高校校史在校园文化传承中的作用

周 海

（贵州财经大学 贵州·贵阳 550001）

校史反映出来的是校园文化在过去的发展历程，是学校成立、取得进展、变化迁移的一种经历，表现出来是教师和学生一起努力改进校园文化的经历，它不是一成不变的文化形态，它反映出来的文化发展的时间链，承载着高校文化。进行校史方面的探讨，是将学校的成立和发展作为基点，让全校教师和学生都对学校的进展经历有一个明确的认知，意识到学校是蕴含着丰厚的历史文化的，促使校史能够起到教育的作用，可以有力的促进高等学校校园文化的建立和发展，使学生在对校史有了足够的认知之后可以更热爱自己的校园，更热爱我们的祖国。

1 高校校史的研究价值

不管是哪一个学校，在建立和进展当中肯定有着浓厚的文化基调，文化的产生和学校的进展经历是一起出现的，即校史承载着学校文化，同时在学校不断的前进当中学生和教师一起依靠物质产品和精神力量造就出浓郁的文化产品，在学校文化的继承和发扬当中确实意义非凡。[1]比如，校史记载的是学校在进展当中出现的较为突出的事情，这些事情往往蕴含着当时这个学校的精神文化内容，聚集着该学校的精神文化力量。所以，针对校史进行的开发和运用可以更好地促进校园文化的继承和发扬。再者，校史反映出来的是学校取得进展的各个阶段各种有意义的重大事件的精华，它记录的是一个学校精神、思想等多个方面的文化积淀，我们在对校史的探索当中可以看到，学校发展到今天体现出来的这些校园文化，都是和过去的积淀息息相关的，无论哪一个学校在校园文化的生成和积累方面都需要相当长的一段时间，对校史进行认知和探索，就可以完成校园文化的继承和发扬。除此之外，校史对现阶段学校进行重要措施的决定有一定的指导价值，在学校取得进展的过程当中出现这样那样的难题，可以依照校史当中的记载对现阶段出现的问题进行剖析，查找原因，觅得最佳处理问题的方案。[2]

2 校史和校园文化传承之间的关联

在高校校园当中，校史文化和校园文化是同时存在的，两种文化之间存在着必然的关联。在进行了多方面的剖析调研之后，笔者认识到，校史文化是校园文化的必要组成部分，是校园文化发展的中心内容、进展的前提和特色标志。没有校史文化作为基石，校园文化也会没有主宰、缺乏色彩、失去了属于自己的特征。

（1）校史研究和校园文化传承有着共同特点。校史承载着校园文化，具备极其深厚的文化内涵，针对校史进行探索可以更深刻地理解校园文化，发现校园文化的精髓，继承、发扬校园文化。校史是校园文化的重要组成部分，它展现给我们的是校园的过往，是校园文化的缩影和精彩所在，在漫长的经历当中积淀成为独具校园魅力的历史内涵。校园文化彰显出来的不仅是校园的当代情况，更蕴含着校园的过往以及校园的将来，校园文化取得进展的同时要联系到校园的过往和当下。在进行校史探索的时候，需要对学校的过去、过去的那个年代人们的所思所想有更为深刻的了解，并利用校史当中记载的重大事件，去揣摩所处时代的具体背景，对此有更加理智的认知，这可以说是对校史的挖掘和弘扬，并且校园文化传播和继承也可表现出对校史的挖掘和弘扬，使学校漫长的过去有价值的美好一切不断的被一代代的继承和传扬下去。[3]

（2）校史承载着校园文化。校史本身隐藏着丰富的内容，可以说校史就是学校发展的历史，不过它又不完全记载了学校的过去，它更多的是包含着学校在取得进展当中展现出来的精神内涵，思想内容等，是它承载着校园文化。校园文化的继承和发扬，少不了校史的剖析探究和运用。校园介绍将校园文化融合到校史当中，使人意识到学校的主旨、学校的文化底蕴、学校的教书育人的理念等，进而使更多的人对这些内容支持和认可，还会促使学生增强责任感，使他们更愿意在校园的建设当中投入极大的热忱，他们会更加喜爱自己的学校，希望可以帮助学校取得进展，这就是文化的继承和发扬，是校园文化以校史作为载体产生的传承和弘扬。

（3）校史服务于校园文化。那些历史不是简单地将过往的一切都记载下来，这样的做法单调的令人不感兴趣，因为提不起兴趣才更容易被淡忘。多姿多彩的历史要展现出一个关键性的中心点来，只有将学校的过去和文化内涵结合起来才会继续发展下去并且一代代被发扬光大。校史也是如此，校史以学校的进展作为支撑，展现出来的是其文化的深远内涵，每一段校史都蕴含着较为深远的意义，当代人在对校史进行钻研、探究的同时会觉得津津有味。比如《东北大学史料汇总》，不但记录了学校的过往，更多的是反映出一个民族对侵略势力进行抵抗的过往，表达出来的是我们中华民族从弱小可欺逐渐走向强盛的史实。所以在探究校史的时候不能仅仅停留在肤浅的表层，要对其进行深挖，了解其中蕴含的意义所在，将校史作为承载工具，指导和引领学生掌握校园文化的内在魅力，因而可以促使校园文化得到发展和弘扬。[4]

