儿童绘本在小学美术教学中的应用

顾夕雯

摘 要：随着教育改革的发展，素质教育的理念已经深入人心。小学教育阶段，学生的学业相对轻松，学生有更多的时间和机会接触到其他学科来培养个人兴趣，挖掘学生潜力。而小学美术是提升学生美术认知，培养学生艺术修养的重要学科。如何通过小学美术教学来进一步的开拓学生眼界，提升学生审美，培养学生的综合素养成为教师不断思考和实践的重要内容，进而推动小学美术教学活动的创新与完善。

关键词：儿童绘本;小学美术;教学应用

【中图分类号】G623.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）35-0142-02

【Abstract】With the development of education reform，the concept of quality education has been deeply rooted in the hearts of the people.At the stage of primary education，students' studies are relatively relaxed，and students have more time and opportunities to contact other disciplines to cultivate their personal interest and tap their potential.Primary school art is an important subject to enhance students' art cognition and cultivate students' artistic accomplishment.How to further expand students' horizons，improve students' aesthetic，and cultivate students' comprehensive quality through primary art teaching has become an important content of teachers' continuous thinking and practice，and then promote the innovation and improvement of primary school art teaching activities.

【Keywords】Children's picture book;Primary school art;Teaching application

1.儿童绘本在小学美术教学中应用的重要意义

（1）绘本教学可以激发学生学习的积极性

绘本对于美术教师而言是一种非常有意义的辅助教学工具，对于培养小学生的美术审美能力和艺术理解能力都有着非常重要的作用。因为许多的学生家长在家庭教育的过程中都不太注重对儿童美学修养的培养，所以在多数小学生眼里小学的美术课只是一门他们用来放松和娱乐的副课，学习起来自然也显得漫不经心，在小学美术教学中融入绘本教学，可以充分利用绘本中丰富的表现形式和引人入胜的绘画场景激发出学生学习美术的积极性，帮助他们在绘本的学习中更好的了解美术知识。

（2）绘本教学可以丰富美术教学内容

于美术教师而言，儿童绘本中丰富多彩的艺术表达形式可以让美术课堂教学内容更加充实，因为小学阶段学生的理解能力相对较差，所以目前小学美术课本中的内容也相对来说比较简单，学生能够在课堂上学到关于构图和色彩等方面的基础性内容，却并不能够掌握关于美术审美的知识。将儿童绘本融入到教学活动中，恰好可以帮助教师弥补小学美术教育在这方面的缺憾。让学生通过绘本中丰富的内容和有趣的故事体验不同的场景，学到更多的道理。

2.儿童绘本在小学美术教学中应用的策略分析

（1）选择与学生理解能力发展相适应的绘本进行教学

目前市面上的儿童绘本分为很多种类型，无论是绘本中故事情节的难易还是绘本所采取的艺术创作类型都有各自的特色。因此，教师在选择儿童绘本的时候一定要尽量选择与学生理解能力发展相适应的绘本进行教学。首先，教师选择儿童绘本的时候，要考虑到不同年级学生对于绘本的理解能力。如果授课对象是一到三年级的低年级学生，应该尽量选择色彩明快、构图简洁清爽的绘本，而且绘本中的文字也尽量应该选择有拼音标注的文字，以方便学生进行阅读。比如，《我不是胆小鬼》这种类型的绘本不仅构图简单、色彩鲜艳，而且文字标注比较少，学生阅读起来会很容易。简单的绘画方式也可以帮助学生更好的掌握简笔画的绘画手法。其次，教师在选择绘本的时候也要严格按照小学美术教学大纲的要求尽量选择优秀的儿童绘本，在课堂上按照教学大纲的要求向学生进行讲解，不仅能够实现大纲要求的教学目标，而且优秀的绘本内容也可以提高学生的审美水平。

（2）通过绘本教学让学生感受到绘本中所蕴含的文化和情感

每一个国家、每一个民族、每一个地区都有其独具特色的文化形式和艺术表现形式，内容和表达形式丰富多彩的儿童绘本，为学生开启了认识世界、了解世界的窗口。教师也应该通过绘本让学生感受到绘本中所蕴含的文化和情感。

首先，利用绘本让学生体会绘本故事中所体现的优秀品质和正确的价值观。儿童绘本主要是由小故事和与故事情节相对应的手绘图画构成，构成绘本的小故事往往蕴含着作者希望閱读对象通过阅读去体会到的优秀的品质和丰富的情感，比如，《孔融让梨》这个小故事，故事虽然很简短，但是通过对绘本的阅读，学生们会懂得人和人之间是需要谦让的，要像孔融那样尊敬兄长、爱护幼弟，遇事不能只为自己考虑。绘本中简洁明快的图画也会激发学生学习美术的兴趣，在潜移默化中懂得线条和色彩的搭配应用。

