基于“三位一体”的高职电子商务专业教学资源库建设与应用中的问题研究

胡曼妮 江西工业职业技术学院

一、高职电子商务专业教学资源库建设概述

（一）高职电子商务专业教学资源库建设

不同于国内，国外关于在线教学资源库的建设理论分析实践开始较早，特别在英美等西方国家，教学资源库建设逐渐形成了一套完整的设计标准和管理制度。目前国内不少高职院校经过多年建设，建成了许多精品课程、网络课程、微课、实训等资源，搭建了学习空间、精品课程平台、慕课平台等数字化资源共享平台，但目前大多数院校教学资源库的建设与使用主要停留在展示和验收阶段，使用效果并不理想。

（二）高职电子商务专业教学资源库建设的必要性

国务院于2019 年初印发的《国家职业教育改革实施方案》中明确提出了中高职院校应全面健全专业教学资源库。以此内涵为指导，目前国内大多数高校都是照搬国外模式，以泛在式学习为主，没有充分考虑到目前职业教育的局限性。高职院校学生特点为自主学习能力较弱，学生在海量资源库中难以找到适合自己的学习资源和学习路线；教学方式以理实一体的项目教学为主，未充分体现技能实训的应用效果。因此，如何结合高职院校实际，从大数据资源库标准制定、开放共享资源库构建、大数据资源有效利用等方面入手，使学生和教师能够有效利用在线教学资源库是专业实践教学改革的必要基础。

二、高职电子商务专业教学资源库建设与应用中存在的问题

（一）资源库中职业教学内容与企业实际工作任务衔接度不足

电子商务行业的高速发展和行业特殊性决定了电子商务专业教学内容的迅速更新，电子商务专业资源库中的海量资源更新和补充不及时，容易出现滞后性。因此，教师在教学过程中应积极学习最新专业知识，关注行业动态，及时更新教学资源库。目前大多数院校的专业教学资源库没有从根本上解决会学生实训实习难题，应进一步提高学生综合职业能力，节约社会成本。

（二）资源有效集成难题，考核评价机制滞后

尽管资源库中融合了海量教学课程和学习资源，由于高职学生自主学习能力较弱，寻找资源的过程中往往需要耗费大量时间，效率较低，无法在较短时间内找到适合自己的学习资源和路径，容易导致较虚资源库难以得到充分利用。

（三）资源库的建设与使用停留在展示和验收阶段

资源库的应用性整体不足，教学过程的监控和管理力度不够。应利用教学资源库实现教学设计、教学实施、教学评价全过程，形成教学档案，尤其提高兼职教师的教学效率和质量，加强兼职教师的管理。

三、高职电子商务专业教学资源库建设解决方案

（一）改革人才培养模式

以电子商务专业对应的产业链对学生的能力要求为依据，完善现有人才培养模式，探索基于大数据的在线教学资源库建设背景下人才培养模式新内涵，实现人才培养对企业需求相结合。建设混合式理实一体化教学资源库，结合仿真模拟实训练习软件，营造企业工作情景，并让教师与学生参与到项目中来，致力于培养学生专业实践能力和职业岗位能力。

（二）优化电子商务运作流程

学生利用在线教学资源库平台，结合仿真模拟实训练习，可以了解公司的运作，具备电子商务职业岗位能力和自主创业能力。教师利用电子商务教学资源库平台发布实训任务和小组活动，引入企业项目任务，让学生把专业知识和专业技能用到实际企业中去，实现学生在校学习成果的效益化。

（三）构建集专业教学、技能培训和社会服务的“三位一体”共享型在线教学资源库平台

在教学资源的开发上，汲取以往课程建设中的宝贵经验，结合合作企业在教学资源开发方面的专业和技术优势，校企共同组建教学资源开发团队，共同规划资源选题、内容、素材，共同研发课程库、教材库、教学课件、教学案例、实训指导书等教学资源，同时根据不同课程和不同教学方式对教学资源形态的个性化要求，形成系统完整、结构合理、多态互补、开放共享的在线教学资源体系。为面向社会开展资源共享、社会培训等服务提供平台和资源支撑。

四、结语

高职院校电子商务专业教学资源库的建设，按照职业资格标准，把1+X 职业技能等级证书内容融入课程设置和教学过程，推动了教育模式和学习方式创新。资源库建设平台融入大数据、虚拟现实等多种信息技术，为推进新技术与教育改革的全面融合提供了指导和借鉴。