马南杰
摘要:在初中语文教学当中,作文教学是其中的一个重要的组成部分。而通过采用语文作文教学中层递式教学方式,能够由浅入深地引导学生进行作文写作,在充分激发学生的写作兴趣的同时,能够进一步提升学生的作文写作水平。
关键词:初中语文;作文教学;层递式教学
中图分类号:G633.3 文献标识码:B文章编号:1672-1578(2020)02-0077-01
所谓的层递式教学方式,即是通过学习过程当中的分层递进,让学生能够由易到难地进行学习,并能够更加深入地理解与掌握所学的知识内容的一种教学方式。有效地采用語文作文层递式教学方式,可深入发掘学生自身的思想情感,积累丰富的写作素材,从而灵活的运用各种写作手法,在作文写作当中融入自身的真情实感,让写作内容更加真实可信,最终使作文成为打动人心的佳篇美文。有效地提升学生写作能力,让学生能够获得全面发展。
1.充分激发学生的语文写作兴趣
兴趣是最好的老师,教师在开展语文作文层递式教学时,首要的一点在于,必须充分激发学生进行写作的兴趣,学生只有具备了写作的兴趣,才能更加积极主动地参与到作文写作学习当中,去主动获取作文写作的知识与技巧。例如,在教学《秋天的怀念》一课时,第一、教师可让学生在深读了课文之后,再积极引导学生讲述自己印象当中秋天的景色,通过这样的学习分享,能够让学生较好的表达自己对于秋季的情感,以及秋季麦浪起伏、硕果累累的秋天的美景,让学生们深入地体会到秋季是一个丰收的季节,对于这样的一个季节,人们的内心充满了深深感动;第二、教师可进一步提出具有启发性与开放性的问题:(1)在这篇课文当中,作者内心当中所怀念的是谁?(2)课文当中所描写到秋天有几次?(3)作者为何要讲述秋天的怀念?第三、讲述可引导学生对课文主题思想进行深入的剖析:课文当中的紧密围绕着秋天来展开景物描写、事件记述、人物描写,秋天既是作者遭遇不幸、心情惆怅的集中体现,同时,秋天也是作者逐渐走出人生低谷、积极向上、快乐生活的一种象征。整篇课文层递式地展现出作者对于秋天的深切怀念,体现出作者对于人生的感悟、对于生活的热爱。第四、教师可安排学生写作课堂习作“我所爱的秋季”,让学生能够从自己的视角,通过描写秋景、人物,来进一步展现出自身对于生活的感悟,并激励自己珍惜美好的生活,以乐观向上的良好心态去学习与生活。通过学习这篇课文,能够启发学生在作文写作当中要写出自身的真情感悟,并较好的展现出学生自身的真情实感。
2.有效地培养学生观察生活、感悟生活的能力
语文知识完全源自于现实生活,并能够较好的服务于生活,作文写作必须体现出真实的生活,才能具有打动人心的生命力。因此,学生必须依据现实生活来进行文章创作,而不能闭门造车、无病呻吟的创作文章,教师可在课文写作方式、写作技巧剖析与讲解的过程当中,有效地培养学生观察生活、感悟生活的能力,积极引导学生分析课文当中所展现出的时代背景、作者的人生经历、生活阅历等相关的背景知识,让学生能够对于作者的创作立意、文章结构、思想情感,能够具有一个客观全面的认知与了解,从而能够更好地把握课文的主题思想与丰富内涵。例如,在教学《邓稼先》一课时,为了让学生深入地认知与了解到邓稼先在立志要报效祖国,他在科学领域几十年如一日地无私奉献给祖国,充分体现出了他的爱国情怀,教师可立足于此,为学生详细介绍科学家邓稼先的生平经历,以及课文所体现出的新中国初建时的历史背景,以此来有效地培养学生的自主思考能力与分析观察能力。同时,教师还要引导学生从新中国刚建立时,有一大批求学海外的中国科学家毅然回到了祖国,他们默默无闻地为新中国建设奉献出自身的聪明与才智。充分展现出自身的爱国情怀。这样的爱国情感是一种真挚的情感,在《邓稼先》这篇文章当中,较好的彰显出这样的爱国主义精神,而这也是这篇课文的成功之处。教师可安排学生写作《邓稼先》这篇课文的读后感:《将一切都奉献给祖国》,让学生能够在读后感当中较好的提炼与升华这样的爱国主义情怀!从而有效地实现语文作文教学中层递式教学的实效性。
3.注重培养与提升学生写作想象力与创新力
以往传统的初中语文作文教学,教师较为注重教授给学生写作的方法与技巧,培养与提升学生的作文写作能力。但是,却在有意无意间忽视了学生对于写作的实际感受,不注重提升学生的写作兴趣,从而导致了学生在作文写作当中会出现言之无物、难以在作文当中展现出自身的真情实感,而这也充分体现出学生在写作的过程当中缺乏想象力与创新力。因此,在初中语文作文教学中层递式教学的过程中,教师必须有意识培养注重培养与提升学生写作想象力与创新力,唯有如此,方能让学生在作文写作当中,灵活运用各种丰富的写作素材,并在写作当中展现出自身的生活经验与实际感受。例如,在教学《皇帝的新装》一课时,教师可引导学生首先围绕着“皇帝的新装”这一关键点,依据时间的顺序,将课文划分为五个主要部分,并让学生进行层递式学习,师生之间进一步总结出这篇课文的主题内容:《皇帝的新装》这一童话故事是一场闹剧,整个童话故事贯穿了“欺骗”的行为,通过认真地阅读这篇童话,同学们可受到什么启发与教育?教师还可让学生们以“如何做一个真诚的人”的主题学习讨论会。教师应指导学生在作文写作当中,要用自己的笔触展现出自身的情感,要体现出为人处事的诚信。这样才能取信于人,才能更好的彰显出一个人良好的道德品质。通过语文作文层递式教学,拓展到德育教育的高度,从而充分体现出语文作文层递式教学的实效性。
结语
总之,在当前的初中语文作文教学当中,通过充分运用语文作文教学中层递式教学方式,可让学生对作文写作充满了兴趣,在写作的过程当中“言之有物、展现真情”,并能够写出文质兼美、打动人心的优秀的作文。从而有效地提升学生的语文作文写作水平,促进学生获得全面发展。
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