亲子阅读促进幼儿全面发展

左凤玲

(甘肃省庆阳市西峰区秦霸岭幼儿园 甘肃庆阳 745000)

书籍是人类进步的阶梯，阅读是幼儿认识世界的一个窗口。著名插画家白蒂利亚曾经说过：“儿童的成长一半在于饮食，而另一半在于阅读。”而且，在亲子阅读的温馨氛围中，更有利于培养及提升幼儿的语言能力、沟通能力、思维能力、想象力及创造力，还能促进幼儿社会性的发展，对培养幼儿良好行为习惯及道德品质的养成也有很大的裨益。

一、亲子阅读中提升幼儿的语言表达能力

语言是自然赋予人类的一项本能，3-6岁的幼儿正处于语言敏感期，其生活及学习中的语言环境越是丰富，对培养和提升其语言表达能力的帮助越大。亲子阅读有助于为幼儿构建良好的阅读环境，并且通过丰富多彩的绘本，在激发幼儿阅读兴趣的同时，能极大地提升幼儿的语言表达能力[1]。例如，在幼儿园的读书月主题活动中，倡导以家庭为单位，在尊重幼儿的前提下，选择其喜欢的绘本，在父母的帮助和指导下，熟记绘本的内容，然后在班级与其他小朋友一起分享。在完成亲子阅读任务的过程中，父母可以声情并茂地为幼儿讲述绘本故事，然后鼓励幼儿根据图画进行复述。或者是父母在阅读过程中以图画为依据，以问题导引，逐步激发幼儿的思维，鼓励幼儿用自己的语言讲述绘本故事。当幼儿逐渐熟悉了绘本故事之后，父母可以指导幼儿给声音添加“色彩”，例如，针对《勇敢的小企鹅》这一绘本，鼓励幼儿用不同的声音、语气及情感，表达绘本故事中不同角色的个性特点，企鹅爸爸的坚定与高大，企鹅妈妈的温和与宽容，小企鹅学游泳之前的胆怯及最终的勇敢，让幼儿感受声音的魅力，同时给亲子阅读增添乐趣。此外，通过亲子阅读，可以帮助幼儿积累很多成语，例如，《羊群里的依依》这一绘本，能让幼儿在不知不觉间便掌握一些平日里难以理解的成语，如与众不同、忧心忡忡、暴跳如雷、无拘无束等，他们还会非常恰当地运用到实际的语言交流和沟通中，从而极大地提升他们的语言表达能力。

二、亲子阅读中培养幼儿良好的行为道德

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，要培养幼儿的社会适应能力。幼儿阶段是培养良好行为习惯和道德品质的关键时期，能为其将来一生的成长与发展奠定基础。在亲子阅读过程中，家长要针对幼儿的成长需求，科学选择合适的读本，引导和帮助幼儿逐步树立正确的价值观、人生观及世界观，促进其良好行为习惯及道德品质的形成。例如，父母与孩子共读《猜猜我有多爱你》这一绘本时，通过兔妈妈与兔宝宝晚上睡觉前的对话，营造了一个爱意浓浓的情境，而且能很好地引发幼儿产生共鸣，培养幼儿感恩父母、关爱父母的美好情感。在阅读了《狼来了》的经典绘本后，则让幼儿明白了要做一名诚实的好孩子。在阅读了《鼠小弟的小背心》后，幼儿懂得了朋友之间要学会分享。在阅读了《月亮的味道》后，幼儿则学会了团结协作[2]。

三、亲子阅读中提升幼儿的想象创造能力

父母是孩子最亲密、最信赖的人，在父母面前，孩子总是能更自由、更真实地表现自己，也能更好地发挥自己的想象力及创造力。例如，针对亲子阅读开展家庭小剧场活动，鼓励每个家庭针对同一个绘本进行创作表演，一方面，家庭在创作剧本时，充分发挥幼儿丰富的想象力，引导幼儿进行故事情节的改编；另一方面，则根据剧情表演需要制作服饰和道具，这都为亲子阅读增添了乐趣，也锻炼和提升了幼儿的想象力以及创造力。或者是家长陪伴幼儿进行绘本创造。例如，制作“春天”主题的绘本，鼓励家长带领幼儿走进大自然，寻找春天的样子，然后通过绘画和文字的形式表达出来，绘本制作完成后，在班级进行展示，由全班幼儿投票评选出“最美绘本”，并为幼儿家庭颁发奖状和奖品[3]。总而言之，亲子阅读是以绘本为媒介，以阅读为纽带，为家长及幼儿搭建了一个共同学习和成长的机会和平台，在父母爱的陪伴之下，共同分享阅读带来的乐趣及感动，在融洽亲子关系的同时，能极大地促进幼儿综合素质和能力的提升，同时发挥家园合作的教育价值。因此，幼儿教师要充分发挥自身的专业优势，组织各种形式的亲子阅读活动，帮助家长强化亲子阅读的意识，指导家长进行亲子阅读的技巧和形式，提升幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读习惯，促进幼儿身心的全面发展。