小处着手训练 大处方见分晓

徐 琼

(广东省深圳市福田区东海实验小学 广东深圳 518000)

我在多年的大循环（1-6年级）及小循环（1-3年级）的教学中发现，决定孩子有持续发展能力的一个重点——专注。实际上，决定孩子未来人生和事业成就的最重要的品质之一就是专注。

我们平时的教学是在传授知识，更是通过教学过程培养学生专注的特性。在低年段不仅要关注到知识的传授，更要有意识地进行专注的培养。

专注究竟是什么？它那么重要，影响着一切的学习生活，但又看不见、摸不着，只能从表现、行为上来判断。专注不是知识，不是心理表现，是学习过程中注意力集中程度的体现，是一种能力。

我们提到孩子的专注力时，常见的说法是“这个孩子专注力真好”“这孩子有点不专心”“认真点，不能再马虎了”等笼统粗略的语言。这样的语言导致的直接结果是孩子并不知道应该做些什么来发展自己及提升自己，有种“我也想用心，但无处下手”的力不从心感。

在小学低年段，我们把专注拆分为“看”和“听”两个方面的训练。要求则是“看清楚”“听明白”。如何把这两个要求落实呢？

一、落实学习要求 立志欲坚不欲锐

学习最基本的能力无非是看和听，这是最基本的模仿的来源，也是课题研究中注意力训练中很重要的内容。

听明白的具体要求是听到、理解和记忆三个过程的综合。它涉及的感官是眼睛和大脑一系列的统合。三个阶段都做到了，才叫听明白。课堂上很多娃都停留在“听到”的阶段，没有理解和记忆的话，听的内容就无法落实。

“看清楚”包含视觉分辨和视觉记忆等视知觉能力。什么是视知觉能力？简单来说，视知觉等于眼睛接收到的所有信息，并了解它。除了眼睛的参与外，还要有大脑的参与，过程完整才有效率。看的过程会接收大量的信息和资源，很多同学不会加以区分会一扫而过，导致大量的信息模棱两可。比如，初次接触生字时，要看清楚字的结构及组成部分，才能形成对生字的正确记忆。所以，看的要求是“看清楚”，清楚的意义在于不是匆匆一瞥，而是把思考和记忆加进看的内容里。这样预习成效会提高，出错的可能性会降低，课堂示范的效能也会增强很多。

听是课堂教学中最常用的学习方法，也是最不可把控的学习要素。教师经常在课堂上讲得呕心沥血，但学生听的效果却很一般。如何改善这种情况呢？首先给听提要求。听的要求是“听明白”，明白这个词有理解和记忆的意义在里面，也就是说“听明白”不仅是耳朵这个感官的参与，还要有大脑的参与与应用。即时的反馈可以提高学生听的专注度。

把这些学习要求编成的口诀是“看清楚，听明白，写仔细”，这九个字代表了学习的要求及目标。要求孩子们在每一次学习之前都默念这个口诀，强化学习要求，从而达成学习目标。

二、落实学习过程，为有源头活水来

学习过程分为四个阶段：预习、上课、训练和检测。每一个阶段的目标都是有针对性的。第一步是预习，需要调用感官——眼睛，进行视觉信息的获取。上课听讲，则是调用听觉信息和视觉信息。训练则要将前两个阶段获取的信息重复练习，以加深印象。检测则是对以上学习步骤效果的检查。

根据心理学“首因效应”，最先接收到的信息所形成的最初印象，构成脑中的核心知识或记忆图式。首先输入的信息作用最大。所以，预习是非常重要的一个阶段，它直接决定学习基础知识生字词的质量如何。

如何检查落实预习要求呢？我们预习的要求多元，有学习单任务、读书、组词注音、查找资料等，作业的形式多元且训练面很广，只有看清楚才能落实。评价作业的方式也很多样：同学互评、自评、教师评。课上教学时间短，其余的都放在课后，保证质量很重要。所以，先把预习要求做细，然后落实好要求，才能切实训练看的能力。

上课则是检验预习效果及突破重难点的时候，也是知识再认形成能力的阶段，更是集中训练看听能力的好时机。上课的习惯要求则是九字口诀，让孩子们调动多种感官，眼睛、耳朵、大脑同时发动，集中注意力“看”和“听”，接收信息、理解信息、并对信息进行记忆，充分利用上课时间，事半功倍，达到效果。

复习巩固则是练习和检测的过程。通过检测让孩子们回头看自己学习的成效，总结分析哪个步骤不扎实，逐步形成并学会学习的过程。

授人以鱼不如授人以渔，让孩子们学会学习才是我们教学的根本。

三、应用与辐射相结合，万紫千红春满园

语文学习仅靠课堂和课本是远远不够的，学习的最佳方式是学以致用。将经过训练的专注力运用在课外阅读上，提升阅读效率，语言文字的积累也更加饱满，也才是真正会学习。

温儒敏先生提出语文核心素养的形成要形成1加X的模式，让孩子们在有限的课本和课堂上学会阅读的方法，继而拓展到无穷尽的课外阅读中。课外阅读仍然需要九字学习口诀的方法，最基础的东西才是最强大的，简单的事情重复做，阅读才有成效。

教师导读，孩子阅读。开展一系列的阅读分享活动，跟爸爸妈妈讲读到的故事，跟同学们分享读故事后的感受……在这个过程中不断训练“看”和“听”的能力，启动大脑，进行理解和记忆，在具体任务的驱动下，不断训练、加强看和听的能力。

读书不仅是从书中获取知识，通过这本书来看世界、独立思考、独立成长的过，更是不断加强看听训练的过程！

只有从看和听等小处着手训练，才能在语文学习中看到大成效！