涵养“四力”，创作好中小学教育新闻

程 聪

(大渡口区教师进修学校)

中小学教育新闻工作者需要努力提升涵养、增强“脚力、眼力、脑力、笔力”，做好中小学教育新闻。

一、脚力——好新闻都是“跑”出来的

新闻人常说“跑新闻”，道出了新闻写作的艰辛和甘苦。要真正做好中小学教育新闻，应该去“多跑”“善跑”“勤跑”。

一是要树立“跑”的意识。我们在思想上要有坚定的群众路线，努力深入基层、深入生活、深入教师，积极主动在教育教学一线深入调研、进行采访。

二是要选对“跑”的对象。教育新闻的发生具有很大的偶然性，这就需要我们充分做好前期准备工作。当教育新闻一发生，我们就要做出快速的反应，作出正确的判断：是哪种类型的新闻？是哪个层面的新闻？是涉及到“谁”的新闻？心中对这些问题了如指掌，就能收到事半功倍之功。

三是要建好“跑友圈”。目前，有些“巨无霸”学校体量庞大，校区间距离较远。一旦某个校区发生了教育新闻，新闻工作者无法及时赶到。这个时候，以现代视讯技术为基础的互联社交工具建立起来的“跑友圈”就可以发挥它的作用了。我们可以先让事发地的“跑友”于“圈”内在线链接，及时得到第一手材料。我们再经过后期的及时跟进，同样可以较好地完成某个教育新闻的撰写。

二、眼力——好新闻都是“挑”出来的

中小学教育新闻，往往具有较高的同质性，不是对象明确(重点集中在教师和老师、教育和教学、活动和会议等方面)，就是内容相通(如：每学期的开学季、某一类大型活动等)等。这就需要新闻工作者有一双善于发现的“慧眼”，撰写出“人无我有、人有我精、人精我特”的新闻作品。

一是从会议中发现新闻。学校里会议较多，不管是学习传达上级精神，还是安排布置学校工作等，这些会议里都有不少教育新闻的“点”。比如，每年召开的“两会”都是各个中小学要高度关注和和认真学习的。其中就有很好的新闻素材，可以写成诸如《XX学校认真学习贯彻“两会”精神》之类的教育新闻作品。

二是从活动中发现新闻。每个学校都会举办运动会、教学竞赛、文娱活动等诸多活动。这是校园生活的有机组成部分，也是教育新闻的“富矿”，值得我们去用心发掘。比如，针对教育竞赛获奖，我们就能撰写出《我校师生在XX比赛中喜获佳绩》等新闻作品。

三是从教学活动中发现新闻。教学活动作为中小学校园中最常见的活动类型，可以集中反映学校的整体状况。比如，我们可以对一位优秀教师的教学过程进行认真关注，从不同侧面展示该教师的成长历程，写成《“名师”是这样炼成的》等教育新闻作品。

四是从新闻中发现新闻。我们可以从已经报道过的新闻作品中，发掘出新闻“背后的故事”，写成新的教育新闻作品。比如，《“名师”是这样炼成的》之后，我们又从这位“名师”身上发掘出了新的新闻点，写成了《“名师”再出发》等，产生良好的宣传效果。

三、脑力——好新闻都是“想”出来的

从事中小学教育新闻写作的基本都是普通教师，很少受过正规专业的新闻写作训练。因此，我们一定要勤练脑力，才能写出好的教育新闻作品。

“脑力”需要自我锤炼。普通教师要做好教育新闻，必需注重自己身上“新闻素养”的锤炼，要清醒意识到自身的不足和短板，积极学习理论知识，谦虚学习他人作品，自觉提升新闻素养，强健脑力。比如，我单位曾经有一名新闻“小白”，最初也是“赶鸭子上架”，几度皆欲甩手不干。后来，他经过几年的自我锻炼，逐渐成长为本系统的新闻宣传骨干，最后被政府部门“相中”，实现了个人人生价值的飞跃。

“脑力”需要发现规律。规律是实践的总结、经验的升华。做教育新闻自然也有规律可循，比如，怎样去发现新闻、如何去采访受众、篇章结构该怎样安排等。掌握到了这些内在的规律，自身的新闻业务能力就会在无形中得以加强，促进脑力更加自由恣肆。

四、笔力——好新闻都是“写”出来的

好的新闻作品离不开字句的锤炼、段落的搭配、音韵的协调。撰写中小学教育新闻还应做到以下三点：

一要真实。真实是所有新闻的“生命”。在进行中小学教育新闻撰写时，我们必须要以“真实”为第一原则。二要精短。言简而意丰，是一篇优秀的教育新闻的“标配”之一。在写作中小学教育新闻时，我们要懂得以小见大，以少胜多，以“少少许”胜“多多许”。在这个快节奏的时代，精短的教育新闻作品，往往更能抓住人，吸引人。三要创新。中小学校园有很大的共性，教育新闻主题基本是固定而老套的。这就需要写作者注重创新，学会在“老瓶里装新酒”，写出新结构、新内容、新意境的新闻照片，让读者耳目一新。

“四力论”对撰写好中小学教育新闻，有很强的理论意义和操作意义。我们一定要在工作中自觉涵养好这四种能力，创作出更多优秀的教育新闻，讲好教育故事，唱响教育交响曲。