中职机械教学方法的改革与实践探究

王 宏 邢 军 邹 斌

（营口技师学院 辽宁营口 115004）

从现在的教学情况来看会发现，很多中职学校的机械专业在教学过程中过于偏向理论教学。尤其是机械专业的教师，在教学时无法做到与时俱进，使学生的能力受到较大的影响。另外，很多教师受传统教学理念影响较为严重，在教学过程中存在课堂氛围枯燥、教学内容单一等问题，严重影响了学生的发展。为了改变这种情况，教师需要对教学方法进行改革，要注重实践教学的开展，以此保证学生可以真正地学习到一些知识，促进学生能力的提高。

一、中职机械专业教学开展现状

（一）师生关系固化 课堂氛围较差

中职院校与其它学校不同，是专门培养技术型人才的院校，并且招生标准较低，大部分学生都是中考失利的学生。学校的很多学生在初中阶段不受重视，存在自卑心理；还有部分学生具有较强的叛逆心理，不愿意与教师进行沟通。很多专业教师在教学过程中过于注重培养学生的专业能力，而忽视了与学生的沟通。此种情况就会导致师生之间的关系固化，教师在课堂进行教学时使学生只能处于被动地位。久而久之，学生就会对教师产生畏惧心理。这会影响学生的发展。

（二）过于注重理论教学 忽视学生创新能力的培养

机械专业的教师在教学开展中，更多的是希望学生掌握相关的知识，然后在实践中提高学生的专业能力。这就导致一些专业教师在教学过程中将理论与实践分开，在开展理论教学过程中单纯地从理论知识角度出发进行授课。在这种情况下，教师会不自觉地使用灌输式的教学方法进行教学，让学生在学习时对理论知识进行记忆和背诵。这种教学方式会禁锢学生的思想，影响学生思维的发散，不利于学生的全面发展。

二、中职机械教学方法的改革

（一）改变教学态度 改善师生之间的关系

在教学开展中，师生之间的关系直接影响着教学的质量。为了顺应教育发展和改革，教师要改变教学态度，认识到学生在教学中所占的重要地位，在教学过程中增加与学生之间的互动，改善师生关系。当教师与学生之间的关系得到改善时，学生会更加积极地投入到课堂教学中，使课堂氛围发生直接的变化。例如，在机械专业开展教学时，教师可以先与学生进行沟通，结合教学内容对整个课堂流程进行设计。通过与学生的交流，教师就会了解自己平时在教学中的不足，也会发现学生的一些兴趣爱好。这样，教师可以从学生的角度出发，设计教学内容，提高教学质量。[1]

（二）改变教学方法 注重计算机辅助教学

随着科技的不断发展，越来越多的教师认识到计算机技术在教学中的重要作用，并且习惯性地使用计算机技术进行辅助教学。就当前的机械专业教学开展情况来看，教师也应当注重计算机技术与教学内容之间的融合。尤其对于机械专业来说，传统教学模式已经无法满足当前教学开展的需要。教师通过信息技术能够改变教学模式，丰富教学内容，使学生可以通过较为直观的方式了解一些理论知识。例如，在机械专业开展教学过程中，学生不仅要掌握相关的技能，还需要认识一些零部件，并了解其功能等。然而，中职学校的学生在之前并没有接触机械行业的机会，大部分学生对此都会感到陌生。教师如果单纯地讲解并不能让学生理解这些零部件的功能以及作用。针对这种情况，教师就可以利用信息技术进行辅助教学，通过计算机搜集一些与教学相关的视频，让学生可以较为直接地认识和了解这些内容。教在课后还可以准备一些零部件在实际运行中的视频，让学生可以通过视频了解其工作原理，加强自己对其知识的掌握。[2]

（三）改变教学理念 加强实践教学的开展

机械专业与其它专业不同，该专业需要学生通过大量的实践课程提高自身的能力。由于受传统教学理念的影响，教师在教学开展中还是会不自觉地考虑学生的成绩。这就导致教师的教学会不自觉地偏向理论教学，影响学生实践能力的提高。然而，机械专业教学会涉及到大量的机械操作以及模型实验教学。为了满足学生发展的需要，教师需要做出改变，找到合适的教学方法开展教学。例如，教师在对减速器模型的相关知识进行教学时，可以带领学生对减速器模型进行重组和拆卸，让学生在实际的操作中了解减速器的工作原理，直观地认识到其中的一些构造。这种教学模式不仅能够提高学生的实践能力，还能够锻炼学生的实际动手操作能力，促进学生专业能力的提高。

三、结束语

综上所述，教师想要实现机械教学方法的改革，首先要认识到其中存在的一些问题，结合问题从实际情况出发，找到合适的教学策略，以此提高教学质量，促进学生专业能力的提高。另外，教师可以结合自己的实际经验对教学方法进行改革，提高实践教学的效率，达到既定的教学目标。