融合流行音乐，展现艺术风采

丁志飞

（山东省日照市岚山区黄墩镇初级中学 山东日照 276800）

随着我国经济的不断发展，人们在物质生活基本富足以后，对精神文化的要求也变得越来越高。在此背景之下，流行音乐逐渐兴起，并迅速成为了当代人们的主要精神享受之一。初中学生也受到了时代的影响，对流行音乐的关注程度也越来越深。因此，为了更好地迎合时代的发展进程，初中音乐教师应不断尝试将流行音乐引入到日常的音乐教学中，从而丰富自身的教学内容，进而逐步提升音乐课堂的教学成果。将流行音乐与初中音乐教育相结合，不仅是时代的要求，也是为了能更好地提升初中生的音乐课堂体验。

一、初中音乐教学融入流行音乐的意义

（一）提升学生的创新思维

初中生正处在生长发育的关键时期，这个阶段的学生很容易受到外在因素的影响，三观也尚未定型。流行音乐是一种具有超高创造性的艺术形式，创造性是古典乐和民族乐所欠缺的元素。流行音乐的演唱形式极具感染力，同时还能在音乐中融入很多的科技手段，表演形式相比于古典乐之流也非常个性化。教师通过培养学生对流行乐的欣赏，能够在一定程度上提升学生的音乐表现能力，还可以引导初中生在音乐课堂上积极主动地表现自己，将课堂当做“个人演唱会”的现场，从而将学生对流行音乐的创新性思维激发到极致。

（二）扩大学生对音乐的认知范围

流行音乐的最主要特征就是有极强的辨识度，正是这种辨识度，为教师将流行音乐引入课堂教学提供了可能。每个人对于音乐的理解都不甚相同，而流行音乐的创作者大多是年轻人，这也在很大程度上给流行音乐贴上了独特、自我的标签。流行音乐之所以受到很多年轻学生的喜欢，很大程度上是因为不同歌曲的节奏、旋律都有很明显的区别。学生想要学会一首流行音乐的难度比学古典乐要简单很多，这也为流行音乐的普及奠定了深厚的群众基础。学生在听流行音乐的时候，很容易将自己的感情带入其中，似乎歌中唱的就是自己内心的情绪，让学生在内心深处产生一种亲切感。这是一个不断变化的时代，流行音乐的更新频率非常迅速，这也在无形中提升了学生对不同音乐作品的鉴赏能力，扩大了学生对音乐的认知范畴。

（三）加强师生之间感情的沟通

初中音乐教师在进行授课前，应该准确把握初中学生的音乐偏好，还可寻找一些优秀的流行音乐作品分享给学生，从而在无形中让学生的音乐鉴赏能力得到提升。同时，音乐教师还可以结合不同学生的音乐喜好，为学生提供“私人订制”版的流行音乐歌单，这样不仅能提升学生对流行音乐的理解程度，对提高他们的流行音乐欣赏能力也有很大帮助。学生通过倾听不同种类的流行音乐，或许可以激发学生的创作愿望和热情。教师和学生可以欣赏同样的流行音乐，然后互相分享各自的感觉，使师生之间的感情通过音乐变得更加紧密。

二、初中音乐教学融入流行音乐的策略

（一）明确音乐教学目的

音乐教师想要将流行音乐引入到教学中，应该明确每首流行歌曲想要抒发的感情，同时要深入研究当下流行音乐的热点，能够带领学生正确认识流行音乐中蕴含的丰富情绪，从而扩充学生的生命情感体验，加深学生对音乐的理解和对自身情绪的感知。教师可以对音乐教学的内容和方法进行一些改进，可以尝试将古典音乐和流行音乐的元素进行融合，这可能是一个较为复杂的过程。但其中存在的问题一旦得到解决，将对学生的音乐教学有很明显的提升。流行音乐的作曲相对于传统古典音乐来说，变化较为丰富，学生可以发挥自身的聪明才智对流行乐的乐理进行探究，并从中体会到不同于古典乐的音乐情感。同时，教师还要注意引导学生掌握流行乐中必要的音乐知识和发声技能，帮助学生学会简单流行歌曲的哼唱。在这个过程中，教师应该以培养学生的学习兴趣为主，并明确音乐教学目标，为后续的音乐教学工作开展奠定基础。

（二）筛选出好作品

将流行音乐引入音乐教学最主要的一点就是找到其精华，去掉流行乐中的糟粕。如何评价一首流行音乐的好与坏，最重要的标准就是：是否有益于学生的身心健康发展。因此，教师要认真分析每一首引入课堂的流行歌曲，将音乐中积极向上的感情弘扬出来，将那些低俗、庸俗、媚俗的东西铲除出去。同时，教师在进行流行乐甄选时，可以按照音乐教材的风格分类来选择适合的流行音乐，态度一定要慎重。因为一首流行音乐代表的就是一种态度，每一首流行音乐都会有独特的思想情感。基于此，音乐教师在选择融入教学中的流行音乐时，不必严格遵守国家音乐或地区音乐的标准，可以根据教材内容的不同风格要求，选取合适的音乐作品。流行音乐的伴奏相比于古典音乐来说要复杂很多，流行乐的伴奏主要是各种电子乐器，每种电子乐器都有很多附加功能，因此可以进行更加复杂多变的和声、调音等。教师要尽可能多地听一些流行音乐作品，并对流行音乐的各种流派、风格都有涉猎，这样才能帮学生筛选出合适的、优秀的音乐作品，从而激发初中生的音乐创造思维[1-2]。

三、结束语

综上所述，初中音乐教育之所以不够成功，究其原因在于教师没有充分发挥、利用身边的优秀音乐资源，同时，初中音乐的教育观念也是一个影响因素。但是，随着社会的不断进步，教师也逐渐改变了对流行音乐的态度，因此，我国初中音乐教育事业必将会迎来一个新的高峰。