探析如何将德育融入到小学数学课堂教学中

胡发辉

【摘要】在小学阶段，学生的思想正处于发展的重要时期，所以教师不仅需要传授学生学业知识，还需要将德育融入小学教学当中。本文以小学数学教学为基础，分析如何将德育融入到小学数学课堂教学中。

【关键词】德育教育;小学数学;课堂教学

引言

德育教育一直以来都是现代教学的重要内容，而小学数学作为一门较为深奥难懂的学科，教师应当本着认真负责的态度，将德育教学融入到课堂教学当中，提升学生思想道德修养。

一、梳理小学数学教材内容，将德育教育思想融入课堂教学

学生在进行小学数学学习过程当中，教师肩负着教书育人的重要职责，需要以平等认真的态度，对学生进行授课指导，促进学生不断地进步。同时这个特殊的学习时期，学生的德育教育也同样不可忽视。所以老师可以在授课讲解的过程当中，依据小学数学课本上的相关知识内容，进行适当的梳理，并将德育教育思想融入其中。这样不但可以丰富小学数学课堂的学习内容，而且有利于学生形成正确的思想观念，促使学生的身心健康得以全面成长。

例如：在进行小学数学《表内乘法（一）》这一章节的授课时，教师如果想将德育教育思想融入到课堂教学，那么可以首先依据本章节的数学知识内容，进行适当的梳理，同时明确本章节的主要教学目标是为了让学生认识并掌握九九乘法表的运算规律，并能够将它应用自如。所以教师可以将九九乘法表的发明人以及它的发展历史，依次地讲解给学生听，同时再给学生普及有关九九乘法表在现代生活中的用途以及发展情况，让学生对我国的数学文化产生强烈的兴趣，唤起学生对于我国民族文化的自信心理，培养学生的爱国主义情怀。

另外，教师可以将学生的爱国情怀稍加引导，让这强烈的情感转换成数学学习的激情，让学生能够深入体会到数学在生活当中的重要作用，进而更加努力投入小学数学学习当中，以便为祖国未来的发展贡献出自己的力量。

二、结合小学数学实践教学内容，将德育教育应用其中。

在进行小学数学学习过程中，学生时常会遇到各种复杂难解的数学问题，因此需要投入大量的精力和时间，去钻研思考，想出合理的解答方法，以便更好地把握小学数学知识难点。所以老师为了提高课堂的教学质量，一般都会选用理论教学和实践教学相结合的方式进行授课。而教师在进行实践教学过程中，应用德育教育，不但可以提高学生的学习成绩以及学习能力，而且能够帮助学生提升思想道德修养水平，促使学生成为品学兼优的国家的栋梁之材。

比如：在学习小学数学《圆柱和圆锥》这一章节的相关知识内容时，教师在讲解完有关圆柱和圆锥的基本理论知识以后，可以给学生展示自己课前准备好的圆柱和圆锥的裁剪模型，并将模型沿着裁剪的痕迹逐渐地展开，供学生观看，让学生能够亲眼见证到圆柱和圆锥的真正全貌，验证课本上所描述的知识内容。

同时教师在展示完自己的数学手工成品后，要求学生自由地组成小组团体，采用小组合作的方式进行数学手工实践活动，然后评选出优秀的数学成品，供大家相互观看借鉴。这样不但可以激起学生的好胜心理，营造小学数学的课堂学习氛围，而且在小组交流合作过程当中，学生将会不由自主的产生集体荣誉感，自覺地投入到教学实践课程当中，加深学生对彼此之间的了解，达到学生能够互相学习、共同进步的效果。并且在这样的授课方式下，可以留给学生更多思维发展的空间，有利于学生数学创新思维的形成以及思想品质的提升，促使德育教学真正与小学数学教学课堂相互结合，共同发展进步。

三、结合日常生活，将德育教育融入到小学数学课堂教学里面

在人们的日常生活当中，数学都发挥着重要的作用，帮助人们处理着生活和工作中各种复杂深奥的问题，可见数学在人们日常生活实践当中占据着重要的地位。所以教师在进行小学数学课堂教学授课时，想要将德育教育有效地融入到小学数学课堂教学里面，则需要教师结合日常的生活，来给学生进行合理的课堂编排，这样不但可以让学生将小学数学理论知识灵活地应用到实践生活当中，而且借助这样独特的授课方式，学生可以通过日常的生活现象，体会到生活中的酸甜苦辣，明白生活的艰辛与不易，并且对学生思想道德方面的培养起着积极的作用，帮助学生树立正确的价值理念，进而将德育教育的作用发挥到极致。

例如：在进行小学数学《统计表和条形统计图（一）》这一章节的授课时，教师应当先在课堂上为学生仔细讲解完本章节的所有知识内容，然后再根据本章节的知识内容，给学生布置一个课后的小任务。而这个任务可以要求学生课后统计家里一周的日常水费的开销，然后再结合班级的所有总人数，统计出整个班级一年的水费开销，并分别做成统计表和条形图的形式展示出来，同时要求学生针对统计的数据，发表个人的想法，以便让学生既能够巩固本章节知识内容，又能启发学生思维。

此外，在学生完成这个任务后，教师可以依据学生所统计出来的结果，给学生讲述我国水资源的储备情况，以及普及偏远地区的缺水状况。并且教师还可以借助多媒体相关教学设备，给学生展示预先在网络上下载好的有关节约用水的视频资料，让学生真正认识到水资源的重要性以及稀缺性，主动规范自己的日常行为，构建珍惜水资源的环保理念，达到提升德育教学的效率和质量的目的。

结束语

综上所述，在小学数学课堂教学过程当中，教师应当秉承着认真负责的教学态度，探索小学教学当中所有有效可行的教学内容，并利用这些搜集而来的教学内容对学生进行适当合理的德育教育。同时教师应当坚持将德育教育的思想理念应用到小学数学课堂教学当中，并结合日常生活实践，给学生进行合理有效的德育教学工作，让学生体会到德育教育带来的种种益处，帮助学生身心全面发展。

参考文献：

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