幼儿园合作教育中的“家园共同体”构建策略

李佩芬 张银童

摘 要：随着我国经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，国家、社会和家长越来越重视孩子的受教育水平和受教育质量，越来越重视孩子是否能在我国的教育中得到健康成长和快速全面的发展。幼儿阶段是孩子发展的最为重要的阶段，在这一阶段家长和学校如何培养孩子养成良好的素质和能力是家长和学校着重考虑的问题。学校是幼儿们受教育的良好基地，但是，家庭和家长在幼儿园的受教育中依然发挥着重要的作用，所以，本文主要探讨的是在幼儿园合作教育中构建家园共同体的意义，然后提出在幼儿园合作教育中构建良好家园共同体的策略。

关键词：幼儿园;合作教育;家园共同体;策略

【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）35-0001-02

【Abstract】With the rapid development of China's economy and the continuous improvement of people's living standards，the state，society and parents pay more and more attention to the education level and quality of children，and whether children can get healthy growth and rapid and comprehensive development in China's education.The early childhood stage is the most important stage of children's development.In this stage，parents and schools should focus on how to cultivate children's good quality and ability.School is a good base for children to receive education，but family and parents still play an important role in kindergarten education.Therefore，this paper mainly discusses the significance of building a home community in kindergarten cooperative education，and then puts forward the strategy of building a good home community in kindergarten cooperative education.

【Keywords】Kindergarten;Cooperative education;Home community;Strategy

1.引言

幼兒园教育是处于我国教育中的最基层的教育，它所面对的教育对象是我国的幼儿们，幼儿正处于各方面身体机能和素质以及能力还有待完善的阶段，所以，在这一阶段更好的帮助幼儿们受到良好的教育是至关重要的，在我国的教育不断改革的大背景下，国家提倡和鼓励学校和家长共同对幼儿进行教育，鼓励家长积极的参与到幼儿园的教育事业中，协助幼儿教师们一同培养和发展幼儿的各方面素质和能力。同时，我国《幼儿园教育指导纲领》中明确提出了，家长应该成为幼儿园教师的重要合作伙伴，双方坚持尊重个体平等的原则，共同参与到幼儿的教育工作中。所以，幼儿园和家长应展开有效的沟通和交流，共同促进幼儿健康成长。

2.在幼儿园合作教育中构建家园共同体的意义

我国著名的幼儿教育学家陈鹤琴先生曾明确说过：“幼儿教育不是家长也不是园区一方面就可以胜任的，必须用两个方面的共同合作，才能充分发挥教育功效。”所以，家长参与到幼儿园的教育事业中是有着积极意义的，在幼儿园合作教育中，良好的构建家园共同体可以发挥重要的意义和作用。首先，在幼儿园合作教育中构建家园共同体，有利于促进幼儿健康发展。家庭是幼儿最为原始的成长环境，家庭的环境直接影响着幼儿的发展状况和成长状况，同时，家长是幼儿们的第一任老师，家长的一言一行会在潜移默化中对幼儿产生影响，所以，家庭环境和家长的言行会对幼儿产生巨大的影响，由于幼儿的发展受到这种因素的影响，那么幼儿园与家长和家庭必须构建良好的关系，加强两者之间的合作与交流，为幼儿的健康成长提供良好的保障。其次，在幼儿园合作教育中构建家园共同体，有利于促进幼儿园的发展。在我国最新提出的《幼儿园教育指导纲领》明确的提出了，“家庭是幼儿园的重要合作伙伴，因此幼儿教师要尽可能获得家长的理解，并引导家长参与到教育合作教育基地之中，从而为幼儿家长提供必要的教育指导。”在这个纲要中明确对幼儿园和幼儿教师以及家长提出了更高的要求，所以，幼儿园在幼儿园合作教育中良好的构建家园共同体，更好的按照国家的要求对幼儿园进行教育，需要提高幼儿教师的综合素养以及综合能力，从而进一步的推动幼儿园教育的发展。

3.幼儿园合作教育中的家园共同体构建策略

（1）幼儿园和家长共同研究并制定幼儿的教育目标。我国明确提出了在幼儿园合作教育中构建家园共同体的目标，要求每一个幼儿要健康的成长，针对国家所提出来的幼儿教育目标，需要幼儿园和家长共同的研究并制定符合国家规定的、可实施的、符合幼儿日常生活的具体的教育目标。为了更好的完成国家所提出来的幼儿教育目标，这就需要家长、幼儿园和幼儿教师共同的制定幼儿的日常生活和学习的目标以及内容，共同的服务于幼儿。幼儿教师要帮助家长充分了解到幼儿的身心发展规律以及当前的阶段性特征，帮助家长充分认识到孩子的发展规律、发展状况和学习情况，指导家长帮助孩子设立科学合理的发展目标，因此，在这个基础之上，与家长们一同制定本学期的幼儿们的教育工作目标和工作内容，最终达到家园共同体的总目标。

