高中物理教学中开展研究性学习的策略

张 楠

（黑龙江省齐齐哈尔市第六中学校 黑龙江齐齐哈尔 161041）

引言

研究性学习，具有开放性、综合性的特点。课堂教学中，教师可以将该方法贯彻在课堂环节，使学生主动参与、探究、实践，促使学生更好的学习物理知识。本文就研究性学习在物理课堂教学中的运用进行分析。

一、确定研究学习目标，保证教学方向

高中物理课堂活动中，运用研究性教学方法进行教育活动时，需要教师注意的是明确的研究学习目标，可以使课堂教学过程变得更加顺利，学生学习效果更加理想。研究性学习是一个长期的过程，需要学生在教师的指导下，完成课堂学习任务，并在实践学习中获得一定的经验与技能，以此达到研究性学习的目的[1]。高中物理教学内容，多以理论知识为主，需要学生具备主动思考与探究意识，了解各个知识点之间的关系，并构建完整的知识结构，以此达到知识学习的目的。教学活动开始前，对将要讲述的内容进行深入研读，确定学习目标与学习方法，避免学生在研究性学习过程中出现迷茫的情况，影响最终学习效果。

以《探究功与速度变化的关系》内容教学时，教师需要根据这一内容的教学要求，设计研究性目标，并将学生分成人数相等的小组，要求学生在学习目标的指导下，思考如何完成学习目标，获得新的知识。这一内容要求学生学会利用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度，能够运用图像判断功与物体速度变化之间的关系。研究性学习中，教师可以将“功与速度变化的关系”作为学习目标，并要求各个小组在研究学习过程中，做好人员安排与实验报告撰写活动。这样一来，学生在研究学习过程中，就不会出现脱离主题的情况，同时还能增加学生之间的合作交流，促使学生合作意识形成。在学生研究学习过程中，教师也应适当的参与，对学生研究学习过程进行适当的指导，帮助学生更好的理解教材知识，提升研究学习有效性。

二、注重课堂讨论，提升研究性学习效果

研究性学习方法运用的目的，是增加学生学习体验，使其参与课堂教学过程中，感受知识的形成与运用。因此，在课堂教学中，教师应注重讨论环节，鼓励学生对自己获取的知识，或者存在疑问的知识进行交流讨论。讨论环节的运用，夯实学生学习基础，使师生之间的关系更加核心，促使高质量教育工作开展[2]。学生讨论环节，教师可以适当提出一些问题，将此作为检验学生学习效果，了解学生学习上不足的方法，使学生在教师的鼓励下深入学习，巩固基础知识。

以《向心加速度》内容为例，课堂活动中，教师可以简单的介绍“向心加速度”定义、公式，让学生对此有初步的了解。然后设计关于向心加速度的研究课题，并引导学生以合作学的方式，探究教师设计的课题，加深对该内容的学习效果。将探究向心加速度作为研究的主要对象，引导学生运用前期学习过的牛顿三大定理及运用与力的关系知识体系，探究“向心加速度”。当学生在课堂上讨论结束后，引导每组派出一名代表总结讨论内容。当所有小组代表总结发言后，教师可以就学生表达的内容进行提问，如如何表示速度的变化量？是不是所有速度方向指向圆心的圆周运动就是向心加速度？然后引导学生回答问题，并说明原因。通过学生在课堂上的讨论，提升小组研究学习效果，活跃学习氛围，使整个学习过程变得更加有活力，无形中增加学生学习积极性，提升教育工作质量。

三、加强教学引导，促使学生思维能力发展

研究性学习活动开展的目的，就是让学生的思维得到开发，能力得到提升。在研究性学习活动中，教师需要发挥自身的组织与主导作用，对学生学习过程进行指导，引导学生以严谨的学习态度，对待学习，并利用以往的学习经验，探索新的知识，思考各个知识之间的关联性，并在探究中总结学习方法与经验，为后续更深入的学习提供保障。传统教学中，教师很少对学生学习过程进行指导，多数是教师讲解，学生记笔记的方式完成教育工作。也正是因为此，导致部分学生探索精神与主动学习精神较差[3]。为了提升课堂教学效果，优化教学质量，教师可以对学生研究学习过程进行适当的指导，鼓励学生深入学习，促使其构建科学知识体系。

例如，学习《机械能守恒定律》内容时，教师可以将生活中与机械能守恒有关的案例呈现出来，让学生对此有直观的认识，并研究性学习活动开展提供更多的动力。课堂上，利用多媒体为学生播放机械表工作状态，儿童在蹦床上跳动、人们蹦极的过程，视频展示后，对学生问道：在这一视频中，你看到了什么，你认为三者的本质是否相同，或者有什么区别？你认为视频中的物理现象与那些物理知识有关？然后引导学生自主探究，思考教师提出问题，并结合教材内容研究什么是“机械能守恒定律”，探究这一定律的特点，并充实自身的知识结构。通过教师的指导，使学生学习过程更具针对性，为学生更好的学习物理知识做好铺垫。

四、结束语

总而言之，在高中物理教学中，研究性学习方法的运用，提升学生主动探索学习意识，使学生学习效果更加理想。通过研究性学习目标的制定、课堂讨论及教师指导，优化研究性学习效果，提升学生物理学习能力，为学生综合素质发展打下基础。