德育视角下幼儿园精细化管理模式的开展

文李启阳

近几年，社会各界越来越重视幼儿园管理模式，也提出了更高的要求。这就要求教师对幼儿的作息时间、心理素质、饮食习惯管理策略等有充分的了解，然后对幼儿实行精细化管理模式。让幼儿的生活方式、时间安排、心理素质、情感发展等得到精细化管理，促进幼儿身心健康发展，确保每一位幼儿在园期间吃得好、住得好、玩得好使幼儿在良好的环境下进行学习和生活，促进幼儿身心健康发展，养成良好的行为习惯。

一、教师要加强交流，了解幼儿的实际情况

幼儿园或教师要想高效实行精细化管理模式，最重要的一点就是要加强与幼儿的沟通和交流。幼儿正处于好奇心特别强，思想观念、行为举止形成时期，心理和生理发展也正处于不断发展的阶段，很容易形成不良的行为习惯，树立错误的思想观念。因此，教师在对幼儿进行精细化管理时要加强与幼儿的沟通和交流，拉近教师与幼儿间的距离，对幼儿的实际情况和生活方式等有充分的了解，无论在生活中，还是在幼儿园学习中，都要与幼儿做朋友，公平、公正地对待每一位幼儿，让幼儿积极主动地诉说自己的兴趣爱好，进而更好地了解幼儿的心理状况，针对幼儿的实际状况对症下药，制定有利于幼儿的管理计划和目标，提升管理质量和管理效率。教师在管理过程中可以依据幼儿的实际情况组织一些实践活动[2]，让幼儿积极主动地参与到活动中，使教师和幼儿之间的关系更加亲密，形成良好的关系，促进幼儿身心健康发展，为幼儿今后的学习和发展奠定基础。

二、对幼儿的活动场景进行精细化管理

幼儿年龄较小，相对活泼。因此，在幼儿园精细化管理规划中，幼师要充分考虑到幼儿活动的特点，规划出合理的场地。幼儿喜欢在空间大的地方进行游戏，空间广阔的地方依然会出现一些对幼儿不好的现象，如乱跑乱跳，与其他小朋友打架，对教师发小脾气，制造噪音等。因此，在规划环境的过程中，教师要做出合理的判断，不可过于开放。

例如，幼儿园可以准备一个活动大教室，让幼儿集中在教室活动，在活动教室，幼师要为幼儿准备充足的活动设备，引导幼儿进行实际操作，调动幼儿的积极性和主动性。在安排座位的过程中，可以让幼儿围成一圈一起进行活动，方便幼儿之间的交流，并创造团结和谐的气氛。在游戏期间，教师也要合理有效地对幼儿进行思想品德教育，如教师可以组织幼儿进行“分水果”“分蛋糕”游戏，让幼儿在游戏中学会分享，在生活中也要学会分享，与父母、长辈、玩伴间进行分享。例如，在玩积木、玩秋千、玩沙泥等过程中，要引导幼儿爱护公共财务，在进行集体活动时渗透团结协作的精神，因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使有一些学问和本领，也无甚用处[3]。通过精细化幼儿活动区域，使幼儿更投入地参与到幼儿园生活中，同时增强对幼儿的德育教育，引导幼儿树立正确的观念，在园期间养成良好的行为品质。精细化管理幼儿园生活环境，也方便教师的统一管理，可避免幼儿在园期间出现任何差错[3]。

三、创设积极的校园文化环境，完善教育人的环境

教育看似是一件细小的事情，但到处都可以教育他人。幼儿园不但要重视幼儿的生活、饮食、环境、管理等，也要重视幼儿的德育教育，引导幼儿养成良好的行为习惯和意志品质。幼儿园可以在教室或走廊张贴“锄禾日当午，汗滴禾下土”“春种一粒粟，秋收万颗子”等诗句，让幼儿学会感恩、学会珍惜粮食；张贴“勤洗手、健康伴我行”让幼儿讲究卫生等宣传标语；在幼儿园中宣传“校园是我家，卫生靠大家”；在班级中张贴“少壮不努力，老大徒伤悲”等，让幼儿好好学习天天向上。通过这些宣传标语，让幼儿做最好的自己，使幼儿在积极的文化环境下树立正确的思想价值观念，养成良好的行为习惯，提升幼儿思想道德修养。

四、结束语

综上所述，德育在幼儿园精细化管理中是非常重要的，教师要依据幼儿的实际情况，加强与幼儿的沟通和交流，形成良好的师幼关系，同时，教师和幼儿园要合理规划幼儿的活动场景，调动幼儿的积极性和主动性，让幼儿积极主动地参与到活动中，幼儿教师也要创建良好的幼儿园文化环境，在潜移默化中引导幼儿养成良好的行为习惯，从小培养幼儿的思想品质，为幼儿今后的学习和发展奠定基础。