初中生物教学中激发学生兴趣的策略探究

刘彬

摘 要：兴趣是指引学生探索的自发动力，也是激发学生求知欲望的主观能动性。初中科目中生物是比较重要的基础科目，激发学生的学习兴趣是教师的基本职能之一。教師应当认识到自身职责，采用丰富的教育方式，提升学生兴趣，提升课堂教学质量，培养生物学人才，激发学生的探索欲望和求知动力。

关键词：初中生物;教学;兴趣激发

引言：初中生物教学，不但需要学生掌握的课本知识，还需要拓宽学生的经验和视野。这需要学生对自然生物的发展演变产生兴趣，在学习生物知识的过程中，尊重自然，热爱生命。激发学生的学习兴趣，这是最基本的教学方式，初中生物教师要掌握教学技巧，抓住学生的上学要点，激发他们的求知欲望，让学生在学习过程中养成认真专注，不怕困难，敢于尝试和探索，敢于创造和想象的良好学习品质。如果学生对生物学科产生探索兴趣，那就打好了学习的基石。教师应当认识激发学生兴趣的重要性，贴近学生生活，寻找学生感兴趣的事物，进行生物教学工作。教师要分析初中学生的兴趣特点，寻找生物素材，贴近学生的日常生活，符合学生兴趣特点，积极应用现代化技术，开展生物教学工作。可以采用多媒体手段，将抽象概念的教材知识进行具体化展示。

一、创设生动的教学情境

（一）利用现代化技术创设教育情境

生物教师可以根据具体的教学内容，利用现代化手段来进行生动化展现，将教学中的抽象概念进行具体展现。也可以将抽象的课堂教材，演变为贴近学生生活的生动事物。比如生物教师在进行教育工作时，可以利用新媒体技术展现与教材有关的视频和纪录片，以此来烘托教学氛围，激发学生的探索欲望。学生在观看纪录片的过程中会和教材内容产生联系，也会从自己的日常生活中找寻有关事物，进行充分理解，这也能深刻他们的学习的印象，在多感官的教学冲击下，学生能够深刻理解教材中的内容，也能感受学习快乐。

（二）从生活中寻找与教材有关的教学事物

生物并非一门虚无的学科，在日常生活中也会涉及到生物知识。教师可以贴近学生生活，提供具有实用性的生物教学内容。这样可以抓住学生的兴趣点，烘托更好的教学情境。通常来说，生物教师在进行正式授课之前，可以为学生提供具有生活常识的生物教学内容，这样既激发了学生的学习兴趣，又教给了他们生活经验。同时还要鼓励学生去大胆实践，通过实践来获得更深刻的学习印象。让学生在积极实践的过程中获得更广泛的生物知识，也对生物学科产生更多兴趣。

二、合理开展合作学习活动

结合生物教学思想，生物教师可以采用合作学习的模式，开展初中生物教学工作。初中生初具合作意识，能够在合作过程中，进行多方探讨和思想碰撞。合作学习可以成为他们互相交流的有效平台，在探索过程中，增强学生友谊，激发学生兴趣。他们还可以感受到团队的力量，可以让学生进行互学互补，学习到他人优势，改善自己的劣势。进行有目的的合作学习活动，在沟通交流过程中，采用不同的探讨方式，培养学生的创造性思维和抽象逻辑思维，感受多样化的学习技巧，在活跃的学习氛围中，产生更强的学习欲望，有效提升学生的学习兴趣和探索兴趣。

三、给予学生生物实验的机会

生物实验是生物教学的重要内容，也是学生动手实践的主要机会。生物教师应当提供更好的实验条件，给予学生更多动手操作的机会。在动手操作的过程中，学生得到亲身体验，有了更深刻的体会，也有了更真实的认识。教师可以在实验环节增加一个独立操作的项目，这样可以给予学生更完整的实验体验。在实验过程中，学生会积极思考其中的内容，也会结合所学知识，进行问题的解决。增强他们的学习效果，详细了解理论知识的真正内容在实践过程中提升活灵活用的知识，也能有效增强学生的学习兴趣。

四、建立科学合理的生物实践目标

在教学过程中，采用多样化的教学方式，能够有效激发学生的学习兴趣。为了提升教学力度，生物教师也可以利用课外实践的机会来进行激励教学。学生有了更加深刻的体验，自然有了更加深刻的兴趣。教师可以建立科学合理的生物实践目标，让学生在心目中对自己的学习状态有所认识。比如，生物教师可以利用其他时间，组织学生进行户外活动，在花园中观察各种植物的生长状态。结合植物的实际生长状态，给学生设立合适的目标，比如，记录下来不同时间花朵开放的状态，让学生用自己方式记录，并总结出经验。和自己所学的知识，进行有效对照，最终多出总结结论。教师还可以和学生一起到户外踏青，去采集各种植物的标本，举办一个班级标本展览。在这样的过程中提升学生的实践能力，也能有效拓宽学生的经验和视野。

五、采取高效的激励方式

采取高效的激励方式，可以增加学生的学习积极性，也能有效激发学生的学校。教师要激发学生的学习兴趣，还要给予客观的教学评价，帮助学生了解自己的学习状态，发现自己的优点，改进自己的缺点。在这样的过程中，生物教师可以利用激励评价的方法，不断进行教学反思，了解学生的学习反馈，激发学生兴趣的同时，也提升自身的教学能力，利用情感互动的方式和学生进行沟通，形成良好的师生关系，获得更好的教学成果。

六、结语

综上所述，初中生物教师在开展教学活动的过程中，应当认识到培养学生兴趣的重要性。按照国家教学要求，采用多样化的教学方式，创设丰富的教学情境，满足学生的发展需要，提升学生的发展能力。在教学过程中，坚持以人为本的教学原则，从学生角度进行思考，考虑生物学科的教学特点，用现代化技术将课堂内容转化为贴近生活的具体内容，完成每次的教学工作，还要及时总结经验，进行教学反思，在和学生沟通的过程中提升学生兴趣，也提升初中数学的课堂教学水平。

参考文献：

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