新时期关于流行音乐对中小学音乐教育的影响及对策研究

摘要：新时期，随着人们生活水平的提高和互联网技术的广泛应用，流行音乐得到了广泛的传播，渗透在人们的生活中，受到人们的喜爱。流行音乐由于简单易懂，朗朗上口和很容易学会的特点，成为人们生活中的一部分。中小学生对应流行音乐也不陌生，甚至到了喜爱的程度，在日常生活中和学习生活中，中小学生之间经常对流行音乐进行讨论。流行音乐对中小学生的有积极的和消极的影响。本来主要就流行音乐对学音乐教育的影响及相关对策进行研究。

关键词：流行音乐;音乐教育;中小学;解决措施

引言：

流行音乐被人们广泛的喜爱，也促进了流行音乐的进一步的发展，但是有些流行音乐，为了符合某些市场的要求充斥着低俗，消极的内容，这对中小学生的音乐教育，甚至中小学生成长发展造成不利的影响，而这种情况又是没有办法避免的，为此，在音乐教育上，老师要积极地引导学生去听一些积极向上的音乐，帮助学生树立正确的观念。

一.流行音乐对中小学音乐教育的影响

大多数学生在生活中非常的喜欢听音乐，但是对于学校所开设的音乐课却不是非常的积极，这种现象出现主要是由于音乐课堂的气氛非常的沉闷，压抑，教师讲课的方法非常的死板枯燥，而且音乐课堂所教授的大多都是一些经典的曲目，而且音乐课堂老师对于每一首歌曲的调子都进行详细的讲解，容易让学生分散注意力。中小学生都希望将流行的音乐引入在音乐课堂中，但是，老师认为有些流行音乐充斥着低俗内容不如经典的曲目，可以对学生起到一个引导教育的作用。流行音乐对中小学音乐教育起着双刃剑的作用，如果老师正确的引用流行音乐采取合理的方法，积极创设教学情境，对于提高中小学音乐水平来说，会起着很大的功效，流行音乐它可以帮助学生活跃课堂气氛，提高学生的兴趣，比如说在上课的时候，让学生唱自己喜欢的流行音乐，不仅可以提高学生的成就感和自豪感，还可以进一步提高学生对音乐课堂的兴趣，从而提高教学的效率。而有些充斥着低俗的消极内容的流行音乐则不利于学生的身心发展，依据中小学生身心发展的规律，如果老师一味的遏制流行音乐，便会造成学生的反叛心理，让学生在现实生活中进一步接触流行音乐，但是，学生辨别是非的能力不够，在现实生活中未免会接触到流行音乐，这会对小学生的声音发展造成不利的影响，进一步的引入流行音乐，老师用取经精华去其糟粕的方法让学生接受到好的流行音乐，并且还能积极地提高中小学生对流行音乐的识别能力。总的来说，流行音乐是一把双刃剑，对中小学音乐教育会产生不利的影响，也会产生积极的影响，但是如果老师在课堂上引用得当，采取正确的方法，便会用有利的影响去积极的扼杀不利的影响。综上所述，流行音乐还是要恰当地引入中小學音乐教育中。

二.中小学音乐教育引入流行音乐的对策

流行音乐要很好的与课本内容相结合，要以音乐教学任务和内容为出发点，努力的提高学生的音乐水平和欣赏音乐的能力，中小学生对于音乐已经有了一定的敏感度，能根据音乐来表达出自己对音乐的态度和意见。在音乐课中，就是要对学生进行正确的引导，进一步的肯定流行音乐的积极作用，让学生认识到流行音乐的积极的一面，但是也要告诉学生对流行音乐不能全盘的肯定，有一些不好的作品，如果花时间去欣赏，就不利于自身的发展，老师将流行音乐的利弊进行讲解，可以提高学生对流行音乐的认识，加强学生对流行音乐的理解。在教学过程中要加入有教育意义的流行音乐，比如说让学生欣赏筷子兄弟的父亲，这首歌非常的流行，并且有一定的知名度，有很多的学生在让生活中可能听说过这首歌，让学生在课堂上对父亲进行欣赏，可以让学生体会到自己对父亲的情感，父亲对自己的关爱，让学生学会去体贴理解和关爱父亲，在无形中对学生进行了情感上的引导和教育。小学音乐教育的教学目标是让学生认识到一些乐理知识，帮助学生提高对音乐的理解力和表现力，教师在课堂上可以对学生进行一些曲调和乐谱的认识，对于这方面的教学，如果选取课本上的经典的题目就显得有些烦躁，可以选取学生喜欢的流行歌曲提高他们的能力，比如说在学习京剧的时候，可以以大家所熟悉的李玉刚的歌曲进行学习，李玉刚的歌曲融合了京剧的元素，并且朗朗上口，受到很多学生的喜欢，学生在通过学习李玉刚的歌曲，可以对中国传统曲目京剧的曲调和特点有一个深入的了解，在学习理论知识的同时，也要加强学生的实践能力，让学生在掌握唱歌技能和理论知识的时候进行，展示在展示之前，老师对于所选取的流行音乐的曲目，在基础乐理知识进行讲解之后，在演唱的过程中，老师用手机将演奏的转换过程录下来，并进行播放，可以让学生进一步了解自己演唱的能力，从而了解到自己的不足，进一步学习乐理的知。老师要采取丰富多样的情景来调动学生情感，老师根据学生所喜爱的流行歌曲，利用多媒体技术在课堂上进行展示，在展示的过程中，并且告诉学生如何鉴赏一首歌曲，对于一首歌曲不仅要从声音的音色高低等来判断，还要从歌曲的节奏，力度，速度的来研究，提高学生的音乐鉴赏能力是音乐课堂的一个重要的目标，通过播放流行音乐，可以让学生全身心的去享受欣赏音乐，潜移默化的培养了学生的音乐鉴赏能力，进一步的培养了学生想象和联想的能力，而且流行音乐的题材非常的广阔，有很多内容丰富及以上上还有文化素养的音乐，学生通过对这种音乐的欣赏可以提高自身的修养，比如说流行音乐的《但愿人长久》，这首歌是出自《水调歌头》。

结束语

流行音乐进入中学音乐课堂的利大于弊业，要求老师掌握好在课堂上引用流行音乐的度。让流行音乐和音乐学科很好的结合在一起，从教育内容出发，引用一些有教育性的流行歌曲提高学生的文化素养和对音乐的鉴赏能力。在学习基本乐理知识之后，让学生进行流行音乐的演唱，让学生认识到自己身上的不足，进一步的进行学习。老师对流行音乐的选取要取取精华，去其糟粕，提到自己的专业能力，与时俱进，将流行音乐和课本知识很好的结合在一起。

参考文献：

[1]王志芳.流行音乐对中小学音乐教育的影响及解决措施[J].教育实践.2015.

[2]夏静.浅谈流行音乐对中小学音乐教育的影响[J].课程教育研究.2013.

作者简介：徐彩虹（1981.10—）女，汉族，籍贯：湖南省永州市祁阳县，学历：本科，研究方向：中小学音乐教育，2002年毕业于衡阳师范音乐系，从事中小学音乐教学近二十余年，经验丰富。指导学生在市县各种大赛中多次获奖。教师是一份平凡而又快乐的职业，我将一如既往的坚持这这份快乐。