3 校史在校园文化产传承当中的作用

（1）思想方面的传承作用。校园文化是校史的关键所在，校史承载着校园文化，校史本身就包含着极具魅力的校园文化，即使是对我们这些现代人，校史照样在发挥着巨大的作用，具有深刻的教育价值。例如，在大部分大学的校史上都记载着勇敢的和侵略者做斗争，勇敢的和那些邪恶势力不屈的战斗的内容，学习了这些内容之后，我们会更加热爱我们的祖国，更加崇尚民族精神，学生的思想素质得到进一步提升，学生会把自己的成长和社会联系在一起，这可以促成高校进行人才的培养。再比如，学校当年出现的一些重大情况，可以对人的思想认知产生积极的作用，在对全部事情的原委有了进一步的认知之后，会从内心深处对该事件进一步的赞同和认可，正是这些情绪促使身为学校的一份子而感到骄傲，感到了自己的一份责任，因此更乐于对学校增加了解，更积极地探索校园文化，努力提升自己，努力使自己可以为校园建设出力献策。学生可以在这里感受到校园的精神主旨，感受到自己肩负的责任，从而爱上学校，对校园文化更感兴趣，更乐于宣传校园文化，这样校园文化得到了更为广泛的散播，校园文化完成了思想政治教育的目的。

（2）管理学校培育人才的传承作用。一所学校走到今天，必然有其精彩的过往作为强大的支撑，校史当中，利用一系列的手段和方式记载了该学校的进展历程，尤其是其中一些较为重大的事件，给学校当年带来的是巨大的改变和进展。对校史进行了解，不仅是侧重于了解学校的过去，更要使其有助于学校的管理，学校的治理措施、决策措施等方面。其一，校史的探究可以促使学校朝着更正确的方向发展，联系在校史当中记载的学校的进展经历，可以对学校的未来走向作出指导，使学校在日后的发展当中少走弯路，学校可以在新的时期发展中造就出更多的有用之才。其二，校史的进一步探究，可以指导学校的发展，成为教学中做出决定的主要根据，从校史所讲述的内容当中可以掌握前辈们的丰厚的涵养和知识，学到更多的处理学校问题的方法，促使学校朝着健康的方向前进。学生组织的发展和壮大与学校的支撑作用以及学校的引领指导是分不开的，而学校这么做是建立在对校史的探究和借鉴的基础上的。所以，校史的深挖和探讨，可以帮助高校更好地管理学校培育人才，可以作为高校发展的依据。

4 对校园文化起到宣传作用和促进作用

校史承载着校园文化，校史记录着校园的发展，尤其是近些年，随着计算机技术走进校园，学校逐渐利用其丰富的功能促使校史更好的融合进校园文化当中。比如，现在大多数学校在过去都是专科，逐渐发展成为本科，然后才成为有名的高校，利用照片、影像等多种形式可以详细的反映出高校进展的过往，对这些材料利用现代化的科技手段进行归纳和采集，可以使学生更直观的掌握学校的进展过程，进一步爱上自己的学校，认可自己的学校，对自己的校园充满自豪感，乐于继承和弘扬校园文化，这样学校利用现代化手段进行的宣传很好的达到了提升学校的价值，促使学校取得更好的进展的作用。[5]

不论是校史还是校园文化都是高校教师和学生辛勤造就的宝贵的文化瑰宝，校史是校园文化取得进展的前提。在校园文化的继承和发扬当中，其一，要对历史有正确的认知，要以最大的热情学习和利用校史，认真领悟其中的思想内涵才会把握好校园文化的目标，在新的历史阶段，对校园文化热情宣讲，促进校园文化取得进展，给校园文化的发展创造一个良好的局面。其二，校史可以使校园文化更具备丰富的内涵，在校史学习的过程当中，学习者会立于一个较高的视角面对学校的未来，可以减少将一些不健康的思想观念带入其中。

5 结束语

综上所述，校史可以促使学生更热爱自己的学校更认可自己的学校，从而感受到自己身上的责任，在校史思想的引领下，学生将更客观地面对未来，面对人生，可以促使学生的思想认知更为理智，学校的进展和学生的发展将融合在一起，学校取得更好的进展，在社会上将被更多的人认知和认可，校园文化也将取得更好的发展和传承。