浅谈如何培养小学生的语文基本功

李健

摘要：语文是三大主科之一，是学生阶段最为重要的一门学科，学好语文对任何阶段的学生来说都是必不可少的。语文是一门语言性质的学科，学习语文的方法不同于学习数学、物理、化学等理科性质的学科，需要通过大量习题来巩固学习过的知识。学习语文最重要的一个方法就是积累，语文是一门较其他科目来说更加注重积累的学科，学习语文可以陶冶学生的情操，可以净化学生的心灵，让学生学会平心静气，还能培养学生高雅的生活情趣。语文的学习不是可以立竿见影看到效果的，语文学习的进步是在一步步扎实的积累中建立的。因此，学好语文积累是必不可少的。而对于学习语文来说，积累最直接的方法，就是通过阅读来积累。阅读是广义的，不仅是对于书本上文字的阅读，也可以是对于影视作品的阅读，还可以是对于传媒广告的阅读。阅读也是需要技巧的，不能盲目地读，如果没有掌握好方法，就会导致大量的阅读没有达到预期的效果，大量的工作没有带来合理的收益。这不仅会消耗学生对于语文学习的耐心，也会让学生片面地认为阅读是一项枯燥的工作。而阅读本身的目的是为了增长文学素养，培养个人品性，但是方法不正确，则会导致更坏的结果。所以，懂得如何阅读对于小学语文来说至关重要。小学阶段拥有大量的空闲时间，学业也没有初、高中那么紧张，教师如果能够在这个阶段正确引导学生养成良好的阅读习惯，并且能使用阅读的正确方法，那么学生在语文学习的道路上一定是前途光明。积累与阅读是学习语文的两个基本功，要想学好语文，就必须将这两个基本功训练好。

关键词：小学语文；阅读积累；基本功

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）04-0002

学习语文是学习其他各种学科的基础，只有学好语文，其他科目也才会水涨船高。语文是一门对素养要求很高的学科，也是一门对逻辑思维、记忆能力、思维方式有较高要求的学科。同时，学习语文也在熏陶着一个人的性情，改变着一个人的思维方式，净化着一个人的处事态度。只有学好语文，才能洞悉世间万物的规律，才能不骄不躁地在社会中生存，才能拥有与平常人不同的想法。语文也能培养人的性格，在浮躁的当今社会，能够静下心来，戒骄戒躁，因此学好语文至关重要。教师如果在小学阶段这个黄金时期正确引导，使学生在此时能够真正理解语文，发现语文与其他学科的不同之处，培养出对语文的浓厚兴趣，就能在之后的学习以及生活中更好地学习语文，并能陶冶性情，在生活中成为完美的人。

一、在小学阶段利用课余时间进行阅读与积累

小学阶段，学生有充足的时间与精力阅读。课业压力较初、高中轻，课程难度也较低，学校安排的课余时间也较长。因此，这个阶段是学生养成阅读习惯、培养正确阅读方法的黄金时期。教师在这个阶段应该起到引导作用，引导学生正确阅读，发现阅读的美妙之处，并且爱上阅读，将阅读变成每一位学生生活中的一部分。既能培养学生平心静气的心态，又能让学生在生活中陶冶高雅情操，摒弃不良恶习，不仅在学习上有很大的意义，在生活上也有极为重要的作用。一说到阅读，很多学生乃至教师都会把阅读与读书等同，这种想法是很片面的。阅读所包含的范围很广阔，将阅读的对象仅锁定在书籍上未免过于简单与狭隘。我们处在经济科技高速发展的时代，时代在进步，我们在进步，阅读更在进步，纸质书必然有其不可取代的优点与地位，但是电子书也早已进入人们的视线，包括报纸、杂志、广告等，都可以成为我们阅读的媒介。

阅读的方法有很多，可以达到的效果也不尽相同。阅读不能只是依靠眼睛，而是应该手脑心合一，才能真正提高阅读效率。在阅读之前，首先要调整姿态，不能躺在床上读，要坐在书桌前，寻找一个比较舒适的坐姿；其次，阅读的书籍也要认真抉择，根据个人喜好与考纲要求，必要时教师可以向学生推荐书目，尽量以名著为主。教师在向学生推荐时可以给图书分门别类，每一个种类都推荐几本，让学生根据自己的阅读兴趣来选择类别，选择书目进行阅读。例如，学生喜欢古典名著可以选择阅读《红楼梦》，学生喜欢现代小说可以选择欧亨利小说；学生喜欢诗歌可以选择泰戈尔诗集等。教师要给予学生一定的主动权，培养学生的自主性。学生选择了自己感兴趣的文学名著，在阅读过程中也能保证全身心投入其中，达到很好的效果。阅读的图书要注重积累，可以另外准备一本笔记本来摘抄好词、好句、好段，以及自己的随想。随想可以是多方面的，可以是对某一段内容添加的自己的想法，也可以是对于主人公做法的评价，还可以是对于作者在此处写作手法与表达方式的个人的意见，都可以写在自己的积累本中。同时，对于作品中自己值得借鉴的地方，教师要教导学生在今后的写作中多多学习与运用。

二、学会高效的古诗文积累方法

在小学阶段之前学习古诗词，学生可能也会初步了解一些古诗词的释义，但是进入小学阶段，语文学习不仅是为了知道与了解作品本身的含义，而且是应该学会深入挖掘，这样才能真正提高学生的文学素养，培养学生的情趣，陶冶学生的情操。教师在小学阶段学生正式开始接触古诗词的学习之初，就应该引导学生在理解古诗词释义的基础上，对作品蕴含的情感、作者表达情感的方式，以及作者为什么要表达这种情感深入理解与发掘，并且能够做到博古通今，将作者表达的情感与当今社会所需联系起来，明确自己作为当代学生所肩负的责任与使命，同时也要学习作者的心胸与气度，培养过人的性情。例如，在学习《七律长征》时，在基本的作者信息、创作背景都了解过的前提下，教师应该引导学生感受作者毛泽东的为人气概与过人的心胸气度，同时对于革命战士在面对劲敌时顽强拼搏、为了国家与人民幸福生活勇于献身，将个人安危置于脑后的大无畏精神应该怀有敬佩与尊敬之情，同时也要明白我们今天的幸福生活是多么来之不易。作为当代青年学生，学生身上肩负着重大的责任与使命。虽然长征的年代距离我们相隔甚远，但是长征的精神却是永不磨灭的。

（作者单位：河北省邢台市第二十三中學054000）