浅谈“儿童绘本”在小学美术教学中的应用

宋思林

【摘要】教师针对小学美术课堂教学体系的完美打造，激活学生学习欲望，在把握情绪的情况下，让学生感受到学习的热情。儿童绘本教学的合理运用，为小学美术课堂教学注入了新鲜的血液，这让学生的美术综合学习能力得以推动。教师对小学美术课堂教学模式进行合理打造，在激活学生学习欲望的情况下，让学生释放出学习的精彩，促进学生的健康发展，展现出较强的美术学习素养。基于此，本文對“儿童绘本”在小学美术教学中的应用作了探讨。

【关键词】儿童绘本;小学美术;教学应用;意义;策略

儿童绘本内容展现出了十分丰富和多样的形式，这让学生在丰富和合理的学习领域中，体验到了美术知识学习的重要价值和意义。教师对学生的美术知识学习兴趣进行激活，保证学生认真参与到小学美术知识学习领域中。通过提高小学美术课堂教学质量，让学生进行想象和创造，整合了小学美术课堂过程中，保证学生在拥有不同的角色学习体验下，感受到儿童绘本学习的力量，也会在跟随美术教学脚步的过程中，加强美术综合素养的提高和认识。

一、“儿童绘本”在小学美术教学中的应用意义

小学美术课堂教学过程中，对儿童绘本内容进行合理渗透，这所展现出的重要价值是不容忽视的。教师需要对小学美术课堂教学进行完善，让绘本教学彰显出一定精彩。

第一，儿童绘本教学的运用，让学生在参与美术知识学习过程中获得了良好的心灵净化，也促进了学生的身心发展，保证学生感受到知识学习的精彩。教师通过绘本知识的完美构建，让学生对所学习知识内容产生准确的理解和重视，进一步升华了绘本知识学习，也让小学美术课堂学习变得更加全面和多样。学生看到了美术知识学习的希望，拥有了坚定的学习信心。

第二，小学美术课堂教学中，教师通过绘本内容，以多种形式的展现为主，活跃了学生学习氛围。在丰富的信息材料内容之下，把握绘本的关键点，也会让学生的知识面得以拓宽。这是保证学生在知识学习领域中得以挖掘的重要方面，也让学生在丰富的学习体系之下，积极采取行动，认真参与到小学美术学习领域中。学生认真了解美术知识，对教育教学进行重点认识和理解。然后，教师通过儿童绘本内容，保证美术知识教学质量和综合水平得以提高。

第三，在儿童绘本的合理运用情况下，让学生参与美术知识学习过程中，也会真正地促进自我发展和成长。教师需要以提升学生的审美观念为主，激活学生的学习积极性和主动性。儿童绘本教学领域的完美构建，让学生面对小学美术知识学习的时候，拥有广阔的天地，这是让学生激起学习欲望的关键。学生体验到不同的角色，在故事情节等方面中，感受到小学美术知识学习的精彩。

二、“儿童绘本”在小学美术教学中的应用策略

第一，借助儿童绘本，激发学习兴趣。儿童绘本的合理运用，让学生参与美术知识学习的时候形成浓厚的兴趣和欲望。教师通过儿童绘本作为重要引入，可以创设良好的学习情境。在此，教师开展色彩教学过程中，就可以从儿童绘本内容入手，激发学生的学习乐趣。例如，以《变色的游戏》为主，从不同颜色分析，了解美术三原色的变化内容。通过绘本内容的体现，让学生的美术知识学习更加生动和形象。学生获得创作机会，在亲自体验不同颜色搭配的情况下，明确什么是暖色调、冷色调，把自己的美术作品展现得更加温暖和明亮。以美术色彩变化为主，跟随儿童绘本步伐，提高色彩的感受力和观察力。学生在浓厚的学习领域中，成就了美术知识学习的发展和进步。

第二，运用儿童绘本，启发想象力。教师要通过儿童绘本内容，启发学生学习的想象力，提高学生的美术创作欲望。因此，针对卡通漫画讲解的时候，教师就可以从儿童绘本内容入手。例如，把《有声电影的鼻祖——皮影戏》作为导入，让学生拥有皮影创造的灵感。学生欣赏美猴王的形象，关注塑造技巧的情况下，也会对皮影形象特点有所认识。学生从这些绘画内容入手的情况下，也会发挥出自己的想象制作小猴子、小兔子等皮影形象。然后，激发了学生想象力的情况下，学生以原型作为基础，开展大胆创新和分析的情况下，让美术创作具有一定的新颖性和价值意义。最终，学生带着十足的创作热情进行美术知识学习和研究。

第三，巧借儿童绘本，解决学习难点。教师通过儿童绘本，把素描学习内容展现出来，让学生拥有生动和形象的插图学习内容，保证学生在色彩、线条等内容的密切结合在，提升学生艺术鉴赏力。例如，教师从《走进传统戏曲人物》绘本内容入手，学生在开展欣赏的过程中，要从多个角度入手和分析。在不同的戏曲形象和场景分析下，学生的欣赏能力得以加强。人物形象的展现是要训练学生的耐心和观察力。在此，学生从不同角度进行分析，在把握光和影的对比之下，也关注线条。教师以培养学生敏锐的观察力为主，在分析各个部分的占据比例之下，也会领略到美术造型之美。通过绘本学习内容的体现，让学生在美术学习过程的问题和难点得以突破。最终，把握线条运用技巧，也会把人物的特点充分的体现出来，增强了学生的美术学习技能。

第四，合理选择儿童绘本，提高质量。教师对儿童绘本运用过程中，就应该对选择工作进行完善和优化。从多个角度入手和阐释，保证学生认真融入到美术学习领域中，这是进一步带动学生学习发展的关键。教师选择绘本的时候，应该从多个角度分析和阐释。例如，从学生的实际年龄特点入手，以合理恰当的绘本选择为主，通过色彩鲜艳的绘本内容，打造利于学生发展的学习知识。例如，《多姿多彩的民族服饰》《形形色色的民族乐器》都可以成为儿童绘本的重要选择。在优秀的作品体现下，也要符合美术教学实际要求。最终，更好地实现小学美术课堂教学目标。

综合以上分析，教师对儿童绘本内容进行准确的把握，激活学生的美术知识学习欲望和实际价值。通过引发学生对美术知识学习的准确认识情况下，从多个角度入手和阐释，活跃学生思维品质过程中，也让学生看到了学习的精彩。教师带领学生跟随儿童绘本教学的脚步，为释放出教学的实际魅力和价值做出指引，不断地诠释符合学生发展的美术教学空间，让学生拥有知识学习的良好机会。

参考文献：

[1]孙帆.小微见著，开阔眼界—浅谈儿童绘本在小学美术教学中的应用[J]. 高考，2016（30）.

[2]李梅.浅析儿童绘本元素在小学美术教学中的运用[J].读天下（综合），2020（2）：1.