初中体育有效教学策略探究

刘太军

摘  要：初中是学生实现能力有效发展的关键时期，在这段时间内，除了需要学习知识性内容之外，还需要能实现学生自身体能的有效发展。而体育就是在初中阶段学生实现对自己身体有效锻炼的学科。相应的在初中阶段的体育教学中，教师就要能想办法对自己的教学过程进行有效的调整，实现有效化的初中体育教学。而为了实现有效体育教学的开展，教师在实际的教学中，就要能从学生的体育意识激发和体育兴趣促进两方面入手。

关键词：初中体育;有效教学;教学研究

有效教学即是指有效化的教学，这是相对于传统教学中低效化的教学而说的。而对于初中体育教学来说，若教师可以在体育教学中通过对教学手法的有效调整，实现对初中体育教学效果的有效提升，那么学生在相应的体育教学之中也就会获得更佳的学习体验。其带着对体育学习的兴趣投入其中，也就可以有效的实现对学生体能的锻炼。而在过去的初中体育教学中，由于教師在教学中并没有重视体育教学的开展，这就使得教学的质量一直处于低效化，并且学生对于体育知识的学习也抱着一种无所谓的态度。而在如今，随着素质教育理念的发展，学生进行体育锻炼的作用开始被越来越多的人所认识，相应的，体育教师就要能将体育教学重视起来，采用有效的教学调整，开展有效教学。

一、借助教学调整，激发学生体育意识

体育虽然在教学形式上不同于文化课，但其作为一门中学的关键课程，其最重要的一点还是要能让学生在学习中深入的投入进去，认识到体育学科对于其自身的帮助。而在过去的体育教学中，教师虽然是在操场进行授课，但在进行一些体育技能的传授时，仍然是采用以理论讲解为主的教学模式，在学生记忆了相应的知识之后，才会让学生进行实际的锻炼。但在这样的教学模式之中，以理论讲授为主动的体育知识传授模式，不能对学生的学习兴趣进行有效的调动，其体育意识也无法得到有效的激发，这都使得教学的效果受到了影响。而在如今，为了实现有效教学的开展，教师在教学中就要能做出调整，要能在教学中结合新课标的教学理念对自己的教学进行更新，并尽量要能激发学生的体育意识。

例如，在进行与篮球相关的知识教学时，为了实现对学生体育意识的有效激发，教师在实际的教学中就要能做出调整。首先教师在进行技能传授时不应该只进行理论的讲解，而是应该让学生在篮球场中观看教师的操作演示，使学生明确篮球的相应技能。也可以让一名对篮球比较熟悉的学生为其他学生进行展示，使学生观察其操作的各个步骤，激发学生的体育意识。

二、有效教学优化，激发学生体育兴趣

为了实现有序体育教学的开展，教师在实际的教学过程中也要能将相应的体育教材结合起来，明确在进行每一课教学中需要让学生得到有效培养的能力有哪些。同时教师也要能注意，体育是一门开放性的课程，若过度的拘泥于教材，也会使得教学变得较为死板。相应的，教师在教学前进行教学设计时，就要能对学生的发展情况进行综合考虑，尝试着在教学中，为学生创建一些有效的体育实践活动，让学生在相应的活动参与过程中感悟体育的乐趣，达成其兴趣的有效激发。

例如，在进行毽球相关技能的教学时，为了实现对学生体育兴趣的激发，教师就可以结合实际对教学做出优化。在教学实际中，教师就可以从网络上搜集一些关于毽球的最新踢法，然后在进行知识传授前，以多媒体播放的形式，将其展示给学生们看，让学生们了解到体育运动一直在发展与变化的事实。相应的在学生对其有所了解之后，教师就可以展开相应技能的展示。同时，为了提升学生的学习兴趣，教师可以给学生创建合作的机会。教师可以让学生两人一组进行相互练习，使学生感受到合作的乐趣。

三、举办竞争竞赛，促进学生有效提升

正如奥林匹克精神中的“更高、更快、更强”，竞争也是体育的一个重要因素。若想实现体育有效教学的开展，教师在实际的体育教学中，也要注意竞争活动的创建，进而可以让学生在相应的活动竞争中，实现自己能力的有效发展，达成体育精神的培养。相应的，为了确保学生可以积极主动的参与到教师开展的竞争活动中，教师在进行活动选择时要能选择一些对抗性适中的活动。同时，教师还要能设置一些奖品作为胜利者的奖励，这样在奖励的激励之下，学生的参与意识也就可以得到有效的提升。

例如，在羽毛球相应的知识教学完成后，为了实现对学生能力的进一步发展促进，提升学生的体育锻炼意识，教师就可以在班级中举办一场羽毛球赛。在其中，教师就可以准备一些笔记本作为胜利者的奖品。具体的参与形式可以设计为积分赛的形式，即所有参赛选手进行两两对决，决出优胜者晋级。决赛就可以采用淘汰赛的形式。而相应的，学生为了获得奖品和胜利，其在课下就会自觉地进羽毛球技能的练习。

综上所述，为了初中体育有效教学的有效开展，教师在教学之中就要能做出调整。在实际的教学过程中，教师就要能借助教学调整，激发学生体育意识;有效教学优化，激发学生体育兴趣;举办竞争竞赛，促进学生提升。

参考文献

[1]  范小鹏.初中体育课堂有效教学策略研究[J].才智，2017（04）：8.

[2]  朱凌.初中体育课堂有效教学策略分析[J].名师在线，2016（12）：12-13.