体育游戏在小学体育教学中的应用分析

杜传利

摘要：随着新课改的不断推进，在小学体育教学中融入体育游戏已经成为了小学体育教师培养学生学习能力和学科核心素养的根本方式。目前，已有很多的小学体育教师正在探究融入体育游戏的方式方法而且已经取得了不少的研究成果，本文将根据这些研究成果进行如下分析，希望能为各位小学体育教师提供切实可行的教学方案。

关键词：小学体育教学;体育游戏;融入策略

新课改背景下，小学体育教学中融入体育游戏对优化学生的学习思路和方法，树立正确的体育运动价值观等方面意义重大。基于新课程理念要求，以游戏方式体现拓展训练的趣味性和引导性是小学体育教学中有效融入体育游戏的主要方式，需要小学体育教师继续在现代教育领域中进行深入研究。

一、小学体育教学中有效融入体育游戏的意义

（一）回归学科本身，体现体育教学的新价值

有些教师简单的认为体育就是一种竞技，这种想法是错误的，体育游戏的融入让这些教师重新认识到“素质培养”才是小学体育教学的真正目的，得以走出误区，正确看待体育的教学价值。首先，小学体育教学不是专业的体育训练，小学生爱玩爱闹，就要尊重他们的天性，选择一些适合他们的体育游戏活动，比如两人三足、立定跳远、跳绳、足球等等，其次，尊重学生的运动需求并不等于“放羊式”教学，而是要松紧有度，即照顾大家的体育运动兴趣，又提升其运动技能，培养其运动品质，体育游戏内容丰富，方法科学，允许学生存在学习差异，在确定学生身体情况、运动能力、兴趣爱好的基础上对其进行“私人订制”，从而有效体现当代体育教育的个性化。

（二）回归教育本身，站定体育教学的新视角

学生的体育运动兴趣来源于他们对体育运动知识的自由探索和实践。但是目前有许多体育教师只是按照既定的教学流程开展教学活动，并没有尊重学生的学习想法和思路，对此，体育游戏的融入可以引导教师转变教学思路，从新角度出发制定新的教学方法，比如学生喜欢自由探究体育知识，在自主化的拍皮球学习中兴趣盎然，即使失败了也依然很开心，所以教师可以结合“足球正脚背运球”与“拍皮球”两种活动，以游戏教学方式创设“手拍球+脚运球”比赛活动，把握住学生的兴趣点，融入游戏内容，从而提升练习效果。同时，由于学生的体育运动水平不一，所以借助体育游戏，教师可以制定出科学的“分级训练”方案，同时培养骨干力量，继而让骨干学生带领其他同学做运动，这样可以最大限度的提升教学效率和教学质量。

二、小学体育教学中有效融入体育游戏的方式

（一）秉持正确的体育教学理念

1、健康第一

体育活动本身就是为了学生的运动健康，所以秉持“健康第一”的教学理念是非常重要的。那何为健康呢？笔者认为，首先是游戏活动形式要健康，即师生互动方式必须要活泼生动，活动组织方式必须要体现集体性。其次是游戏活动内容必须要健康，类似伸展运动、扩胸运动、压腿运动等等都是比较健康的活动内容。

2、兴趣至上

正所谓“兴趣是最好是老师”，激发学生的学习兴趣，使其产生想学、愿学的内在动力十分重要。对此，教师要在保证游戏活动健康的基础上，还要体现游戏活动的趣味性。因为活动内容一般是恒定的，学生也都熟悉了解，不容易嵌入趣味性内容，所以教师还是需要从优化教学引导方法入手，研究学生心理，优化引导策略。

（二）选择科学的体育游戏形式

1、破冰游戏

破冰游戏是一种是打破人际交往间怀疑、猜忌、疏远的藩篱的游戏，就像打破严冬厚厚的冰层一样，所以也被叫做“破冰游戏”。有些人会认为破冰游戏只是一种游戏，其实这样的想法是错误的，破冰游戏其实是一类游戏，许多游戏只要运用得当，都可以产生“破冰效果”。体育游戏中，破冰游戏是比较热门的训练项目，对小学生来说，既要达到锻炼身体的目的，还要有合作比赛的体验，所以破冰游戏可以以“打破僵局”为目的，开展“大混战”游戏。

游戏共分三步：第一步，全组一分为二，先订定自己的领土，两组之间要划出一个禁区。第二步，当带领者发号司令后，便要开始做战，在规定的时间内（3分钟左右），组员可用尽方法把“废球”抛到对方的领土内，但不可站在禁区内抛。第三步，最后以领土撒谎能够最少“废球”的一方为胜，禁区内的“废球”不计算在内。大家分组对抗，组内合作而组间竞争，就能够加强组员间的信任和默契，达到“破冰”效果。

2、信任背摔游戲

信任背摔游戏的一类不仅可以锻炼学生的团结力和凝聚力，还能培养学生对他人的信任感。所谓“信任背摔游戏”顾名思义就是一个人先站着，然后垂直后仰，而后面的人要把他扶住，防止其摔倒。这个过程中主要考验的并不是“扶人”之人，而是“背摔”之人，只有放下心中的忐忑不安，战胜自己，同时相信自己的伙伴，才能把后背交托给对方。

游戏共分为两步：第一步是分组，一般为两两一组，第二步便是进行信任背摔游戏，游戏过程中，每一组中的两人虽没有过多的语言交流，但从伙伴接住自己或自己接住伙伴的那一刻，学生的心中会产生一种强烈的信任感和被信任感，这就会让他们感觉到无比的快乐，合作互信的关系也使其与伙伴间的关系也更加紧密。

3、袋鼠跑游戏

袋鼠跑游戏是任何团队都能开展的趣味游戏，此游戏共有两个特点，第一个特点是能够在很大程度上活跃团队气氛，促进团队合作，第二个特点是袋鼠跑游戏本身具有极强的趣味性、合作性和竞技性，能够让学生在游戏中锻炼多种体育运动能力和品质。

袋鼠跑游戏顾名思义就是像袋鼠那样‘跳着完成比赛，过程非常有趣。游戏共分两步：第一步，将两根绳子沿着运动场某一边缘，平行放置，相距10米远，同时进行分组，两两一组。第二步，像袋鼠一样跳跃通过运动场（保证气球夹在膝盖之间），到达运动场对面的终点线时，将气球传递给搭档——仍旧要求不能用手碰气球。交换气球后，搭档夹着气球跳回起始线。这个游戏的趣味点在于为了模仿袋鼠的样子，队员必须在两腿之间夹一个气球，不能用手碰也不能让气球破掉，这就非常考验组内成员的配合程度。

结语：

综上所述，融入体育游戏是新课程理念思想指导下小学体育教学改革的重要措施。作为小学体育教师，应当明确体育游戏的重要价值和意义，并采取科学的教学理念和多样化的教学方式积极优化游戏化体育运动方式，切实提升学生的体育能力。以上的分析论证虽然只是笔者的个人建议，但是仍然希望能够为各位小学体育教师提供有效的教学帮助。

参考文献

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[2] 纪文忠. 体育游戏在小学体育教学中的有效应用分析[J]. 中华少年， 2018（1）.

[3] 张长河. 体育游戏在小学体育教学中的有效应用分析[J]. 明日， 2017（39）：0242-0242.