初探APP中职专业课电子教材应用前景

肖永莲 龙 樱

(1.重庆市北碚职业教育中心 重庆 400070；2重庆市渝中职业教育中心 重庆 400010)

一、APP电子教材的定义

“APP”即移动应用程序，英文Application的简称。应用通常分为个人用户应用与企业级应用。个人用户应用是面向个人消费者的，而企业级应用则是面向企业用户开发的。“APP电子教材”是基于APP应用程序的电子版教材，电子教材与电子书不同，电子教材不是传统教材简单的扫描放置在学习网上，而是以纸质主体教材为基础，对教材内容及知识点进行深度挖掘和加工，以科学直观的视、音、图文等实现教材内容的数字化、交互功能的智能化，它可以应用于手机、平板电脑等移动设备，实现移动学习。“APP中职学校专业课电子教材”是专门针对中等职业学校开设的专业课程，结合企业对学生的能力技能要求而制作的有针对性的电子教材[1]。

二、电子教材的发展需求

众所周知，中职学生自身综合素质低，多为离异的单亲家庭或父母在外打工由隔代老人照顾，中考成绩低于300分的占60%以上，因此，中职学生学习目的性不强，学习习惯差，行为上自由散漫，还有一部分学生想学但学不好，普遍迷茫厌学，同时，中等职业学校的专业课设置和社会需要联系不强，往往理论重于实践，学生入门难，课时不多导致学生学习时间不够等一系列难题。针对这一情况，专业课教师选择研究“APP中职学校专业课电子教材的应用前景”，希望找到一条行之有效的方法，可以转变学生的学习态度，以他们喜欢的学习方法促进他们变“要我学”为“我要学”，通过使用移动设备实现移动学习，只要打开手机或者平板电脑就可以把课堂中的知识再学习一遍，还可以通过互联网实现实时交互学习。随着互联网和智能手机的发展，将APP应用于中职学校的专业课教材，将对中职学校的教学有效性将有一个大的推动[2]。

三、教材APP运用的理论基础与依据

随着计算机及网络科技的发展，电子教材开发和利用的条件日趋成熟，受到世界各国的重视。迄今为止，全球已经有多个国家和地区的学校及其他教育机构推广使用电子教材。在美国，加州率先推广使用电子课本，得到时任州长施瓦辛格的大力支持。韩国教育科学技术部表示，从2011年开始，除了向所有小学和初高中学生发放纸质的语文、英语、数学教科书之外，还将同时发放光盘形式的电子教科书。新加坡也在中小学推广电子教科书的使用。我国上海市教委在2010年表示，力争在5年内向中小学推广电子课本。

四、如何开发APP应用于专业课教材

以两校计算机专业课为突破口，通过学情分析、经验总结、调查问卷、专家咨询等方式掌握学生学习情况的现状，并通过课堂教学的研究，传统教材的使用情况，拓宽电子教材的的研究渠道，通过研究开发APP电子教材，更新教师的教学方式和学生的学习方式，对APP电子教材的应用前景进行系统探讨，从中探讨出适合中等职业学校使用的电子教材，推动有效学习、移动学习，互动学习等新的学习方式。使用APP电子教材，可以改变学生的学习方法，打破传统课堂教学的弊端，使课堂学习变为移动学习，更符合中职学生的学习特点[3]。

以中职学校的专业课教材为基础，通过调查研究、专家咨询、计算机软件编译等方式，实现把纸质专业课教材转变为APP电子教材，并进行实践性检查，最终探索出APP电子教材在中职专业课教学中的应用性和可行性，旨在提高中职专业课的教学有效性、专业性和时效性。通过研究APP电子教材的应用前景，以促进学生学习的有效性、专业性和时效性。在学生的学习过程中打破课堂教学的局限性，推动移动学习、自主学习、探究学习等新型的学习方法。通过研究学生的学习特点，整合教学资源开发APP中职专业课电子教材，在有限范围内合理使用。

挑选校计算机专业教学骨干，为电子教材的实施提供技术保障，集体攻关，以顺利完成电子教材的开发工作。从当前中职专业课的教学现状和需要出发，拟首先选定一门中职学校的核心专业课程——计算机专业核心专业课，针对该课程开发APP电子教材。在电子教材的开发上，基于计算机软件技术，在理论的指导下，充分考虑职中学生的学情，对课程学习者的学习需要进行充分调查和科学分析，并在此基础上构建电子教材的课程内容，最后落实到课程的实践运用，充分体现职业中学的教学要求和实训要求，坚持研究者、授课者、学习者和实践者共同参与的原则，边研究、边实践、边改进，直到能够初步实现电子教材APP的使用[4]。

通过理论研究和实践研究相结合的方式，利用文献法、调查法、研讨法、实验法和经验总结法等多种研究方法，分段实施，配合运用。以实验法、文献法和经验总结法为主，配合使用观察法、访谈法等其他研究方法。运用行动研究法、实验法、经验总结法等进行APP电子教材的开发和运用研究，通过文献法、经验总结法探讨APP电子教材的适用对象、应用可行性、应用前景等内容。结合自身的教学实践、教学实验分析以及国内外已经取得的类似研究成果，展开实验研究、行动研究和调查研究，多层次、多视角地探究中职专业课中的教学大纲及技能要求，研究开发针对中职学校某一专业课的APP电子教材，并在本校和到附近中职学校，以试用教材、研讨会、访问等方式开展研究，探讨APP电子教材的应用前景。