其次，利用绘本让学生了解传统文化知识。我们国家历史源远流长，有很多优秀的传统文化，而且也有内容丰富、寓意深远的成语，因此，我国有很多国产的儿童绘本都是以成语故事为主题进行制作的。绘本不仅有色彩鲜艳、风格多样的美丽图画，可以让学生在课堂上学到更多的美术表现技法，而且也可以让学生在学习过程中了解我们国家的优秀传统文化。

（3）鼓励学生模仿绘本进行模仿创作

小学阶段的美术教育融入了手工教学和绘画教学等多种元素，而小学阶段的学生不论是在想象能力还是创造性上都有着鲜明的阶段性特征。小学美术课上的教学中引入儿童绘本，教师在进行绘本教学的时候可以让学生对绘本中的图画进行欣赏，然后选择一些简单的图案让学生进行手绘的临摹，不仅增加了美术教学的趣味性，而且可以激发学生的创作和对美术的探索欲望。也可以让学生模仿绘本，对一些简单的古诗或者简单的小故事进行手绘创作。比如，贺知章的《咏柳》，不仅风格清新，画面结构容易上手，古诗中所包含的景物也比较少，用作手绘模仿的练习对象难度适中，非常适合小学阶段的学生进行模仿手绘练习，提升学生的美术水准。

除此之外，还有一种绘画手法近年来在学生中受欢迎度比较高，那就是手账，这样不仅创作方式比较简单，而且可以很好的记录日常生活中發生的事情。教师可以在美术教学的过程中以儿童绘本为基础，将多种简单的手绘简笔画元素作为手账的基础让学生进行积累，然后指导和鼓励学生用多种方式把自己日常生活和学习的情况用手账的方式记录在画本上，就像《Coco的慢生活简笔画手账》这本儿童手绘图书一样，不仅能够用清晰的步骤让学生展示简笔画的手绘技巧，也可以让学生掌握如何通过绘画去表现不同的场景。既能够锻炼学生的绘画能力，又可以锻炼学生的思考和总结能力，在小学美术教学中是一种可操作性很强的教学方式。具体的教学实际可以参考人教版小学美术一年级下册第14课《介绍我喜欢的玩具》，学生们就可以从绘本中选择相应的元素，再结合自己生活中我的玩具进行模仿创作，就可以将儿童绘本与小学美术课堂教学实际巧妙的结合在一起锻炼了学生的美术手绘能力。

（4）利用绘本优化课堂教学内容

利用绘本进行小学美术课堂教学最重要的手段就是绘本的导入，因为儿童绘本不仅具有多彩鲜艳的图案、丰富的插画，而且具有很强的故事性，能够在教学过程中很生动的吸引学生的课堂注意力，激发出学生对于课程的探索欲望，绘本的这些故事特性作为小学美术课程授课的导入元素来说，具有很好的实用性。因为小学阶段的学生都比较爱听故事，而且对于色彩鲜艳的图片具有强烈的好奇心，所以通过绘本导入的方法进行美术教学可以从课程一开始就让学生把注意力集中在教师的授课上，而且绘本中寓意丰富、情节生动的故事也可以作为美术课堂上帮助师生互动的良性媒介，起到活跃课堂气氛、增加师生课堂互动的作用，教师通过绘本的优化来为美术教学提供支持，达到课堂内容的优化升级。

比如，二年级下册第九课《假如我是巨人》，教师可以在授课环节先导入《格列佛游记》绘本关于巨人国那一故事的绘本节选。向学生对故事的大概内容进行讲解，然后启发学生“同学们，我们可以幻想一下，假如我们是巨人，我们可以做些什么呢？”启发学生发挥自己的想象力，结合课本内容进行美术知识的讲授，就可以让学生更加了解教学内容，教师还可以和学生一起进行创作，尝试着将自己心中的想法通过美术表现手法呈现在画纸上。

综上所述，对于儿童绘本在小学美术教学中应用的分析是非常必要和重要的。儿童绘本可以更加贴近学生的生活，为学生营造出欢乐的学习氛围。教师应该认识和强化绘本教学的重要性，增强对儿童绘本应用的实践，多角度多层次的进行儿童绘本与小学美术教育的结合，加深对学生个性的了解，找到适合的应用策略，激发学生美术学习的兴趣，促进学生的全面综合进步。

参考文献

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