（2）幼儿园和家长共同探讨幼儿教育的工作内容。在幼儿园合作教育中更好的构建家园共同体，需要幼儿园和家长共同探讨幼儿教育的工作内容，幼儿园开展幼儿的教育活动和家庭的教育是有着很大的区别和差异的，幼儿教师和家长的教育方式也有很大的区别，为了幼儿们健康成长，这就需要家长和教师共同探讨幼儿的教育。幼儿教师可以以每一个班级为单位成立家长委员会，共同组织家长学习、探究和讨论幼儿的成长发展状况和本学期、学年的教育发展目标及工作任务和工作内容，和家长一起研究教学计划和教学内容和形式，让家长积极参与到教师的教学计划制定中，充分听取家长的意见和想法，将家长的意见和想法融入到教学计划中。家长可以积极的参与制定幼儿最近发展的教育目标，积极的参加幼儿的班级教学活动，比如，开放日的亲子活动、亲子学习活动、班级外出郊游活动等等，这样家长可以在实践中感受到幼儿教师的教育工作内容，发现教育工作中所存在的问题，给幼儿教师提供更好的建议，同时，增进了家长、幼儿教师和孩子们之间的友谊和情感，提高幼儿教师的教育工作的有效性，更好的促进幼儿的健康发展。

（3）家长积极分享幼儿的教育经验。当前，我国正处于信息技术和科学技术快速发展的新时代，互联网技术和信息技术已经被广泛的应用到日常的生活中和幼儿的教育事业中，为了在幼儿园合作教育中更好的构建家园共同体，家长们可以通过互联网技术积极的分享幼儿的教育经验，比如，家长们可以设立幼儿园网站、班级QQ群、班级微信群，在群里共同探讨幼儿的教育问题，指出当前有关幼儿教育方面的想法并进行探讨，分享自己教育幼儿的经验和心得。家长们不仅仅可以在群里进行交流和分享经验，幼儿教师们也可以通过群聊给家长们分享一些有针对性的幼儿教育知识，帮助家长们解决一些在幼儿教育方面的问题，同时，也可以鼓励家长们积极的在群里发表自己的经验和困惑，这样为家长与幼儿教师进行交流、家长和家长之间进行交流提供了一个更好的平台，帮助家长们获得更多的幼儿教育经验和知识，为幼儿的健康成长提供一个良好的家庭环境。

（4）幼儿园为家长提供专业的教育指导。通过相关信息的调查了解到，当前众多的幼儿家长们依然受到传统的应试教育观念的影响，依然认为成绩决定孩子的命运，重视孩子学习文化课知识，而忽视了孩子心理素质和心理健康等其他方面的全面发展，严重的违背了幼儿身心发展规律，进而影响幼儿的健康成长发展。所以，为了在幼儿园合作教育中更好的构建家园共同体，需要幼儿园为家长提供专业的教育指导，幼儿教师与家长进行积极的交流和沟通，帮助家长树立正确的幼儿教育观念，改变传统的应试教育观念，幼儿园可以为幼儿家长召开专题讲座和专家讲座，帮助家长们真正了解幼儿教育知识，对幼儿们进行正确的教育，同时，更好的与幼儿教师开展幼儿的教学工作内容，配合、支持、参加并理解幼儿园工作。

（5）幼儿教师要不断提高自身素养和专业能力。随着社会的进步和教育的发展，国家、社会和家长对幼儿的教育水平提出了更高的要求，所以，幼儿教师要与时俱进，不断完善自己的教育观念和教育方法，丰富有关幼儿发展与教育方面的理论知识，学习更多的符合幼儿发展状况的教育方法和策略，同时，幼儿教师也需要丰富自己有关家庭教育方面的知识，积极地与幼儿家长们进行沟通，帮助幼儿家长获得更多专业的幼儿教育知识，提高家长的沟通和交流的能力，幼儿教师也可以向家长们学习，从家长的经验中获得宝贵的知识。

4.结语

综上所述，在幼儿园合作教育中更好的构建家园共同体，不仅仅需要幼儿园和幼儿教师的努力，而且更为需要家长的努力，只有家长、幼儿园和幼儿教师三者共同努力、共同合作，才能更好的构建家园共同体。

参考文献

[1]时红霞.浅谈幼儿园家园共育的积极互动策略[A].2020全国教育教学创新与发展高端论坛会议论文集（卷三）[C]，2020

[2]史婷.幼兒园家园合作教育的现状与对策研究[A].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（三）[C]，2019