小学英语教学中融合微课的分析及研究

李丽梅

摘要：微课作为信息化教学技术发展中形成的一种新型技术，在现有学生教学工作开展中具有重要地位。通过微课教学应用，能够提高学生学习兴趣，对于学生学习内容的梳理具有重要帮助。尤其是在小学英语教学中，更应该借助微课教学，帮助学生梳理学习内容，提高学生学习成绩。鉴于此，本文就小学英语教学中融合微课的分析及研究进行了分析，主要阐述了微课教学特征，对微课融入小学英语教学的策略进行了探讨，旨在本文研究帮助下，能够为小学英语教学策略实施提供帮助。

关键词：小学英语;微课教学;融合策略

中图分类号：G623.31 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）02-0133-01

在當前小学英语教学改革工作开展中，对于学生英语教学要求越来越高，教师一方面需要针对学生英语教学工作分析，同时还应该就英语教学的方法调整。通过微课教学模式应用，能够提高学生英语学习兴趣，能够帮助教师梳理英语教学内容，对学生自身英语学习习惯的养成具有重要帮助。所以在现有小学英语教学工作开展中，教师需要注重微课教学与小学英语教学策略融合分析，从而提高学生英语学习成绩。

1.微课教学特征

1.1 主题明确。

微课作为一种全新的教学方式，在其教学工作实施中，具有明确的主题，因而很多学生在微课教学实施中，就会依照微课教学实施中的各项要求，有针对性的进行微课教学引导。作为教师也可以利用微课进行教学工作规划，可以说在微课教学实施后，能够让教师在微课授课中将教学知识点明确，以此为整个教学工作实施提供帮助，推进新时期微课教学工作实施体系构建。作为微课教学管理人员，在以微课作为教学工作实施中，需要按照其教学工作实施中的要求，确定微课教学主题，然后重点分析微课教学主题构建方法，以此为学生教学工作实施提供帮助。

1.2 内容丰富。

微课作为一种科学的教学手段，在其教学工作实施中，不仅具有较强的教学适用性，同时在教学内容的设计上也可以做出科学的改进。作为新时期微课教学管理人员，需要迎合微课教学工作实施中的要求，对其整个教学工作实施中的内容体系建设进行拓展。很多教师在应用微课教学实施中，会根据微课教学实施中的要求，及时的搜集教学素材，而在这个过程中，教师为了更好地展示出微课教学与小学数学微课教学特色，会在教学内容的拓展上作出科学的分析，以便于在相关教学拓展中，可以为学生日常学习内容梳理提供帮助，满足了学生日常学习内容获取需求。

2.微课教学融入小学英语教学的策略

2.1 运用微课培养学生学习兴趣。

兴趣是最好的老师，在针对学生英语教学中，需要注重学习兴趣培养，只有提高了学生英语学习兴趣培养，这样才能为新时期小学英语教学提供帮助。大部分小学生在英语学习过程中，都不能养成良好的学习兴趣，因而就影响了学生英语学习效果。所以教师可以借助微课对学生学习兴趣培养，如人教版小学六年级《How can I get there？》一课教学中，教师应该通过微课教学课件设计，针对学生学习兴趣培养作出指导，让学生确定自己想去的地方，从而可以在课堂教学中讨论，提高学生学习效率[1]。

2.2 利用微课解决教学难点。

微课教学与小学英语教学融合，能够解决英语教学中的难点，对提高学生英语学习兴趣具有重要指导意义，所以作为教师应该注重对微课教学应用的策略分析，科学的调整微课教学应用方法。例如，在人教版小学六年级《What does he do？》一课教学中，教师就可以通过微课针对教学难点作出分析，帮助学生梳理课堂学习难点，提高学生课堂学习兴趣，如教师提前将课件录制好，然后在课堂教学之前将微课资源上传信息共享群，帮助学生认识课件学习内容，然后在课堂教学中重点讲解，提高学生英语成绩[2]。

2.3 借助微课强化教学巩固。

微课教学应用的优势就是在教学过程中能够不受到教学限制，可以在任何场所进行教学实施，所以作为教师在应用微课教学过程中，需要针对微课教学的课后巩固教学应用作出科学的分析，帮助学生梳理课堂学习内容，然后针对课堂学习内容的巩固训练作出指导。例如，人教版小学六年级《How do you feel？》一课教学中，教师就可以借助微课教学，将课后巩固训练与学生教学培养结合，从而提高学生课后学习巩固水平，加深学生英语学习印象。

结束语

总而言之，在小学英语教学中，通过微课教学应用能够提高学生英语学习兴趣，对于学生英语学习内容梳理具有重要帮助。因而作为小学英语教师，需要按照学生英语教学需求，及时的将微课教学策略整合，提高微课教学在小学英语教学中的作用，从而满足小学英语教学需求。通过本文的研究和探讨后，将微课教学融入小学英语教学的策略归纳为以下几点，即运用微课培养学生学习兴趣利用微课解决教学难点和借助微课强化教学巩固等三点，只有完善了以上四点教学策略实施，才能提高小学英语教学中的微课应用策略。

参考文献：

[1] 张祥贵.微课教学与中职英语课程教学的融合与实践研究[J].校园英语，2017，25（3）：34-35.

[2] 富寅娟.微课在小学英语教学中的实践与思考[J].名师在线，2018，62（25）：93-94.