新课改下高中生生涯指导的新趋向探究

鲍园园

【摘要】高中学生生涯教育是现今高中心理辅导教育中的重要组成部分，帮助学生实现自我认知，学会主动地规划个人的人生，有助于学生的职业设计和人生规划。因此，教师需要始终坚持学习积极心理学，了解学生的发展情况，将理论指导和实践研究相结合，并注重对计划的有效执行以及监督，以此来更好地促进高中生的心理健康发展，发挥高中心理健康教育的育人作用。

【关键词】高中心理健康教育   新趋向   生涯教育

一、生涯教育

生涯教育是美国管理学家所提出的重要教育理念。生涯主要是指个人在社会生活中的发展历程以及研究方向，与个人的生活角色和职业成长密不可分。高中阶段的生涯教育主要以学生的学习为依据，通过教育资源的有效整合，真正解除社会隔离与教育系统之间的障碍。生涯教育也被称作为生涯发展教育，是学生在一生中所需要接受的教育形式。能够帮助学生自主规划个人的人生，提升学生的自我认知能力。教师需要关注学生的学习工作和生活，了解学生未来的成长发展方向。通过对教育教学元素的分析，更好的体现生涯教育对高中生的价值。教师需要结合生涯发展的具体情况，着眼于学生的成长过程了解各个阶段的生涯教育。通过不断的尝试、讨论以及探索，更好地弥补传统生涯教育的缺陷。

二、高中学生生涯教育现状

高中学生生涯教育工作的系统性比较强，其中心理健康教育工作的融入非常重要。目前，有的学校开始将两者相结合，探索全新的教育模式。但是，高中学生生涯教育现状不够理想。首先，教师没有始终着眼于积极心理学的教育要求，给予学生生涯规划方向上的指引。很少有教师能够根据学生的学习工作以及真实情况，通过积极的分析及研究来明确生涯规划教育的重要要求。学生无法设置符合自己的学习需求的职业发展目标，教师也没有针对学生的个体差异性来进行研究。其次，目前的高中生涯教育存在许多难以规避的问题，教师没有根据学生的毕生发展心理学来明确生涯教育的重要方向，忽略了对心理健康教育辅导课程内容的研究，学生的自我认知能力较差。很少有学生能够意识到职业生涯教育对个人认知的重要价值，有一部分学校的生涯教育质量不够理想。现有的教育教学框架直接束缚了生涯教育的创新及改革，整体的教育模式比较单一和机械，教育教学工作流于形式。

三、高中学生生涯教育策略

（一）积极心理学与生涯教育指导相结合

在近几年来，美国心理学界对积极心理学进行了深入的分析。作为一种全新的研究领域，积极心理学主要以美德以及人的力量分析为依据，了解心理学的发展趋势。在人类文明快速发展的基础上，积极心理学的研究内容和形式越来越丰富。对于高中生涯教育来说，在具体实践的过程中需要以积极心理学为前提。关注学生良好的自我评价，发展学生的积极品质。确保学生能够在教师职业规划的引导之下，学会积极乐观的分析个人在学习和生活中所遇到的各种困难。明确个人的职业发展目标以及方向，充分的体现自身的价值。其中积极心理学十分注重个体的对过去、现在以及未来的分析及研究，学生的主观体验最为关键。教师需要将生涯规划教育与学生的积极心理教育融为一体，在积极心理学理论的指导下鼓励学生直面生活中的各种困难以及学业压力。让学生灵活应用现有的资源以及学习策略，有效的应对目前的困境及障碍。

（二）毕生发展心理学与生涯教育指导相融合

毕生发展心理学主要是指教师结合生命过程中的成长、稳定以及变化过程，通过进一步的研究以及分析，着眼于学生的成长轨迹来进行灵活的调整。毕生发展观的理念比較复杂，其中发展目标的分析是第一步。教师需要结合学生的成长以及发展过程，关注对学生的精力调整。了解各个阶段的不同目标以及重要方向，关注个人价值与意义实现的相关要求。让学生能够实现自我学习和自主实践，明确设定个人的生涯目标。教师需要以各个生涯目标之间的有效衔接和转化为依据，抓住生涯教育的重要实施理念以及核心要求。

（三）构建完善的教育教学框架

从上文的论述可以看出，有一部分学校的生涯教育受到了目前教育教学框架的限制，整体的教育工作流于形式。对此，学校需要构建完善的教育教学框架和体系。完善明确目前的监督机制，加强后续指导。关注学生生涯规划教育工作的相关要求，尽量规避各种错误理念以及错误做法。以开创性的课堂教学为依据，通过对职业生涯规划讲座以及课程研究来进行有价值的尝试以及探索。充分彰显生涯规划教育的重要价值及优势，让学生能够形成积极向上的自我认知。不断发展学生的兴趣、气质以及能力，培养学生良好的性格特征，帮助学生始终坚持正确的价值观以及积极的心理情绪。

四、结语

作为一种开创式的新课题，高中生涯教育目前正处于前期的探索阶段。模式探究、理论创新以及实践研究最为关键，教师需要在不断检验以及纠正的基础上，更好地完善现有的高中生涯规划教育，为学生的良性成长以及发展打下扎实的基础。高中生的未来成长和发展非常复杂，前期的准备工作不容忽略。高中生涯规划教育能够为这一工作提供更多的铺垫和基石，更好的体现学生的学习价值以及生涯规划教育对学生心理健康教育的重要辅助作用。

【参考文献】

[1]康喜萍. 心理健康教育与生涯规划教育的结合研究[J]. 成才之路， 2020， 000（008）：30-31.

[2]樊晓花. 高中生涯规划心理辅导课程构建[J]. 教育（周刊）， 2020， 000（013）：P.36-36.