军校大学语文绪论课的教学设计与思考

陈洁

绪论课的教学效果对大学语文课程教学产生着重要影响。本文针对军校学员的特点对大学语文绪论课进行教学设计和探讨，从是什么（认识军校大学语文）、为什么学（学习军校大学语文的必要性）、学什么（军校大学语文的学习内容）和怎样学（学习方法与态度）四个方面，层层深入地引领军校学员进入大学语文课的世界。

大学语文课是军校大学一年级新生的必修课程，属于科学文化教育的基础课程。大学语文绪论课犹如一把钥匙，能够开启课程之门，学生通过绪论课从课程门外走向门内，了解大学语文课程的整体情况。重视大学语文绪论课，一方面把握课程教学主线，明确大学语文课程的学习内容，带领学员探索《大学语文》的精彩世界，实现大学语文学科的教学目标;另一方面通过科学合理的教学设计使学生从“要我学”到“我要学”态度的转变，培养学员学习《大学语文》的兴趣。基于以上两种目的，本文从“是什么、为什么要学、学什么、怎样学”四个方面将大学语文绪论课设计如下。

1 军校大学语文是什么？——认识军校大学语文

在学习大学语文课程之前，首先需要认识大学语文。大学语文是什么？是高四语文吗？和初高中语文一样吗？为了让学员正确认识军校大学语文，笔者从文字、古今语言方面介绍了语文是什么，进而阐释大学语文是什么，最后揭示军校大学语文课程的本质。

1.1从文字认识语文——追根溯源

语，从字形上看左边是言，是伸出舌头说话的象形;右上边是五，表示数量众多;五字下边是口，代表着张口说话。毛郑在《说文解字》中对“语”的解释是：语，论也。从言。吾聲。从整体字形上看，语字是很能说，能说很多话的意思。文，是一个独体字，从字形上看像花纹一样，也是现代汉字的一个部首。《说文解字》中说：依类象形，故谓之文。因此，可以将语文总结为：既可以用口来沟通交流，也可以用文字来记录思想。这与著名的教育学家叶圣陶先生所说“言出于口，谓之语，字书于纸，谓之文”相契合。

1.2从古今语言认识语文——激发兴趣

语言是表达语文丰富内涵的窗口，无论是文言文还是白话文，都能从语言中感受到语文的魅力。比如，“我爱他，他却不愛我”，现代文这样表达简洁明了，但换一种古文表达方式，“君心向水，我心向山”却感觉更有诗意和内涵;古诗中“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”语言淡然大气，表达同一意思的 “我有知识我骄傲”则充满了现代语言趣味活力。只有拥有可以表达自己的语言能力才能在古今语言表达中自由切换。从古今语言认识语文，用实例向学员证明学习语言的重要性，激发学员学习大学语文课程的兴趣。

1.3军校大学语文是什么？——阐释本质

军校大学语文是一门人文通识课，是以文学为切入点旨在提升学生人文素养的课程，具体特性体现在以下三点：一是工具性。大学语文的工具性主要体现在以听说读写为基础，是人与人、人与社会之间交流的工具。叶圣陶先生在《语文教育论集》说“语文是工具。自然科学方面的天文、地理、生物、数、理、化，社会科学方面的文、史、哲、经，学习、表达和交流都使用这个工具”。二是人文性。徐四海先生认为人文性涵盖了思想性（世界观、人生观、价值观）、文化性（古今中外的先进文化）、审美性（对自然美和道德美的欣赏）、发展性（发展智力、情感、意志等心理能力）。军校大学语文课程蕴含着深厚的民族文化精髓和人文精神，对培养学员爱国主义情感、提升学员人文素养、激发军人的战斗精神具有重要作用。三是综合性。大学语文重在“大”字，包罗万象。所以大学语文不是高四语文，但在一定程度上却是初高中语文的延续。这是由大学语文工具性与人文性的双重特性决定的，因此其教学内容也具有综合性特征。

2 军校为什么要学习大学语文？——学习军校大学语文课程的必要性

2.1提升文化素养，为民族做传统文化传承人。

中国传统文化是具有鲜明民族特色的的优秀文化，是世界上唯一未曾断流的文化。这是因为有一代代的中国人在传承。作为时代的先锋，军校学员不仅是国疆的守护者，也是中华文化的传承人。学习大学语文课程，通过汲取传统文化的养分，提升自我的文化素养，才能不辱传承中华文化的使命，完成历史和民族的重托。

2.2增强文化自信，为国家做新时代合格军人。

习主席说：“一个没有精神力量的民族难以自强，一项没有文化支持的事业难以持续长久”。作为当代军人，不仅需要学习专业知识，也需要熏陶优秀的文化。学习大学语文，使军校学员了解中国优秀传统文化，提高听说读写各方面的语文能力，增强学员文化自信，助力学员为国家做新时代合格军人。

2.3奠定文化基础，为自己做人生道路的掌舵人。

语文作为百科之母，对其他学科的学习、今后的工作和继续学习，都具有重要意义，这也是大学语文“隐而不显”的能力。教员通过知识引导、小组讨论、合作探究、翻转课堂等不同的教学方法，寓教于乐，化无形知识为有形实践，在军校大学语文课堂中夯实学员语文基础，培养“隐而不显”的能力，鼓励学员为自己做人生道路的掌舵者——献身国防，青春无悔。

