幼儿手工美术活动的开展——以折纸为例

文孙艳敏

幼儿阶段的儿童年龄尚小，手指的肌肉还不够灵活，通过简单易懂的方法，利用鲜艳多变的彩纸，指导幼儿塑造喜闻乐见的物象，在表达幼儿自身情感和审美的同时，对锻炼和提升幼儿的动手能力、创造能力、思维能力及逻辑能力，具有深远的价值和影响。因此，幼儿教师在日常的教育教学中，要加强对折纸活动的重视，树立以人为本的教育理念，结合幼儿的兴趣和需求，通过丰富多彩的折纸活动提升幼儿的综合能力[1]。

一、巧妙选择趣味题材

幼儿美术手工活动中折纸题材的选取，不是毫无原则和根据的，要紧密结合幼儿的发展水平和心理需求，选择幼儿感兴趣的题材，如此才能更好地激发幼儿的学习兴趣，增强其参与折纸活动的积极性和主动性。一般情况下，适合幼儿的折纸题材，可以大致分为以下几类：动物类题材，如小兔子、千纸鹤、蝴蝶、小狗、青蛙、孔雀、鲤鱼及乌龟等，基本都是幼儿在生活中能够见到的，或是在绘本故事中遇到的，对于幼儿来说，动物王国充满了童趣，而且他们对动物具有强烈的好奇心；植物类题材，如树叶、牵牛花、大树、玉米、玫瑰花等；工艺类题材，如面具、花瓶、帽子、衣服等；人物类题材，如童话里的小天使，以及圣诞老人等；还有其他一些幼儿比较熟悉的题材，如彩虹桥、闪烁的星星等。这些题材一方面是幼儿比较熟悉的，另一方面可以充分调动幼儿的兴趣爱好，激发其丰富的想象力和创造力，而且各种造型都非常生动活泼，深受广大幼儿的喜欢[2][3]。

二、丰富折纸教学模式

在新时代新课改的大背景下，要打破传统的老师教、幼儿学的灌输式教学方式，在实际的折纸教学活动中，要充分发挥教具、语言或其他活动方式对幼儿参与兴趣和热情的调动作用，促使幼儿自始至终都将注意力集中在折纸活动本身，从而提升活动教学的实效性，增强活动教学的效果。常用的活动方式有猜谜语、唱儿歌、讲故事，或是给幼儿出示要塑造的实物或图片等，以此吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。例如，在教授幼儿折纸杯子的活动中，便利用唱儿歌的方式，将正方形折成三角形，即“两个角是好朋友，两个朋友碰碰头”，在折杯底时，则为“一个角朋友要到另一边去玩玩”，在折杯沿时，即为“打开小嘴唇，张开大嘴巴”，在最后纸杯完成后，则“装满小杯子，咕嘟咕嘟喝个饱”。在充满童趣的儿歌中，幼儿饶有兴趣地进行折纸活动，而且当幼儿看到张张彩纸在手中瞬间变成一只只小杯子时，无比自信和开心。除此之外，还要注重不同幼儿的个性发展，在折纸活动中，要最大程度满足幼儿不同的发展需求。例如，组织幼儿统一利用白纸进行折纸活动，折纸作品完成后，鼓励幼儿自主选择喜欢的彩笔，对折纸作品进行彩绘，如此便避免了色彩的单调，同时也满足了不同幼儿的个性需求，让幼儿的折纸作品变得更加鲜活并富有灵气。例如，折纸蝴蝶，通过幼儿的彩绘变得五彩纷呈，并组织幼儿将作品布置在班级的活动墙上，仿佛一群美丽的花蝴蝶飞进了教室，让幼儿不禁惊呼：“哇，我们的活动室好漂亮呀！”

三、善于捕捉活动契机

在幼儿丰富多彩的一日生活和学习中捕捉折纸教学活动的契机，能更好地激发幼儿学习的积极性和主动性。这就对幼儿教师提出了更高的要求，即要善于钻研，将折纸活动与幼儿的游戏活动相结合，如此，一方面能够强化幼儿的折纸兴趣，另一方面能丰富游戏活动的内容和形式。例如，在开展娃娃家游戏活动时，必然会用到纸杯、花瓶及茶壶之类的道具，这些道具完全可以通过折纸活动，组织幼儿通过手工制作来提供。在进行小小剧场的区域游戏活动时，可以通过折纸活动，制作老虎、兔子、狐狸等动物的头饰，还可以制作各种帽子和服装等。如此便极大地增强了幼儿参与折纸活动的兴趣和热情。总而言之，折纸活动是幼儿园教育教学中一项不可或缺的手工美术活动。我国著名教育学家陶行知先生曾经说过：“让幼儿在动手的过程中发挥自己的创造力。”折纸活动能够提升幼儿的手眼协调能力、动手操作能力、创造能力，发展幼儿的记忆力及想象力，是促进幼儿身心健康成长与全面发展的有效途径。因此，幼儿教师要在创新和丰富折纸活动的道路上不断探索，使小小艺术家们快乐折纸！