幼儿行为习惯养成方面的研究

文高晓菲

想要获得成功，就必须具备良好的行为习惯，因为行为习惯好比屠夫手中的刀，航行船只的帆。如果命运是一幅幅壮美绝伦的山水画，那良好的行为习惯就是一笔笔炉火纯青的勾描。良好的行为习惯对人们的学习、生活及事业都有非常重要的影响，幼儿时期是形成行为习惯非常重要的一个阶段。

一、注重幼儿安全行为习惯的养成

由于幼儿时期的学生年龄很小，他们还不具备成熟的心智，更缺乏自我保护的意识，并且，这个时期的孩子对未知的新事物充满了好奇。幼儿园的孩子多数活动都是在室外进行，在活动中他们会接触到很多辅助性的器材，在这样的氛围中有非常多的安全隐患，而教师不能时时刻刻都让幼儿在自己的视线与保护状况下，那么我们就必须提升幼儿的安全意识，让幼儿形成良好的安全行为是解决安全问题的有效途径。比如，在幼儿园开展集体活动的时候，教师必须让幼儿认识到在集体活动中自我保护的相关动作，并让他们明白自己哪些不规范的行为动作会为他人或自身造成安全隐患，同时，还要定期组织幼儿倾听安全讲座。不但要让他们在各种游戏活动中注意安全，同时要向幼儿传递食品、用电和意外安全等相关安全知识，并在每个学期组织幼儿进行安全演习，在这样的活动中必须确保幼儿的安全状况。此外，也可以利用图片展示向幼儿宣传食用过期食品会危害自己的身体健康，并且，在吃东西时一定要清洁自己的手，教师也可是定期播放与健康饮食相关的视频，这对幼儿的食品安全知识贯彻有非常大的帮助。另外，用电和用火的安全同样不可忽视，可在校园的公共区域，利用相关图片展示，或通过定期安全教育讲座、演习，使幼儿逐渐形成良好的安全意识[1]。

二、通过游戏，培养良好行为习惯

多样化的游戏可以有效培养幼儿良好的行为习惯，比如，情境模式与角色扮演等，在这样的游戏氛围中可以使幼儿更好地体验人们相互关心与爱护的美好情感，使幼儿形成相互谦让与礼貌待人的良好行为习惯。多样化的游戏活动不但能使幼儿获取无限乐趣，还能在游戏中激发幼儿对良好道德行为的积极情感。以公交车为例，可以组织幼儿分别扮演车上的乘客、售票员和老人，当售票员见到老人上车之后让乘客为老人让座，这个时候教师可以引导幼儿站起来将自己的座位让给老人，这样的情境活动可以使幼儿学到让座这一文明。还有变废为宝这一活动，如奶粉罐可以制作成小板凳或者是装玩具的小容器，翻过来又可以变成小铁鼓，玩沙子的时候还可以用来运沙子。这样的游戏活动可以使幼儿认识到每件被废弃的物品都有自己的其他用处，可促使幼儿突破传统思维，能够培养他们解决问题的能力，形成杜绝浪费的良好行为习惯[2]。

三、以身作则，赞扬为主

家长是幼儿的第一个老师，家长的一些不良行为一定会影响幼儿的行为。对此，教师必须重视家长工作，让他们认识到自己的行为对孩子所产生的影响，要求家长以身作则，为自己的孩子树立起良好行为习惯的榜样。教师的行为同样会对幼儿带来很大的影响，如果教师不懂得关心与爱护幼儿，总是对幼儿进行训斥和批评，则不但不会得到幼儿的喜爱，甚至会对他们造成心理伤害，打击到他们幼小的心灵和自尊。每个幼儿都有自己不同的性格特点，有的幼儿非常内向，而有的又爱说非常外向，还有的喜欢静而有的喜欢动，但他们都有一个共同的特点，就是非常渴望得到他人的肯定与赞美，他们更希望得到教师的爱抚，所以，幼儿教师应通过温暖的拥抱或亲切的话语等，表示对他们的赞扬和喜爱，这样不但可以强化师生之间的情感，还能培养幼儿的礼貌行为。

四、结束语

总之，为了更好地培养幼儿的良好行为习惯，教师、家长及幼儿园应共同努力，为幼儿提供良好的教育环境，促进幼儿身心健康发展。