3 军校大学语文学什么？——学习的内容

3.1军校大学语文学知识

军校大学语文根据其培养对象的特点和现实需求，将大学语文知识分为三个模块，分别是：1.文学阅读模块。该模块通过对有代表性军旅文学作品进行赏析，根植文本的思想性，发挥文本的经典引领作用，剖析其蕴含的人文特征和军旅特色，从而为培养合格的军校大学毕业生奠定人文素养基础。2.演讲与口才模块。该模块通过对一日讲评、战前动员演讲等军队日常演讲的讲解和实练，改变学员不敢说、说不出、说不好的现状，培养学员的思维能力和口语表达能力。3.写作模块。该模块紧贴学员的岗位需求，选择机关公文、事务性文书、军事新闻、学术论文、鼓动宣传类文书等军队常用应用文，锻炼学员的逻辑判断能力与实际写作能力。这三个模块之间互相补充，紧密练习，在培养学员语文能力中是不可分割的整体。三者之间的具体关系见下图：

文学阅读是积累，是学员自我知识的输入阶段，演讲与口才是学员自我能力的输出阶段，写作则是学员自我知识输入与自我能力输出相结合的阶段。

3.2军校大学语文练技能

军校大学语文在学习过程中特别注重技能的培养，这种技能就是对母语的综合运用能力，包括聆听能力、演讲能力、阅读能力和写作能力。聆听能力不仅包括能够听懂别人，也包括能够听懂自己。通过聆听，感知外界事物的变化，感知社会关系的交织，感知自我的内心。作为国家守护者的军人，掌握聆听技能有助于形成一种敏锐的洞察力，对提升军队的战斗力有一定帮助。演讲能力，是培养学员表达自我的一种能力，也是学员能力输出的主要途径之一。作为未来的军官，日常演讲与一日讲评是工作的必备技能，具备良好的演讲能力为将来走向工作岗位打下坚实的基础。阅读能力，是培养学员阅读各类书籍的能力。阅读是提升一个人知识储备、增长见识、开阔视野的最佳途径之一。学员在阅读书籍的过程中，从书籍中汲取营养，丰富自己，积累知识，储备能量，坚定从军报国的信念！写作能力，是培养学员用文字表达自我的一种能力，也是自我输出的重要途径。毛主席曾说过：“笔杆子要与枪杆子结合起来”。培养学员的写作能力，鼓励学员多写多练，适应未来的任职需求，提高其适岗能力。综上，借助大学语文课的平台练好听、说、读、写这四种技能，有助于学员逐渐成长为一名合格的未来军官。

3.3军校大学语文锻思维

军校大学语文不仅要学知识、练技能，更重要的是要培养学员的思维能力。《庄子·内篇·养生主第三》说：“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已” 。用有限的生命去追求无穷的知识是无法实现的，所以在学知识的过程中不能局限于学知识，要转变思维观念，去学精华知识，做到学为所用学有所得。因此在学习大学语文过程中，从历史、哲学、文学等多方面引导学员学习，形成大人文的培养氛围。《大学语文》从学知识开始积淀，从学技能将个人知识输入与输出相结合，在学习的过程中逐渐锻炼自己的思维能力。

3.4军校大学语文怎样学？——学习方法与态度

笔者认为学习方法是学好大学语文的核心，学习态度是学好大学语文的基础。

3.4.1学习方法

根据教学经验，笔者总结了以下四种学习大学语文课程的方法。一是学思结合法。孔子《论语·为政》篇说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”在学习大学语文课程的过程中，只有把学习和思考结合起来，才能学到知识的精髓，感悟到文化的魅力，否则就会收效甚微。2.理论实践结合法。陆游《冬夜读书示子聿》说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”理论来源于实践，又指导实践，且实践是检验真理的唯一标准。读万卷书，行万里路，我们只有将理论与实践相结合，才能真正学好大学语文课程。3.注重积累法。冰心先生曾说：“读书好，读好书，好读书”。他告诉我们读书是好的行为，要读有文化底蕴的好书，希望大家都能发自内心的爱读书。我们注重积累从读好书开始，慢慢养成好读书的习惯，最后在讀书中感受到读书的好，这也是学好大学语文课程的重要方法。4.温故知新法。子曰：“学而时习之，不亦说乎？”学过的内容要经常温习实践，这是孔子重要的学术思想之一。为什么要经常温习实践呢？子曰：“温故而知新，可以为师矣。”温习旧知识从而得知新的理解与体会。在学习大学语文的过程中，经常温习已学的知识，结合自己的阅历和理解，可以获得新的领悟和知识。

3.4.2学习态度

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孔子告诉在学习的过程中学习态度尤其重要。著名语文教育家叶圣陶说：“语言文字的学习，就理解方面说的，是得到一种知识;就运用方面说，是养成一种习惯。”所以只有在学习过程中慢慢的爱上大学语文，以学习大学语文为乐趣，养成学习大学语文课程的习惯，这样才能真正学好大学语文。

笔者通过对大学语文课程的探索，在教学设计的过程中坚持以学员为主体，从提高学员的学习兴趣和提升学习效果的角度出发，思考绪论课的教学设计，探索大学语文绪论课的教学策略，取得了良好的教学效果，得到了师生的普遍认同。

（作者单位：陆军特种作战学院）