了必要条件。教师可以随时依据学生学习情况调控教学。每个学生都可以很容易的到白板上批注、操作、展示、讲解自己的想法，凸显了学生的主体性，很好地调动了学生的多种感官参与认知活动，让学生在体验中探究，在实践中讨论、在合作中交流，从而提高教与学的实效性。

【案例一】：外研版新标准小学英语（一起）一年级下册Module4 This is my head.

【教学内容】：教授身体器官的英语单词：head eye ear nose mouth face body

【传统教法】

师出示熊猫Panpan的图片，手指着各个身体器官依次教授英语单词：head eye ear nose mouth face foot body。巩固练习时让学生一边手指着自己的身体器官，一边用英语介绍This is my ……

【白板设计】

师运用交互式白板的截屏功能将熊猫Panpan的各个身体器官剪辑成单个的身体器官，然后依次呈现并教授，最后组拼成一个完整的身体body。（如下图1所示）在巩固练习环节，可以让学生运用交互式白板的拖拽功能，聚光灯功能及放大镜功能，来完成拼图任务，边拼图边介绍This is……这样就激发了学生的学习积极性，将“要我学”变为了“我要学”，突破了教学重难点，凸显了学生的主体性，体现了课堂的交互性，创设了人性化的英语课堂。

【思考】

交互式电子白板中丰富多样的教学资源、灵活多变的教学方式以及生动鲜活的教学内容有助于实现师生之间、生生之间以及教学主体与教学内容之间的及时交互。作为课堂主导作用的教师要转变“一言堂”的教学观念，把课堂还给学生，让学生到课堂前面来，给予学生在白板上直接操作的时间和机会。我要求学生走到前面来一边拖拽图片进行拼图一边用英语介绍，这给予了学生动手的經历和真实情境的体验，集中了学生的注意力，激发了孩子们的学习兴趣，突破了教学的重难点，取得了非常好的教学效果。整个课堂体现了师生、生生之间融洽而互动的关系，也体现了以学生为主体的教学理念。

二、 妙用电子白板的辅助功能，彰显学生主动性，创设高效化英语课堂

维果茨基提出人的两种发展水平之间有一个“最近发展区”，教育教学便一直力求在“最近发展区”内发生，其效果就是“跳一跳，摘到苹果”。我们的英语教学就是要帮助学生“跳一跳”，因此教师精心施教的过程，各种教学方式的整合，目的就是让教学出现在学生的“最近发展区”内，这样才能有效挖掘学生的学习潜能，彰显学生主动性，创设高效化英语课堂。

交互式电子白板的出现，使教师可以在课堂上适时地使用幕布功能来集中学生的注意力;使用书写批注、聚光灯、资源库等功能突出教学中的重点;利用电子白板中的对象移动、翻转、放大缩小、漫游、回放等功能来诠释教学中的难点。还有诸如拖放功能、照相功能、隐藏功能、幕布功能、计时器功能、涂色功能等，这些技术不仅提高了视觉效果，更有利于激发学生积极主动地参与到学习过程中。

新兴事物都有着从呱呱坠地到蹒跚学步，再到日趋成熟的过程。交互式电子白板的出现，使得英语课堂创建了一种开放的、积极互动的、人性高效的课堂文化，它更有效地挖掘了学生的学习潜能，提升了英语课堂的品质，但它与小学英语课堂教学更为有效的结合还处于探究阶段。如何最大限度地发挥其功能优势，实现课堂教学方式的变革，并逐步走出电子白板教学下的误区，需要我们大家一起在漫漫修远路上求索前行！