高中化学的学习方法及解题技巧分析

万亚弟

摘  要：高中是学生学习的一个关键时期，化学作为众多课程中的一门课程，一直受到教师和学生的重视。高中阶段的化学与初中有着极大的不同，除了相关内容的难度在加深，许多知识点也变得更加抽象，这对学生来讲，无疑是一个不小的挑战，相信这也是部分学生认为在化学学习中遇到较多阻碍的其中一个原因，为了加强学生对有关知识的理解，教师在教学过程中一定要向其传授正确的学习方法以及解题技巧。

关键词：学习方法;解题技巧;化学

引言：

化学作为一门理科学科，综合性较强，所以这对学生也会提出更高的要求，除了要求学生能够掌握一定程度的理论知识外，还需要学生具备较强的实践技能，在此基础上，就更加需要教师的正确引导，以此来促进学生对有关知识的内化。

一、高中化学学习现状分析

（一）学生的学习积极性较低

对于学生来讲，化学这门学科的学习具有一定的难度及复杂性，因此，教师常常会为自身的教学工作感到苦恼，通常教师在课上将有关的知识点讲解完一遍后，很多学生表示还不能够完全理解，在课后练习的过程中，更是错误百出，久而久之，学生就会对此门学科产生一定的厌恶情绪[1]，这也是其化学成绩下滑的一个直接原因，加上课后作业不能够及时完成，使得学生的解题能力一直处于较低的水平。

（二）解题方法落后，缺乏创新

从现如今的高中化学课堂上不难发现，教师在有关习题的讲解过程中，其解题思路还是一如既往，这种缺乏创新性的解题思维对学生理解题意并没有很大的实质性帮助，还有最重要的一点，教师没有认识到学生的差异性问题，学生的学习能力和知识接收能力是大不相同的，部分教师眼中的差生就是因为自身的能力问题而时常跟不上教师的教学思路，所以也就导致其学习能力长时间得不到提升。

二、高中化学的学习方法

（一）打牢基础，掌握学习的方法

高中阶段的化学知识点相对集中，而且一环紧扣一环，只要一个环节掉了链子，学生的后期学习就会比较吃力，基于此，教师一定要帮助学生将基础知识打牢，前期与初中化学知识点的衔接工作是非常重要的。在学习高中化学知识前，学生最好能够利用暑假时间，将初中阶段的化学知识做一个回顾，除了达到温故而知新的效果，更重要的是可以在后期助其提高高中化学学习的效率。在此基础上，学生掌握正确的化学学习方法也是相当重要的，这种理科类的知识点最忌讳学生死学，因此，教师在实际教学过程中要学会激发学生的学习兴趣，使其能够树立一定的自信心[2]，这样才可以提高教学的实效性。在有关知识的讲解过程中，教师可以将生活中的一些现象融入到教学内容中，这样一来，可以很大程度上提高化学的趣味性，对学生内化有关的知识点有一定的帮助，久而久之，学生也会逐渐摸索出一套适合自己的学习方法。

（二）提高动手能力，灵活变形实验

在高中化学的学习过程中，只是一味接收教师传授的理论知识点是不能够做到活学活用的，只有与实验进行结合，才可以帮助自己更深层的理解有关知识点，所以，在实际的学习过程中，学生一定养成做实验的习惯，不断培养自己的动手能力，通过实验中的每一个细节以及最终呈现出的化学反应来理清化学原理，这对学生思维的拓展有一定帮助，同时也可以助其树立解决问题的意识。此外，多变性是化学的另一个重要特点，学生的错误也多数来源于知识的变形过程里，因此，学生首先要做的就是对化学性质有个基础的掌握，很多时候，学生都是刚刚记住一个知识点，又要学习另一个新的知识点，所以对每一节知识点的理解都停留在表面上，还无法真正的运用到实际问题的解决中，这就要求学生在课后时，要学会对知识点进行深层次的挖掘，以提高其实际的知识运用能力。

三、高中化学解题技巧分析

（一）提高学生的观察能力

要想提高学生解题的准确性，学生观察能力的提升和训练是非常重要的，因此，教师在教授学生解题技巧前，一定要先培养其观察能力，第一，教师要引导学生学会在做题之前进行审题[3]，并将其培养成一个习惯，通过对题目的分析找出已知条件，之后根据已知条件来进行下一步的解答。这在某种程度上来讲，可以大大提高学生的解题速度。第二，让学生学会在题目中将关键词标注出来，这样做的目的是为了在后期的解题过程中掉入出题者的陷阱。第三，在读题过程中，要对习题进行比较，将题目中的相同部分去掉，以方便自己作答，这对提高解题准确性有很大的促进作用。

（二）利用建模思想规范解题思路

在高中阶段的化学学习中，教师在引导学生利用建模进行学习时，要让学生学会科学规范的解题，从中掌握一些化学的解题思路，这样对其解决实际问题能力的提升有一定帮助，并且在进行解题时学生脑海中还会形成一个模型。例如，计算化学平衡题目时，教师就可以进行建模。在实际的实验过程里，先让金属铁和CI2产生反应，之后结合此化学反应来制作无水三氯化铁，那么将得出棕红色的反应物，还是呈现固体状，接着对其进行加热处理，最后分解得到Fe2CL3，基于此化学反应，在初期进行建模时，不管是实操的安全性和科学性都有待加强，此装置中固体体积较大，而装置的导气关口则较小，这样导管容易堵塞，在此基础上，虽然对装置中的尾气进行了处理，可是始终水溶液为主，一旦其他装置中出现水蒸气，就会产生氧化反应，这会对实验结果有直接影响。在此过程中，相信通过学生自身的观察以及教师的指导，习题教学中的问题很容易被发现，而且有了建模思想的引导，学生不但解题更加直接，还对知识点的记忆更加深刻，对其化学能力的提升有很大帮助。

（三）提高学生的计算速度

学生的计算能力是助其提高化学解题速度的一个关键点。一方面，教师可以尝试引导学生利用估算法[4]，通常在化学的解题过程里，学生会面临大量的计算，为了节省时间，提高学生的解题速度，估算法是一个不错的选择，另一方面，每一门课程都是独立存在的，但是與其它学科也存在一定的联系，化学这门课程亦如是。因此，教师在教授学生解题时，要学会引导学生找出题目间的规律，并且能够灵活运用化学公式，做到举一反三，久而久之，学生就能够在解题过程里总结出一定的经验，从而提高做题效率。此外，守恒是高中化学的核心思想，这其中包括原子守恒、电荷守恒、溶液守恒等，通常化学物质在产生一定的化学反应后，就算性质有所改变，可是物质中的微粒子所带的电荷数是守恒的，教师要让学生正确认识到守恒法的重要性，利用守恒法来解决化学问题，也可以助其快速解答相关习题。

四、总结

总而言之，高中阶段的化学学习，学生在学习理论知识的基础上，应该更加注重学习方法及解题技巧的掌握，只有这样，才可以在渐进的学习过程里，当遇到一些变形的习题时，能够用更加灵活的方式来解决它，并且可以在此过程中不断提升解题速度，进而提高自身的化学能力与水平。

参考文献

[1]  周丽芳.基于高中化学的学习方法及解题技巧的教育探讨[J].课程教育研究，2019（35）：165-166.

[2]  钞婷.高中化学教学环节学生自主学习能力的培养分析[J].科技风，2019（16）：56.

[3]  李超宇. 基于高中化学核心素养有效作业的研究[D].哈尔滨师范大学，2019.

[4]  耿率宸.基于高中化学的学习方法及解题技巧的教育探讨[J].才智，2019（03）：45.