高等教育的实践教学体系研究

石 玮

（常州大学怀德学院 江苏靖江 214500）

在高校对学生进行培养的过程中，实践教学是学校对学生进行教育和塑造的一个重要环节。高校在高等教育中构建的实践教学体系，包括了学习实验、课程设计、学科竞赛等内容。在培养学生的过程中，高校将理论教学体系与实践教学体系相结合，有助于提高学生对专业知识的实际运用能力和创新能力，有助于提高学生的综合素质和夯实学生的专业基础，从而为学生未来从事科研工作或就业做好准备。

一、高等教育实践教学体系的组成内容

根据当代高等教育的教学目标要求，目前，高校的实践教学目标主要是培养学生全面发展的能力。高校的实践教学体系要根据专业需求，培养综合性人才，培养学生各方面的实力，包括超强的动手实践能力、全面的理论知识水平、专业的职业精神、对行业的学习能力和探索能力等。实践教学体系与理论教学体系是相辅相成的关系。因此，高校的实践教学体系应当对学生综合学习能力和实践能力的提升起到积极作用，从而彰显出现代教育的特色，并能够帮助学生进行职业规划和发展。[1]

（一）实践教学的课程设计

在当前高等教育中，高校要对专业的理论课程进行有针对性的课程内容设计。因此，高校应当根据学生对理论知识掌握的情况进行实验课程的安排，将理论知识通过实验的方式让学生进行运用，并对理论知识内容进行巩固。高校在对实验课程进行设计时，应当以学生实践为主导，授课教师进行辅助和引导。在实践操作过程中，教师起到促进学生之间有效沟通和合作的作用，实现让学生能够发现问题、分析问题、解决问题的目标，从而提升学生的沟通和分析能力，并加强学生对专业课程内容的掌握。

（二）学科竞赛和实习安排

现阶段，高校的实践教学内容主要包括了校内培养、校外培养和校内外结合培养三个部分。校内实习是使用校园内部创设的实习基地培养学生的基础技能，巩固学生的课堂理论知识，加强学生的基础专业技能训练，从而帮助学生提高对专业课程理论与应用进行灵活转换的能力。当前，国家鼓励学校开展各项大学生专业技能竞赛，技能竞赛对激发学生的自主学习积极性和培养学生的应变能力等有着重要作用。教师要鼓励学生积极地投入竞赛，在竞赛中培养学生的创造能力，引导学生对跨学科内容进行自主学习和应用，从而提高学生的应变能力和实践能力。

校外实习是使学生能够把所学专业知识，结合社会工作岗位和工作内容进行实际操作的手段。借助于校外实习，教师能够在实际工作环境中对学生进行实践教学，让学生在实际工作和生活中提高自身的协调沟通能力和解决实际问题的能力。在校学生和即将步入社会的学生在实习过程中能够加深对专业知识的理解，使知识学有所用。实习岗位的设立和要求，往往反映了社会对各专业学生的基本需求。因此，学生通过在实习岗位上的实践，能够进行自我反思，从而对自己的专业能力进行反思和对专业知识进行查漏补缺，为将来进入社会做好专业能力和职业心理的准备。

二、高等教育实践教学体系的实施

（一）构建高等教育实践教学的目标和主要内容体系

在高等教育的实践教学中，高校要将实践教学的目标作为整体的教育基础和方向，要将培养学生的专业技能作为主要的培养目标，构建起全面的培养体系，从而实现学生从单一专业技能的学习到综合实力的进步。在实践教学中，高校要对学生进行实践操作、理论学习、自主创新能力等方面的培养，使教师在学生的实践学习中进行引导和帮助，从而实现实践教学体系促进学生综合能力发展的目标。[2]

高校对大学生专业技能的培养，需要整个教学内容体系的综合发展，需要构建循序渐进的学习内容，包括理论知识和实践操作的内容。教师要夯实当代大学生的专业基础知识，培养大学生的专业技能。因此，高校构建完善的教学体系，能够为教师培养学生的专业技能奠定基础，为学生未来的职业发展提供一个坚实的实践平台，使学生尽可能地施展自己的专业技能。

（二）构建实践教学的管理和保障体系

在高校运行实践教学体系的过程中，有力的保障工作不可缺少，实践基地和教师团队等都将影响整体实践教学的实际效果，从而影响整体的教学质量。学校应结合校企合作方式，引进行业的先进经验，从而弥补教学与市场需求之间的不足，提高学生的实际应用能力。高校在构建高等教育的实践教学体系过程中，管理是运行过程中的重要环节。因此，高校需要根据具体情况，提升教师团队的专业能力，完善整体的实践教学培养流程，并要对教学内容和目标进行评估和监督，让教师在实践过程中进行改进，从而促进实践教学工作的顺利开展。

三、结束语

高校的实践教育体系，有助于提高学生学习的主观能动性，提高学生的应变思维能力和创新能力。教师要在实践教学中培养学生的专业实践能力，为学生今后进入社会打下扎实的专业基础。高校的实践教学体系能够提高学生的专业技能，从而实现高素质综合人才培养的教育目标。