谈高中政治教学中对学生社会责任感的培养

马连增

【摘 要】高中的政治教材大多涉及政治、经济等相关内容，虽然他们展开的方向不一样，但是它们的目的是相同的，都是为了培养同学们正确的世界观、价值观以及人生观。无非是分别从政治、经济、文化和哲学不同方面展开的而已。然而，由于传统教育理念的影响，当代很多高中生对社会的认知都较为片面，不能够很好地把握教育的目的以及要求。老师的教育也有一些问题，有些政治传统教学方法简单且枯燥，教师基本都是简单地围绕课本主要内容来展开相关讲解，却忽略了社会责任感的培养，相应也就降低了学生的学习自主性，因而使得学生们始终难以获得良好的学习成绩。因此，老师要结合教材，注重教材内在的社会责任感的挖掘。

【关键词】政治教学;社会责任感;培养

一、社会责任感的内涵

一名优秀的教师要想培养学生们的社会责任感，首先应该清楚地了解到什么是社会责任感并且明确地知道学生需要达到什么样的标准。社会责任感是在社会中，一个人的心里对别人的一种负责任的体现。还有一个人对他人所承担的责任，众所周知社会是一个整体，一个人不可能脱离社会与集体而单独存在，简单的说就是一个人不可能没有他人的帮助而单独生活。所以我们一定要对自己所生存的环境中的各种各样的人负责，对他人要讲“义气”。人都有欲望，而我们的责任感告诉我们什么是正确的什么是错误的，应当做什么不应当做什么，一个人要对自己以及生活的环境中涉及到的他人负责，这样才能让每个人都拥有美好的生活，让未来值得被期待。承担责任是一个人社会的责任意识，也是思想的一种升华。高中政治教学应该对学生进行社会责任教育，进而提升他们的社会责任感，是很有必要的。

二、高中政治教学中培养社会责任感的意义

道德素质与思想道德素质属于一个人的基本素质，但是，思想道德素质是一个人能够赢得他人基本尊重的根本，因为一个人有了思想道德素质才会懂得自爱，别人也就更加的尊重他。然而，在现实生活中，很多人把科学文化素质与素质放到相同的高度。这就导致了很多问题，于社会来说添堵，于一个人来说，他没有获得真正成为完整的人的基本素质。现实中又不乏这些例子，像北大才子弑母案，马加爵杀害舍友一案等等，这些恶劣性的案件不仅破坏了正常的教学秩序，还带来了极其恶劣的社会影响。高中是一个人思想极易受影响的状态，同时高中又是一个人三观养成的重要阶段。所以，在高中政治教学中注重培养学生的社会责任感，是重要的也是必要的。可以说是一个社会，一个国家，一个民族长治久安的根本。

三、培养学生世界观、价值观以及人生观的方案

（一）带动学生的积极性

众所周知，教育的根本是“以人为本”，学生们对课堂的兴致，以及上完一节课所拥有的收获感，是一个真正优秀课堂的根本。要想获得良好的教学结果，就必定要带动学生学习的积极性，激发学生学习的欲望，引导学生走入知识的殿堂，提高学生们上课的兴致。从而提高学生们脑的活跃性。只有这样，学生们所获得的知识才是扎实稳固的，才是自己的知识。每一单元都有学生们的自主探究环节，学生们可以通过讨论、思考、探究来获得相应的答案，进而提升学生们的创新性以及社会责任感。

（二）教师要创新教学方式

为了使学生拥有更好的教育，教师应该从多角度创新自己的教学方式，提高学生兴趣，例如，展开学生交流会，答辩，以及辩论会等较为容易被学生接受的方面入手，一改之前的枯燥无味的背诵，摒弃传统的灌输式教学，让学生拥有高质量的参与感、获得感。做到“事半功倍”“1+1>2”的效果。而且，高中生已经具有了一定的思考能力、判断能力。让学生自由探索，在适当的方面给予指正，会有更好的教学效果。

（三）要挖掘教材社会责任感的内涵

培养一名学生优秀的道德品质，是老师的义务，学校的责任，是一名优秀学生成长的根本，然而高中生思想道德建设重要来源之一只有单调无聊的高中政治课本。但是观察各高校的教学课程，教材的枯燥与无味、教学方案的单一，是各大高校教学中的通病。政治课程中有很多让人难以理解的内容，如何將这个内容生动形象的展示到学生面前，给学生留下深刻的印象，是各大高校教学中的难题。其实高中教材并不是单纯的内容和材料，而是通过内在的内涵，用无形的纽带将他们捆绑。这个纽带就是它们共通的精神内涵，因此教师在日常教学过程中、备课过程中，要善于挖掘教材中的精神内涵。用精神内涵将重难点突破，带领学生树立正确的认知，使学生能够得到教育的沐浴。高中的政治教材中有很多有关社会责任感的内容，只要教师切入点正确，并且善于发现挖掘，很容易就能够把握其中的要点。在政治教育中，教师应当多善于引用事例。将其精神内涵与热点问题相结合，开导学生，激发学生的学习兴趣。进而就可以摆脱无聊的教学过程，让学生学有所获。

（四）培养学生的社会责任感从一丝一缕做起

培养出学生的社会责任感不是一蹴而就的事。常言道心急吃不了热豆腐，任何事都要讲究一定的方法，急功近利，一口吃个胖子是万万不可的。培养学生的责任感，从身边的小事做起，这是一个量的积累，最后才能达到质的飞跃。从学生刚入学开始，就要结合学生守则与行为规范，潜在的培养学生社会责任感。例如，让学生不要随手扔垃圾，注意保护实验室仪器，爱护花草树木。这不仅是一种公德，刚重要的是它内在的社会责任感，这对培养学生社会责任感绝对是有益的。同时，学校应当营造一个和谐的良好的氛围，制定好正确的制度，适当的奖励与惩罚，争取让每个学生都能够培养出自己的社会责任感。

（五）老师应当做好榜样

学生在学校每天接触最多的就是老师，老师榜样的力量对学生的影响可想而知。所以，要想教育好学生，一个老师必须有正确的行为规范，可以给学生树立良好的榜样。一个好的榜样能够激发学生的内在力量，因此，教师在与学生交流中，要做好一身师范的准备，没有什么比跟从老师拥有更强大的力量了，一名学生成长的道路是老师铺垫的，同样，一个学生的成功之路也是老师铺垫的，老师所作所为在学生身上起至关重要的作用，这是一种无声的示范。所以，教师在与学生的交流中，要更加注意自己的一言一行，给学生做好引路人。

四、结束语

总而言之，社会责任感的培养在高中政治教学中绝不可忽视，它关系到一个国家的兴盛，一个民族的强弱，一个社会的富强。为了提高我国人均的道德水平，各高校应当结合自己的实际情况，积极响应国家号召，改善自己的教学方案，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。

【参考文献】

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[2]路俊萍.高中政治教学中对学生社会责任感的培养分析[J].学周刊，2018（03）：105-106

[3]李德庆.浅析高中政治教学中对学生社会责任感的培养[J].才智，2017（20）：41

（河北丰润车轴山中学，河北 唐山 063000）