新课改背景下初中语文教学的有效策略

范丽娜

【内容摘要】初中语文的教学一直随着社会的进步与发展不断的改进与完善教学方式，新课改的逐渐深入更是对语文的教学目标提出了更高的要求，因此，教师在初中语文教学的过程中要能够及时的发现问题、分析问题，针对问题采用适合的解决办法，提高学生的综合能力，加强学生的语文素质。

【关键词】新课改背景下;初中语文;有效策略

新课改背景下对教学的要求也在不断的提升，学生不单要掌握有关科目的知识，还要具备综合素养，能够适应现代化社会发展的要求。初中是学生养成良好学习喜欢和思想品质的关键时期，因此教师的教育与引导是十分重要的，语文是其他学科的基础，通过语文的学习能够让学生更好的了解中华民族的文化，掌握日常生活交流的能力，丰富自己的文学，因此，在初中语文教学的过程中教师注重教学方式的创新，营造愉快的课堂氛围，让学生热爱学习语文，感受语文中包含的文学内涵，使学生能够从中掌握有关知识，实现语文教学的作用与价值。

一、初中语文教学中存在的问题

1.教学方式单一

语文由于是语言性学科，所以其教学内容大多数都为文字，需要学生记忆或背诵，学生在学习的过程中很容易懒惰，懈怠，而且认为语文的学习不重要，对语文没有正确的认识，传统的教学中，教学方式是比较单一、陈旧的，教师仅仅关注知识的灌注，并没有教会学生如何自主学习，培养学生的探究能力，而语文知识本身就比较枯燥，需要背诵和记忆的东西比较多，如果学生对学习语文没有兴趣，对语文知识的学习也就不会认真，对于语文知识的掌握也就不够牢固。

2.学生缺乏学习的主动性

传统教学中学生仅仅是知识的被动接收者，初中生由于年纪较小，不够成熟，对自己没有约束，在学习时只凭着自己的兴趣，觉得有意思有趣就学，毫无趣味就会放弃学习，这就导致学生会觉得初中语文课堂太过于沉闷，毫无生气，学生认为语文的学习只要学会词句即可，并没有真正的投入到语文知识的深入探究当中，也就无法抓住语文知识的学习重点。

3.过于注重考试成绩

大多数教师和家长受传统思维的影响，认为考试成绩才是最重要的，对于学生综合能力的培养并不关注，学生对于语文知识的学习也仅仅依靠背诵、记忆、做题，对于语文知识的实践应用能力没有掌握，呈现出“读死书”的状态，进而使得语文教学也失去了本身的价值和作用。

二、新课改背景下初中语文教学的有效策略

1.采用灵活化的教学方法，营造轻松的学习氛围

新课改背景下要求学生要具备综合素养，能够自主的学习和探究，因此传统的单一教学方式已经不能够满足要求，创设情境法和问题引导法都是比较受用的教学方式，教师可以根据教学内容营造一个相似的情境，使语文课堂变得生动、形象，教师也可以根据教学内容通过问题引发学生思考，让学生真正的参与到课堂当中，提高学生的文学水平。

例如，教师在进行皇帝的新装教学时可以让学生进行角色扮演，将教材内容通过表演呈现在课堂上，这就会激发学生学习的兴趣，同时教师也可以提出问题：如果自己是大臣会怎样回答皇帝的问题？从这篇文章中你学到了什么？通过问题引发学生思考，让学生能够深入掌握课文传递的精神与内容，进而提高学生的语文素养。

2.加强语文基础知识的学习，发挥学生的主观能动性

新课改背景下教师应该秉持着以人为本的原则选择合适的教学方式，让学生产生学习语文的兴趣，使学生自主的投入到语文的学习当中，加强语文基础知识的学习，促进教学目标的有效完成。

例如，教师在进行古代诗歌四首教学时，首先可以让学生进行朗诵，将学生分成不同的小组，接着可以让学生以小组为单位进行讨论古代诗歌中具体的中心思想和意义，由小组给出最后答案，并通过不同的方式展开评价，进而增强学生的自信心，让学生真正的参与到课堂中来掌握有关语文知识。

3.尊重学生的个性化发展，培养学生的综合能力

每个学生由于成长环境和遗传因素的不同，都有自己的特点与个性，教师可以根据学生的个性特点实现差异化教學，这也是新课改背景下的一种创新教学方式，通过差异化教学，使学生的优势得到充分发挥，不足之处更好的弥补，进而提高学生的综合素养。

例如，有的学生作文写的很好，教师就可以将其作文给其他学生进行阅读与鉴赏，让其他同学从中学习经验，还有些同学的字写得非常好，教师就可以让这个同学督促其他同学练字，加强学生的责任感，让学生之间相互激励、相互学习，从不同的同学身上学习不同的精神与优秀的能力，进而不断的提升自己，让自己能够全面发展。

结论

语文的学习对于初中生来说有着十分重要的意义，通过学习语文，增强学生的文化素养，提高学生的文学品质，中国文化也会得到传承与发展。因此，初中语文教学也要跟随时代发展的趋势做出改变，为了实现教学目标采用有效的教学策略，使学生对语文知识的学习能够更加的深入。

【参考文献】

[1]王大胜.浅谈新时期初中语文课堂教学改革与创新[J].课程教育研究，2019（44）.

[2]申延全.初中语文教学中阅读教学的创新策略探析[J].创新创业理论研究与实践，2019（15）.

[3]石淑兰.核心素养下优化初中语文教学策略的实践探讨[J].汉字文化，2019（12）.

（作者单位：河北省承德市隆化县第二中学）