生命化教育视角下中职院校教育心理学教学初探

刘锦

摘要：近年来随着教育理念的不断发展，教育界对于生命化教育也有了新的认识，如何才能在生命化教育视角下有效开展教育心理学课程教学，使学科教学活动能够真正发挥出对教学活动的引领作用，这是值得每一个中职教师都深思的问题。为了使此项教学活动能够取得理想效果，本文认真展开分析与探索，并在探索的基础上提出相应的策略，为教师提供参考。

关键词：生命化教育;中职院校;教育心理学;教学策略

引言：生命化教育是一种围绕生命的价值而开展的教育活动，是从生命观的角度来对学生进行教育引导的一种教育活动。教育活动开展的主要目的是为帮助学生以正确的态度对待自己的生命，活得更有希望、更有尊严，不断提高生命质量，实现自己的人生价值。正是由于这项教育活动具有非常重要的作用，因此生命化教育受到了人们的格外关注。

一、生命化教育视角下中职院校开展教育心理学教育的重要意义

1、能够促进中职学生身心健康

在我国目前的教育体制下，中职院校的生源质量普遍较差，很多学生都是在万般无奈的情况下才选择到中职院校接受教育。由于學生的文化课基础较差，所以很多学生在进入中职院校之后都会存在着挫败感。同时中职院校学生还要面对就业的挑战。这导致很多中职学生在学校接受教育的过程中，都存在不同程度的心理健康方面的问题，部分学生由于无法承受打击还会做出一些过激行为，这些问题在目前中职院校的教育管理活动中表现得非常突出，借助生命化教育视角下教育心理学教育活动的有效开展，教师能站在生命化教育视角对学生进行引导，帮助学生认识生命的价值，体验生活的美好，这能够使学生重新振作起来，正视现实，从而使促进中职学生的身心健康，使他们能更积极地面对学校和生活中的挑战。

2、能够提升学生的自我约束能力

与高中学生相比，中职学生普遍具有自我约束能力差的问题。由于中职院校没有升学考试的压力，教师在教学管理方面，管理的力度与初中和高中相比存在着较大差距，这就导致很多中职学生在学校接受教育的过程中都存在着旷课、逃学等违纪行为。多数学生在学校接受教育过程中都存在着荒废学业的问题。究其原因，在很大程度上与学生缺乏自我约束能力有直接的关系。生命化视角下，中职院校教育心理学教学活动的有效开展能够站在学生的角度对目前中职院校学生的问题进行分析，帮助学生充分认识到自己存在的问题和不足，对于提升教学活动的有效性也能发挥出重要意义。

3、能够提升教师教学水平

中职院校教育活动的有效开展，需要教师的有效引导。借助生命化教育视角下教育心理学教学活动的开展，能不断强化教师对教育心理学的认识。当教师的理论水平得到不断提升之后，他们就会将教育心理学相关理念与自身的教学活动相结合，充分挖掘学科的生命化教育价值，从而对学生进行有针对性地引导，这对于提升教师教学水平也能发挥出重要作用。

二、生命化教育视角下中职院校教育心理学教学活动有效开展的策略

1、教师要不断加大对中职学生的研究

中职学生有着独特的特征，所以教师要想使教学活动发挥出理想效果，就必须要不断加大对中职学生的研究力度，借助研究加深对学生的认识，并以此为切入点和学生们建立良好的师生关。当教师介入此项活动的开展，能深入到学生中了解学生最关心的问题，并为他们解决相关问题时，教师所开展的生命化教育活动就能真正发挥出教学引领作用。学生们也会以更积极的态度对待教师的教学活动，充分利用自身在专业方面的特长，对学生进行有针对性地引导，使此项教育活动能够真正与中职学生的实际情况结合起来，从不同角度做好对学生的引导。

2、不断加大教学内容与学生现实生活的联系

生命化教育与普通教育有所不同，这项教育活动主要是围绕生命的价值和如何实现这一价值而开展的。中职学生在接受中职教育的过程中普遍存在着迷茫的现象，他们并不知道自己未来的发展方向和目标。这就要求教师在开展相关教育活动的过程中，要紧紧围绕中职学生的现实生活来展开教学设计，利用好学生在学校学习和生活中出现的各种问题做好对学生学习的引导，例如学生在上课睡觉不听讲、在参加实训活动时漫不经心，不按照规范流程操作，这些内容都可以被教师积极应用，教师要侧重于引导学生从个人成长与发展的角度思考这些行为对自己未来成长和发展的不利作用。同时也要结合未来的工作，对学生进行教育，促使学生充分认识到学习的重要性。只要教师能不断加大教学内容与学生现实生活的联系教学活动就能取得理想效果，学生也会在参与教学活动的过程中重新认识自己。

3、从价值观角度对学生进行引导

生命化教育从本质上讲也是一种价值观教育，之所以目前在社会上出现了很多生命化教育力度不足，导致学生对自我存在的意义缺乏正确认识在遇到意外打击时作出一些极端行为的案例。这些案例值得社会各界深思，为解决这一问题，促进中职院校学生的健康成长，教师在教学过程中要从价值观的角度对学生进行引导。为了使此项教学活动取得理想的效果，教育心理学教师要以培养学生正确的价值观为目标来开展生命化教育。为了强化学生的认知，教师在教学过程中要不断加大案例化教学力度，引导学生在课堂教学过程中深入到对案例的讨论之中，利用这种方法，师生之间能更有针对性地对问题进行剖析，学生在分析问题的过程中，个人对生命的价值也会有更深刻的认识，利用这种方法教师所开展的教学活动，就能取得理想效果。

结束语：中职教育是职业教育的重要组成部分，由于学生年龄较小，具有非常强的叛逆心理。因此教师在生命化教育视角下开展教育心理学课程教学的过程中，要积极深入到学生中去了解学生的实际情况，围绕学生在日常生活中常见的问题对学生进行教学引导，教师要侧重于培养学生健全的人格是学生们能够借助参与案例教学，不断强化自己对生命价值的认识，只要师生之间能够密切配合，不断加大学习与探究力度，教育活动就能发挥出对学生的引领作用，学生们也会以更加积极的态度对待教师所开展的一系列教学活动。

参考文献：

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