初中地理教学中培养学生读图能力的策略

刘舜尧

摘要：地理是学生在初中时期所学习的基础的课程，学习地理对于学生以及社会均具有较大的作用，在初中时期加强对地理的学习对学生具有重要的意义。在地理教学内容中，地图或者其他相关的气候以及地形等图的理论知识是地理学科中的主要内容，加强学生对地理图形的认知与判断，培养学生具备优秀的读图能力，将可以帮助学生打好地理这一基础，使学生在地理学习中游刃有余，促进地理学科专业素养的提高，并且有利于提升学生的综合能力水平。本文將根据笔者所带学生的学习特点，针对初中学生的地理读图问题，探寻相应的读图策略[1]。

关键词：初中地理；教学；读图能力；策略

中图分类号：G633.55文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）04-0038

加强学生对地理的学习具有必要性，首先学习地理可以丰富自身的见识，增强对国家乃至对世界的了解，使学生可以更加客观、辩证地看待世界，增强对人文地理的认识，可以拓宽其思维的空间及其思考的维度，对学生自身思维的建设具有必要的意义。其次加强对于地理的学习对学生乃至社会而言具有实际的生活意义。地理直接联系于生活，使外出以及旅游更加便益，另外包括气候、人口、资源等时刻关注民生的问题，可以使学生更加明确当前国家以及世界发展的各种形势，促使学生养成节约资源以及爱护环境等良好的习惯。在初中阶段，学生的思维水平较低，对于地理的学习属于初级阶段，对地理的认识不足，影响学生对于地理内容的积极性。因此，加强学生对图形的认识，培养学生读图的能力，使学生在读图的过程中感受到学习地理的乐趣以及重要意义，对于促进学生地理学科综合能力的发展很有帮助。

一、教师要关注地图在教学中的应用，引导学生喜欢读图

教师在教学过程中应遵循新课改的教育理念，根据学生的性格特点以及学习的习惯调整教学的方案，制定合适的教学策略，在培养学生的读图能力上也是如此，制定适合学生发展以及学习的读图策略，使学生在读图的学习上可以取得事半功倍的功效。这便需要教师保持教育思想以及教学方法的现代化与多元化，促进地理学科的深度发展。首先，教师应重点关注地图在教学中的应用，使学生明确地图在地理中的重要性，让学生必备有关读图的工具，例如地图仪等，发挥潜移默化的作用，促进学生对图形的认知。其次，培养学生对于地理知识的学习兴趣，在教学过程中能够通过提高学生的课堂参与，调动学生的积极性，并且通过丰富课堂的形式，开展趣味性课堂等方法，引导学生喜欢上读图[2]。

二、教师要善于使用多媒体课件辅助教学，以培养学生良好的读图能力

伴随着教育体制的深化改革，国家的综合国力得到了提升，网络技术的高速发达，《新课改》教育理念以及教育模式的推出，国家的教育水平以及教育的设施和能力，得到了普遍的提高，促进了教育现代化的发展。所以在新时期的教学模式下，加强学生对地理的学习，培养学生读图能力需要教师积极借助当前教学条件的优势，利用网络的资源进行辅助教学，以此优化教学结构，提高教学效率。地理图形的讲解通常具有抽象、复杂、难以理解的现象，传统方式的讲解很容易使学生陷入学习的误区，而利用网络教学的手段将可以降低教师和学生双方的难度。例如在地球自转以及公转的教学中，教师通过将地球自转、公转的方式以及过程用视频的方式进行播放，并通过网络资源的方式，对地球的相关知识进行拓展，这可以使学生更加直观、具体地掌握自转的动态，有利于学生正确地读图。此外，利用网络的途径可以促进学生的自主学习，有利于学生的课后巩固，深入锻炼学生的读图能力。

三、采用合作学习小组的形式进行教学，最大限度提高学生的读图能力

采用小组合作式的教学方式进行地理读图教学，根据教育部的体制改革，在初中时期的教学中采用合作学习的模式进行教学，将有利于培养班级良好的教学氛围，使学生间可以互相讨论交流，有助于学生共同攻克难题，培养学生的协助精神以及探讨与钻研的能力，有利于挖掘学生身上的潜力，最大限度地提高学生的读图能力。在小组合作学习的模式中，教师进行地理知识的讲解，首先要保证小组成员的分配科学、客观、均衡、合理，促进学生间的均衡发展，共同进步，进行优势的互补。培养学生读图的能力时，应该注意议题的选择，应该使议题更加贴近生活，简单易懂，且具有针对性，以便能增加课堂的趣味性，提高学生的积极性。例如在秦岭-淮河一线的重要地理意义的教学中，仅凭借学生单一的能力，对其进行整理，难免会出现遗漏的现象，而运用小组的方式进行“地毯式”的查找，将会提高学习的效率，集思广益，有利于更好地提高学生的读图能力。

四、巧妙运用各种教学地图，提升学生的读图能力

巧妙运用各种的教学地图，加强对学生读图能力的训练，通过增加学生对地图学习的时间以及次数，来提升学生对于地图知识的熟悉程度，加强学生的实践，巩固学生的读图能力，提升学生对于地图知识的学习。在地图的教学过程中，首先遵循学生的学习规律，采取循序渐进的方式进行教学，由浅入深，为学生学习打下良好的基础。其次在地理图形的后期教学中与前期的学习建立联系，进行相关的拓展与延伸，不断地巩固学生的读图能力[3]。

五、结语

综上所述，读图能力是地理中的一项基本能力，贯穿于地理学习的始终，在地理的学习中具有重要的作用。所以，在初中的地理学习中，培养地理读图能力对学生而言具有积极的意义。

参考文献：

[1]郄慧芝.初中地理教学中对学生读图能力的培养策略研究[J].中国校外教育，2019（26）：81+83.

[2]管永清.初中地理教学中如何培养学生的读图能力[J].文教资料，2019（25）：203-204.

[3]王龙.试析初中地理教学中对学生读图能力的培养[C].教育理论研究（第十辑）.：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：37.

（作者单位：湖南省益阳市赫山区沧水铺镇中心学校413064）