家校共育促学生良好行为习惯养成初探

■甘肃省定西市岷县西城区小学 赵盛东

行为源于习惯，良好的行为习惯，使孩子在生活中自始至终能有条不紊，是提升学生综合素养的基础。孩子在成长的时期与家人相处的时间是最多的，因此家长的行为习惯及言语方法都对孩子产生了极大的影响，除此以外，幼儿园及小学阶段的教育也是学生未来良好习惯养成的关键时期。学生行为及习惯的养成和父母的言传身教是分不开的，学校为家校共育提供了支撑和平台。教育的最终目的就是让孩子能够在教师的引导下养成良好的生活习惯及学习习惯，为以后的社会提供更多高质量、高素质的栋梁人才。

一、为人父母、以身作则

孩子生来就是无知无识的，父母怎么做，孩子就怎么学。孩子具有极强的模仿力，父母是孩子的第一任教师，所以父母教养儿女一定要以身作则。哈佛商学院曾经针对孩子学习习惯的重要性做过一项调查。通过孩子在学校的表现进行分析后可以得出：那些桌面收拾比较整洁且干净的孩子往往其学习成绩和性格也是非常棒的。因为在收拾书桌的过程中，体现了他们对待事情有计划、有耐心的性格。而一些学生的桌面往往是杂乱无章的，各种东西放得乱七八糟，很多时候都会因为找不到东西而变得脾气暴躁。这一问题的产生，是由于家长在教育孩子的过程中，往往过分注重学生的成绩，而忽略了学生良好学习习惯的养成。尤其是1～6 年级的孩子家长更应该重视习惯培养，有利于为孩子的后续学习打好基础，为孩子的发展打好基础。因此，良好行为习惯的养成及渗透是培养孩子综合素养的关键，也是行为习惯养成教育蕴含的实践价值和意义。

二、“勤敬”二字，终身受益

无论治世治乱，凡一家之中，能勤能敬，未有不兴者；不勤不敬，未有不败者。教师作为学生学习的引路人，在传授基本知识、基本技能、基本态度的教育目标实现的基础上，学校教育弥补了行为习惯在家庭教育中的缺失。学校教育更能使孩子行为习惯养成得到完美的补充。因此在学校进行教育的过程中，要想使孩子保持良好的学习习惯，需要教师在关注学生成绩的同时，对孩子的学习习惯及良好素质进行积极的引导。良好学习习惯的养成，对孩子未来的发展都将起着非常重要的影响。除此之外，一些良好生活习惯的养成对孩子也起着非常重要的影响。在日常的教育活动中，教师可以把一些礼让习惯逐渐地渗透孩子的脑海中。

三、好习惯的养成需要统筹安排，逐一击破

习惯是个庞大的体系，像大树一样有根、干、枝、叶。它可以是学习上的习惯，也可以是健康上的习惯、消费上的习惯、与人相处的习惯等。所以很多学习上的习惯及生活上的习惯不是一下子就可以形成的，需要在学生对这些习惯有更好的认知情况下，分清主次，通过不断地学习而逐渐养成的。首先需要学生对某一行为习惯有一个正确的认识，从而在日常的生活及学习中刻意地去改变自己原来的错误行为，只有这样才能够实现由浅入深的理解及认识。在这个过程中，学生也一定要明白，良好习惯的养成需要一定的时间和精力。在遇到习惯养成及改变的困难时，应该有充分的信心去面对并解决它。在克服坏习惯的这一过程中，中学生也一定会养成相应的自信心及毅力，那么对后期的学习及良好习惯的养成都会起到积极的影响。

四、习惯养成贵在坚持，重在持之以恒

任何习惯的养成都不是一蹴而就的。要想养成良好的学习习惯及生活习惯，需要学生在日常生活中给予这些良好习惯更多的关注，从而督促自己以一种高要求来对待自己的日常。除此之外，教师的引导与教诲，对孩子良好习惯的养成也起到了至关重要的影响。一个良好习惯的养成需要7 天的时间，更进一步地说明了习惯的养成在于学生长期的坚持。俗话说，任何事情在开始的时候，你都会遇到各种各样的困难，但只要自己的内心及行动上能够不向这些困难屈服，就一定能够获得新生。从行为习惯养成的记忆角度来讲，人需要不断地重复某一个习惯，才能够使它深刻地印在脑海中，从而督促其日常的生活习惯及思想。良好的学习习惯及生活习惯一旦养成，将会持久地保持下去，并深刻地影响着学生的生活及未来成长。

五、让习惯养成在家校共育中相得益彰

（一）家庭教育中潜移默化、点滴渗透，培养价值观

中国教育科学研究院对全国2 万中小学生家庭进行的调查表明，孩子做家务，家里干净的家庭比不做家务，家里邋遢的孩子，无论在各个方面都会优秀很多。因此，行为习惯养成在家庭教育中显得尤为重要。家庭教育中，我们通过言传身教、潜移默化，让孩子懂得了自己的事情自己做。让他们自己完成家庭作业，不长时间使用手机；在家里会整理书桌；在家务活动中，会擦桌子、剪指甲，为学校教育奠基。

（二）学校教育中规范和强化，突显习惯的养成

有一位诺贝尔奖获得者曾说，对他影响最大的是在幼儿园时养成“用完东西放回原处”的好习惯。学校作为孩子们接受教育的重要场所之一，除了要教给学生一些必备的文化技能以外，还应该让学生掌握更多的生活技能及常识。通过教师的积极鼓励与引导，让学生培养一种正确的价值观念，并以一种积极向上的心态面对生活及各种困难。在家庭教育中培养良好的行为习惯，在学校教育中得到进一步强化，学生的意志力得到磨练，使家校教育达成共识，将“立德树人”的理念渗透学生身上，学生的综合素质得到提升。

（三）家校共育融会贯通、相得益彰

行为习惯在家校教育中是相辅相成、互为一体的，在生活和学习中培养学生的行为习惯既是每一个家庭应有的责任和义务，也是学校教育中“立德树人”的根本任务，我们应该将行为习惯养成同家校教育融为一体，增强“立德树人”在家校共育中的根本作用。从根本上强化学生行为习惯养成，培养学生的综合能力。让学生从小懂得坐享其成、贪图享乐、不思进取的害己行为不可取。懂得吃苦在前，享受在后，才能无愧于父母，无愧于自己。

六、结语

家校共育中良好的习惯养成在于不断地反复实践。有些习惯必须在群体性的活动中才有可能养成，而培养学生养成良好习惯正是一条开展人文素质教育的重要途径。