高中音乐师生互动教学模式的探索

戴雯雯

摘要：高中音乐学科是以培养学生音乐素养为主的艺术学科，是提高学生综合素质的重要教育途径之一。音乐教师以积极互动的形式构建趣味教学课堂，可以极大的激发学生对音乐知识学习的热情。在实际音乐课堂教学过程中，音乐教师首先通过创设互动性比较强的音乐情景，让学生在互动学习的过程中深刻的感受到学习音乐知识的乐趣。其次通过营造互动式的活动模式，促使学生在探究中感受到良好的审美体验。最后通过教师使用恰当的互动教学策略，有机的增加学生之间的互动形式。

关键词：高中音乐;互动教学;策略研究

互动教学模式是立足于教师和学生之间互相交流、共同讨论的教学基础上，促使教师和学生在互动学习过程中共同进步和发展。音乐互动教学课堂包括教师之间的互动教学、问题探究、通力合作三个方面的内容，在高中音乐教学课堂上教师有机的构建互动式的教学形式，既能满足学生对音乐学科学习的情感需求，改善现有音乐课堂教学模式，还能够促使学生真正的感受到高中音乐学科的魅力，从而在以后的音乐领域探究里投入更多的积极性。

一、创设互动教学情境，让学生乐于互动

任何阶段的学生都喜欢玩耍，性格比较好动，学生对新颖的事物也比较好奇。因此，音乐教师针对高中学生这一心理特征，借助多媒体、讲故事、问答等形式创建互动模式的教学情景，给学生构建一个灵活性比较强的音乐课堂教学环境，可以再加强学生彼此之间互动过程的基础上，提高学生在交流中吸纳他人音乐学习经验和技巧的渠道，帮助学生在音乐课堂上更好的鉴赏和发展。同时互动化的教学模式，还可以增加学生和教师之间的沟通机会，相应的降低音乐教师在教学过程中的权威性，鼓励学生大胆的讲出学习过程中遇到的问题，从而有针对性的加以强化。

例如，在教学“醇厚的中原韵”的课堂内容时，音乐教师首先在上课之初播放一段中原过去的影像素材，让学生对这种风格的音乐特点有所了解。然后为大家详细的介绍讲解本节课堂音乐知识所蕴含的美好情感。接下来教师通过提问的方式和学生之间建立互动机制，以“你们对本节课堂学习有什么感悟？”“醇厚的中原韵所传递的主要风格有哪些？”“你们知道的相关歌曲有哪些”等问题让学生在课堂中自主的进行探究和交流，将学生有机的带入到课堂实践互动学习中来。

二、营造互动学习环境，丰富学生的审美体验

在音乐课堂上教师合理的创建高质量的教学环境，可以有潜移默化提升学生对音乐知识审美能力的作用。想要营造高质量的互动音乐课堂教学环境，教师要尊重每一位学生个体之间的主体性和差异性，对所有的学生一视同仁，在爱护、关心学生的前提下，为学生构建一个可以自由交流的和谐平等师生关系，让学生大胆的跟教师进行互动交流，鼓励学生提出自己的问题以及解决问题的想法。除此之外，音乐教师还可以利用教室的环境和周边音乐教具，激发学生对音乐知识探究的自主性，给学生提供一个宽松探究的学习空间。

例如，在教学“飘逸的南国风”的课堂内容时，教师通过音频播放的形式，让学生进行简单的跟唱。然后对学生合理的分为两个小组，先让学生进行合唱，再有针对性的组织学生进行对唱，观察各个小组学生的表现，从中选出比较优秀的小组加以表扬和肯定。在小组进行对唱环节中，教师将课堂主体位置完全转移到学生身上，让学生可以利用身边的乐器一起演奏歌曲。这样学生在互动交流和沟通的有效学习环境中，能够深层次的挖掘音乐背后的学习情感，从而使学生获得高效的音乐课堂学习质量。

三、使用恰当的互动策略，促进课堂互动

课堂互动形式，除了教师和学生之间一问一答、互相交流方式以外，其目的是通过互动机制帮助学生更加良好的获得音乐知识。一些带有盲目性和目标不清楚的课堂互动形式，不能够构建高效的课堂教学方法。音乐教师想要清晰的规划教学目的，需要首先自身树立完善的互动教学理念，同时采用科学和先进教学手段规范教学策略，加强学生之间的互动。在互动教学过程中，音乐教师要多鼓励学生，帮助学生深入的挖掘音乐的情感，从而使学生通过不断的欣赏和学习音乐知识，建立对音乐学科的良好学习的自信心。

例如，在教学“现代京剧”的课堂内容时，教师首先选取两曲京剧结合起来让学生进行对比和分析，感受两曲京剧之间的差别，促使学生感受带现代京剧中的精神和文化内涵，提高学生对音乐学习的喜爱之情。接下来让学生开展合唱学习方式，将本节课堂上所学到的京剧唱出来。在这样的互动教学模式下，不仅可以带动教师和学生之间的互动，还能促使学生彼此之间加强对京剧知识的理解和练习，使得学生同现代京剧文化在情感上产生共鸣。

总而言之，高中音乐互动课堂构建需要教师具有一定的专业素养和技巧，结合创新的教学理念为学生构建一个高效互动的课堂模式，从而有效拓展学生的学习视野。在这一过程中，教师通过创建互动教学情景，让学生能够意识到学习音乐知识的趣味性。通过营造互动教学环境，给学生带来更加优良的审美体验感。通过构建互动教学策略，增进学生之间的互动模式。

参考文献：

[1]马朝建.高中音乐课堂师生互动教学模式分析[J].启迪与智慧（中），2021（10）：61.

[2]葉振炎.高中音乐课堂师生互动教学模式研究[J].试题与研究，2021（14）：79-80.